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METODOLOGIA DE  <br />LA INVESTIGACION<br />ROSA ELENA VÉLEZ MIRANDA<br />YARET BELLO PATIÑO<br />PATRICIA VILLALOBOS AGUA...
Metodología de la investigación<br /><ul><li>Enfoque metodológico
Tipo de estudio
Métodos teóricos y empíricos
Técnicas e instrumentos de la investigación
Población  y muestra
Operacionalización de variables y/o definición de las categorías de análisis</li></li></ul><li>Metodología de la investiga...
Etimología"INVESTIGACIÓN"proviene del latínyUso más elemental del término en el sentido de"averiguar o describir alguna co...
La investigación es un proceso que, mediante la aplicación del método científico, procura descubrir nuevos conocimientos  ...
CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN <br />
ATENCIÓN !!!!!<br />TODA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA TRABAJA DE ACUERDO<br />A MODELOS CONCEPTUALES O PARADIGMAS<br />
Conjunto de creencias y actitudes, una visión de mundo compartida por un grupo de científicos que implica<br />EXPLÍCITAME...
Cada PARADIGMA tiene una concepción diferente de lo que es la investigación; desde:<br /><ul><li>Cómo investiga
Qué investiga
Para qué sirve la investigación</li></li></ul><li>Metodología      VS     Método <br />
Lo adecuado es seleccionar el PARADIGMA cuyos supuestos mejor se acomoden al fenómeno que se está investigando<br />
Paradigma Positivista-Neopositivista <br />Concibe el mundo social como un conjunto de variables empíricas diferenciables,...
Paradigma Humanístico-Cualitativo<br /><ul><li>Describir  e interpreta fenómenos
Estudio de los significados e intenciones de las conductas humanas (variables no observables) desde la perspectiva de los ...
Busca comprender la profundidad del significado de los fenómenos.
Interpretativo, fenomenológico, naturalista o etnográfico.</li></li></ul><li>Paradigma Sociocrítico<br /><ul><li>Pretende ...
Incorpora elementos cuantitativos y cualitativos.</li></ul>Objetivo : Transformar, criticar, restituir, emancipar.<br />Re...
CARACTERÍSTICAS DE LOS PARADIGMAS<br />
CARACTERÍSTICAS DE LOS PARADIGMAS<br />
CARACTERÍSTICAS DE LOS PARADIGMAS<br />
TIPO DE ESTUDIO<br />
CLASIFICACIÓN <br />
DE ACUERDO AL TIPO DE INVESTIGACIÓN<br />CLASIFICACIÓN <br />
DE ACUERDO A SUS OBJETIVOS<br />CLASIFICACIÓN <br />H. Sampieri<br />
DE ACUERDO AL PERIODO DE TIEMPO EN QUE SE EFECTÚAN <br />CLASIFICACIÓN <br />
Métodos <br />
<ul><li>Modo de alcanzar un objetivo
 Procedimiento para organizar una actividad</li></ul>MÉTODO<br />Camino, vía, estructura de investigación<br />MÉTODO CIEN...
MÉTODOS  TRADICIONALES DE INVESTIGACIÓN<br />ESTADÍSTICOS<br />TEÓRICOS<br />EMPÍRICOS<br /><ul><li>Método Histórico
 Métodos Lógicos
 Fundamentales: Experimento, observación
 No Fundamentales: Encuesta, entrevista, trabajo con documentos, pruebas psicológicas, pruebas pedagógicas, etc.</li></ul>...
Aplicación y el enriquecimiento metodológico y de construcción de  la posible realidad y del  conocimiento científico. <br...
Permiten estudiar las características fundamentales y relaciones esenciales del objeto que son accesibles a la percepción ...
 Comprobación experimental de la hipótesis.</li></li></ul><li>Método de investigación empírico – fundamental para la búsqu...
Métodos  Empíricos<br />
MÉTODOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS<br />
Técnicas e instrumentos de recolección<br />ENCUESTA: su propósito radica en obtener información relativa a característica...
CUESTIONARIO<br />
Gracias <br />
LA ENTREVISTA<br />Es la comunicación interpersonal establecida entre el investigador y el sujeto de estudio a fin de obte...
ENTREVISTA ESTRUCTURADA<br />Se elabora un formulario estandarizado.<br />Idénticas preguntas y en el mismo orden a todos ...
ENTREVISTA NO ESTRUCTURADA<br />Es flexible y abierta, pero regida por los objetivos de la investigación.<br />Las pregunt...
Nombre del entrevistado:<br />Fecha:<br />DATOS ESPECIFICOS DE LA ENTREVISTA<br />Cargo:<br />Lugar:<br />Disposición: <br...
LA OBSERVACIÓN<br />
LA OBSERVACIÓN<br />Para reducir los problemas se utiliza:<br />Definir claramente los objetivos perseguidos.<br />Determi...
FORMAS DE OBSERVACIÓN<br />
Ramo:<br />Fecha:<br />DATOS ESPECIFICOS DE LA OBSERVACIÓN<br />Calificación:<br />Lugar:<br />Disposición: <br />Tiempo u...
Tipo de grupo:<br />Lugar:<br />DATOS ESPECIFICOS DE LA DISCUSIÓN<br />Tiempo utilizado: <br />Hora:<br />Nº de interrupci...
Población y  Muestra<br />
<ul><li>Es el conjunto o la totalidad de personas, objetos y cosas que concuerdan en características comunes.
Una población es un conjunto de todos los elementos que estamos estudiando, acerca de los cuales intentamos sacar conclusi...
Población <br />Muestra <br />Muestra<br /><ul><li>Parte seleccionada de un conjunto.
Técnica empleada en el análisis parcial de un grupo de casos o eventos, a efecto de obtener cierta probabilidad en relació...
2. Definir la población objetivo<br />1. Objetivo general <br />3. Elemento muestral<br />Pasos para seleccionar <br />una...
Operacionalización de variables y/o definición de categorías de análisis<br />
LAS VARIABLES DE LA<br />INVESTIGACIÓN<br />QUE SON<br /><ul><li>Características, cualidades,</li></ul>Atributos, propieda...
¿Por qué es importante definir las variables conceptual y operacionalmente?<br />
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Metodologia de la investigacion

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METODOLOGIA DE SAMPIERI ET AL

Metodologia de la investigacion

  1. 1. METODOLOGIA DE <br />LA INVESTIGACION<br />ROSA ELENA VÉLEZ MIRANDA<br />YARET BELLO PATIÑO<br />PATRICIA VILLALOBOS AGUALLO<br />
  2. 2. Metodología de la investigación<br /><ul><li>Enfoque metodológico
  3. 3. Tipo de estudio
  4. 4. Métodos teóricos y empíricos
  5. 5. Técnicas e instrumentos de la investigación
  6. 6. Población y muestra
  7. 7. Operacionalización de variables y/o definición de las categorías de análisis</li></li></ul><li>Metodología de la investigación<br />
  8. 8. Etimología"INVESTIGACIÓN"proviene del latínyUso más elemental del término en el sentido de"averiguar o describir alguna cosa".<br />
  9. 9. La investigación es un proceso que, mediante la aplicación del método científico, procura descubrir nuevos conocimientos para describir, explicar, generalizar o predecir los fenómenos que se producen en la naturaleza o en la sociedad<br />
  10. 10. CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓN <br />
  11. 11. ATENCIÓN !!!!!<br />TODA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA TRABAJA DE ACUERDO<br />A MODELOS CONCEPTUALES O PARADIGMAS<br />
  12. 12. Conjunto de creencias y actitudes, una visión de mundo compartida por un grupo de científicos que implica<br />EXPLÍCITAMENTE<br />una METODOLOGIA determinada<br />Concepto de Paradigma<br />
  13. 13. Cada PARADIGMA tiene una concepción diferente de lo que es la investigación; desde:<br /><ul><li>Cómo investiga
  14. 14. Qué investiga
  15. 15. Para qué sirve la investigación</li></li></ul><li>Metodología VS Método <br />
  16. 16. Lo adecuado es seleccionar el PARADIGMA cuyos supuestos mejor se acomoden al fenómeno que se está investigando<br />
  17. 17. Paradigma Positivista-Neopositivista <br />Concibe el mundo social como un conjunto de variables empíricas diferenciables, cuyas relaciones se expresan mediante lenguajes formales y matemáticos. Se busca la generalización<br />.<br />
  18. 18. Paradigma Humanístico-Cualitativo<br /><ul><li>Describir e interpreta fenómenos
  19. 19. Estudio de los significados e intenciones de las conductas humanas (variables no observables) desde la perspectiva de los propios agentes
  20. 20. Busca comprender la profundidad del significado de los fenómenos.
  21. 21. Interpretativo, fenomenológico, naturalista o etnográfico.</li></li></ul><li>Paradigma Sociocrítico<br /><ul><li>Pretende descubrir falsas interpretaciones, intereses, valores y supuestos, implícitos en la práctica educativa.
  22. 22. Incorpora elementos cuantitativos y cualitativos.</li></ul>Objetivo : Transformar, criticar, restituir, emancipar.<br />Realidad : No fragmentable, contextual, compartida, dialéctica, histórica, construida<br />
  23. 23. CARACTERÍSTICAS DE LOS PARADIGMAS<br />
  24. 24. CARACTERÍSTICAS DE LOS PARADIGMAS<br />
  25. 25. CARACTERÍSTICAS DE LOS PARADIGMAS<br />
  26. 26. TIPO DE ESTUDIO<br />
  27. 27. CLASIFICACIÓN <br />
  28. 28. DE ACUERDO AL TIPO DE INVESTIGACIÓN<br />CLASIFICACIÓN <br />
  29. 29. DE ACUERDO A SUS OBJETIVOS<br />CLASIFICACIÓN <br />H. Sampieri<br />
  30. 30. DE ACUERDO AL PERIODO DE TIEMPO EN QUE SE EFECTÚAN <br />CLASIFICACIÓN <br />
  31. 31. Métodos <br />
  32. 32. <ul><li>Modo de alcanzar un objetivo
  33. 33. Procedimiento para organizar una actividad</li></ul>MÉTODO<br />Camino, vía, estructura de investigación<br />MÉTODO CIENTÍFICO<br />Conjunto de acciones que adopta al investigador encaminadas a solucionar un problema científico dado., en determinadas condiciones de la investigación. Las acciones en cuestión tienen un carácter estándar en mayor o menor medida.<br />PROCEDIMIENTOS: operaciones que integran el método.<br />TÉCNICAS: Acción especial para recolectar, procesar y analizar información.<br />
  34. 34. MÉTODOS TRADICIONALES DE INVESTIGACIÓN<br />ESTADÍSTICOS<br />TEÓRICOS<br />EMPÍRICOS<br /><ul><li>Método Histórico
  35. 35. Métodos Lógicos
  36. 36. Fundamentales: Experimento, observación
  37. 37. No Fundamentales: Encuesta, entrevista, trabajo con documentos, pruebas psicológicas, pruebas pedagógicas, etc.</li></ul>Para el procesamiento de la información<br />Para la fundamentación teórica y el análisis de los resultados<br />Para la búsqueda de datos al inicio del PIC y para la comprobación de la hipótesis.<br />Junto con estos métodos operan procesos lógicos del pensamiento.<br />
  38. 38.
  39. 39.
  40. 40. Aplicación y el enriquecimiento metodológico y de construcción de la posible realidad y del conocimiento científico. <br />EMPIRICOS<br />TEORICOS<br />INTERROGATIVO<br />O CUESTIONARIOS CON TECNICAS DE ENCUSTASO ENTREVISTA<br />ABSTRACTOS-CONCRETO<br />ANALISIS-SINTESIS<br />INDUCTIVO-DEDUCTIVO<br />DE LO LOGICO –HISTORICO<br />MATEMATICO -ESTADISTICO<br />DIRECTAS O INDIRECTAS<br />PERSONALIZADAS O GRUPALES<br />Chávez Rodríguez (2001)<br />
  41. 41. Permiten estudiar las características fundamentales y relaciones esenciales del objeto que son accesibles a la percepción sensorial.<br />MÉTODOS <br />EMPÍRICOS DE LA INVESTIGACIÓN<br />CIENTÍFICA<br />OBSERVACIÓN<br />ENCUESTAS<br />EXPERIMENTOS<br />Durante el PIC se emplean fundamentalmente en:<br /><ul><li>Etapa de acumulación de la información empírica.
  42. 42. Comprobación experimental de la hipótesis.</li></li></ul><li>Método de investigación empírico – fundamental para la búsqueda de datos<br />OBSERVACIÓN CIENTÍFICA<br />Percepción racional, planificada y sistemática en condiciones naturales<br />Percepción directa del objeto de investigación con un objetivo consciente.<br />Confiabilidad<br />Objetividad<br />Validez<br />Información de todas las variables<br />Neutralidad<br />
  43. 43. Métodos Empíricos<br />
  44. 44. MÉTODOS, TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS<br />
  45. 45.
  46. 46. Técnicas e instrumentos de recolección<br />ENCUESTA: su propósito radica en obtener información relativa a características predominantes de una población mediante la aplicación de procesos de interrogación y registro de datos. Mediante un cuestionario<br />ENTREVISTA: se apoya básicamente en la comunicación verbal, por lo que generalmente se exige un entrevistador garantizando mejor y más información <br />OBSERVACIÓN: permite captar la realidad sin distorsionar información, pues lleva a establecer la verdadera realidad del fenómeno.<br />DISCUSIÓN GRUPAL: permite captar representaciones afectivas, de valores, de tipo ideológico, en una determinada sociedad <br />
  47. 47. CUESTIONARIO<br />
  48. 48. Gracias <br />
  49. 49. LA ENTREVISTA<br />Es la comunicación interpersonal establecida entre el investigador y el sujeto de estudio a fin de obtener respuestas verbales a las interrogantes planteadas sobre el problema propuesto<br />
  50. 50. ENTREVISTA ESTRUCTURADA<br />Se elabora un formulario estandarizado.<br />Idénticas preguntas y en el mismo orden a todos los sujetos.<br />Los sujetos eligen la respuesta de 2, 3 o pocas más alternativas.<br />Los comentarios y explicaciones son los mismos para todos.<br />
  51. 51. ENTREVISTA NO ESTRUCTURADA<br />Es flexible y abierta, pero regida por los objetivos de la investigación.<br />Las preguntas, su contenido, orden y formulación es controlado por el investigador, el que puede adaptarlas dependiendo delas situaciones y características de los sujetos en estudio.<br />El entrevistado también cuenta con libertad para dar sus respuestas.<br />Se utiliza un instrumento guía que contiene las orientaciones de los temas a tratar.<br />Muy útil para estudios exploratorios, descriptivos y cualitativos<br />
  52. 52. Nombre del entrevistado:<br />Fecha:<br />DATOS ESPECIFICOS DE LA ENTREVISTA<br />Cargo:<br />Lugar:<br />Disposición: <br />Tiempo utilizado:<br />Aspectos a considerar (categorías)<br />TEXTO<br />Nº de interrupciones<br />Nº de observación:<br /> <br /> <br /> <br />DATOS GENERALES DE LA ENTREVISTA<br />
  53. 53. LA OBSERVACIÓN<br />
  54. 54. LA OBSERVACIÓN<br />Para reducir los problemas se utiliza:<br />Definir claramente los objetivos perseguidos.<br />Determinar claramente la unidad de observación.<br />Las condiciones en que se asumirá la observación y las conductas que deberán registrarse.<br />
  55. 55. FORMAS DE OBSERVACIÓN<br />
  56. 56. Ramo:<br />Fecha:<br />DATOS ESPECIFICOS DE LA OBSERVACIÓN<br />Calificación:<br />Lugar:<br />Disposición: <br />Tiempo utilizado:<br />Aspectos a considerar (Categorías)<br />Resultado<br />TEXTO<br />Nº de interrupciones<br />Nº de observación:<br /> <br /> <br />Favorable <br /> <br />Desfavorable<br /> <br />DATOS GENERALES<br />
  57. 57. Tipo de grupo:<br />Lugar:<br />DATOS ESPECIFICOS DE LA DISCUSIÓN<br />Tiempo utilizado: <br />Hora:<br />Nº de interrupciones:<br />Disposición:<br />Aspectos a considerar (Categorías)<br />TEXTO<br />DATOS GENERALES<br /> <br /> <br /> <br />
  58. 58. Población y Muestra<br />
  59. 59. <ul><li>Es el conjunto o la totalidad de personas, objetos y cosas que concuerdan en características comunes.
  60. 60. Una población es un conjunto de todos los elementos que estamos estudiando, acerca de los cuales intentamos sacar conclusiones.</li></ul>Población <br />Tema de Investigación<br />Objetivos de Investigación<br />Depende <br />
  61. 61. Población <br />Muestra <br />Muestra<br /><ul><li>Parte seleccionada de un conjunto.
  62. 62. Técnica empleada en el análisis parcial de un grupo de casos o eventos, a efecto de obtener cierta probabilidad en relación a las características del universo analizado</li></ul>Muestra:<br />Tomar una porción de<br /> la población<br /> como representativa<br />
  63. 63.
  64. 64. 2. Definir la población objetivo<br />1. Objetivo general <br />3. Elemento muestral<br />Pasos para seleccionar <br />una muestra<br />4. Seleccionar un procedimiento<br />6. Seleccionar las <br />unidades muéstrales<br />5. Definir el tamaño de la muestra <br />
  65. 65. Operacionalización de variables y/o definición de categorías de análisis<br />
  66. 66. LAS VARIABLES DE LA<br />INVESTIGACIÓN<br />QUE SON<br /><ul><li>Características, cualidades,</li></ul>Atributos, propiedades de hechos,<br />Fenómenos,procesos, seres vivos<br />VARIABLES<br />CARACTERÍSTICAS<br />Observables, <br />Medibles cuantitativa y cualitativa<br />Asumen diferentes valores<br />Referente conceptual: <br />
  67. 67. ¿Por qué es importante definir las variables conceptual y operacionalmente?<br />
  68. 68. Definición conceptual de las variables<br />Ej: Ausentismo escolar: Ausencia del alumno en horario escolar sin que medie justificación.<br />
  69. 69. OPERACIONALIZACIÓN DE LAS VARIABLES<br />Se refiere a la forma de expresión de las variables de un modo que resulten mensurables, objetivas, concretos y precisos. Llamándose a ello INDICADORES<br />
  70. 70. Definición operacional de las variables<br />
  71. 71. Medición de Variables<br />
  72. 72. CLASIFICACIÓN DE LAS VARIABLES <br />PROCESO LÓGICO FORMAL<br />RELACIÓN CAUSA EFECTO<br />POR SU NATURALEZA<br /><ul><li>INDIVIDUALES
  73. 73. PREDICATIVAS
  74. 74. PREPOSICIONALES
  75. 75. INDEPENDIENTE
  76. 76. DEPENDIENTE
  77. 77. INTERVINIENTE
  78. 78. CUALITATIVAS
  79. 79. NOMINALES
  80. 80. ORDINALES
  81. 81. CUANTITATIVAS
  82. 82. DISCRETAS
  83. 83. CONTINUAS </li></li></ul><li>Tipos de variables según criterios de clasificación<br />
  84. 84. Fases en la operacionalización (Lazarsfeld)<br />
  85. 85. Ejemplo <br />Indicadores <br />Cuantitativa <br />Cualitativa <br />
  86. 86.
  87. 87.
  88. 88.
  89. 89.
  90. 90. Tabla de Operacionalización de Variables<br />
  91. 91. ¡ Gracias!<br />

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