1. SESION DE APRENDIZAJE N. 01
TITULO: LEER Y RECREAR
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 I.E.I.:N. 34047 CESAR VALLEJO
1.2 LUGAR: YANACANCHA
1.3 GRADO: CUARTO
1.4 SECCION: A
1.5 INVESTIGADORES: Elizabeth Nelly, ALARCON TARAZONA
1.6 FECHA: 19-09-2012
1.7 DURACION: 90
II. ESTRUCTURA DE CONTENIDOS
AREA CAPACIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD INDICADORES INSTRUMENTOS
COMUNICACION Lee en forma
autónoma
textos que
selecciona
motivado por
su interés, en
horarios que
negocia y
establece
dentro del
aula y fuera
de ella.
La lectura
leer
Muestra
una
actitud
crítica y
reflexiva
Lee en forma
oral y
silenciosa la
lectura del
“loro tonto”.
Lee
respetando
los signos de
puntuación
durante la
lectura del
“loro tonto”
ficha de observación
para evaluar la
expresión oral
III. APRENDIZAJE ESPERADO
Valora su cuerpo mediante el respirar, caminar, amar comunicar.

2. IV. SECUENCIA DIDACTICA
FASES ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE MATERIALES T
INICIO Motivación
Exploración
problemática
Se desarrolla la dinámica de la hormiguita. Recuperamos los saberes previos con las siguientes
preguntas: ¿qué es la autoestima? ¿Cómo se sienten ustedes? ¿Les agrada su cuerpo, su rostro?
Es bueno estar bien con uno mismo ¿está bien poner apodos?
Tarjetas
Plumones aclidicos
15
Construcción del
conocimiento
transferencia
Formamos grupos de 4 para que trabajen en equipo, con la técnica de la flor y sus pétalos.
Observamos el dibujo del loro tonto.
Cada grupo va a recibir la lectura del loro tonto y lo leerán la lectura de manera individual y grupal.
Cada grupo responderán las preguntas que se encuentran en la hoja de lectura, en un papelote.
Cada grupo expone las preguntas contestadas de la lectura.
Todos juntos conjuntamente con la investigadora, leemos la lectura del loro tonto.
Calificamos la participación de cada grupo de trabajo.
Con ayuda de los trabajos de los grupos sistematizamos la clase (de leer, y de la autoestima).
Mencionamos en mensaje de la lectura. Escriben en sus cuadernos la sistematización y pegan la copia
del loro tonto.
Hojas impresas
Papelotes
plumones
Cuaderno
Dibujo del loro
tonto
60
PROCESO
SALIDA Meta cognición
Evaluación
Averiguamos si la lectura del loro tonto ( guarda relación con la autoestima).mencionamos que es la
autoestima
Nos describimos cada uno frente a los demás y rescatamos nuestras características y cualidades
positivas
Para la causa, escribe una carta en ti mismo realiza un cuadro comparativo de tus cualidades +/-
Cuaderno
Sobre de carta 15

3. V. RESUMEN CIENTIICO
Es
De
Y
De
VI. BIBLIOGRAFIA :
- OSORIO ALANIA, Víctor Raúl. Autoestima e identidad 2002
- OSORIO AMARO, ELIAS, los fantásticos cuentos escogidos 2006
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PROFESORA DE AULA
LA AUTOESTIMA
La percepción evaluativa que tiene la persona
Pensar
Amar Sentir
La lectura Comportarse
consigo mismo
Un medio de comunicación humano en cuyo
procedimiento complejo intervienen:
El nivel físico El nivel mental o intelectual
Leer
No es tener defectos en la lectura buena velocidad lectora,
conocimiento del vocabulario

4. EL LORO TONTO
Había una vez un loro que cansado de ser verde, se pinto las plumas de color
verde.
Un día oyó hablar de una pequeña isla donde había cotorras y decidió ir allá.
Cogió su maleta y se fue de viaje, pero cuando llego a la isla, todos se preguntaban
quien era aquel bicho raro.
Las cotorras le dieron de picotazos y le arrancaron todas las plumas, dejándole
peladito. Entonces el pobre loro empezó a sentir frio y además nadie lo quería
porque veía feo.
Pero él aprendió bien la lección: cuando le volvieron a salir las plumas, que eran de
un lindo color verde, nunca más volvió a pintarse de otro color.
Así verde las cotorras, lo quisieron mucho y se hicieron amigos. El lorito hablaba
con todos y se quedo a vivir en la isla
PREGUNTAS DE COMPRESION LECTORA
1.- ¿Por qué le llamaban el loro tonto?
2.- ¿Qué le hicieron las cotorras al lorito?
3.- ¿el lorito tenia las plumas de color verde, pero se las pinto de rojo? ¿Crees que
hiso bien? ¿Porque?
4.- ¿Qué es más grande un lorito o un gallo?
5.- ¿en qué se parece un gallo a un loro?
6.- ¿si tuvieras un lorito? ¿Qué le enseñarías a decir?
7.- ¿Cómo lo alimentarias?