AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL

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Parámetros de acuerdo a lineamientos del Ministerio de Educación del Ecuador.

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AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL

  1. 1. UNIDAD EDUCATIVA“THOMAS CRANMER”IMPLEMENTACIÓN DE LA AUTOEVALUACIÓNINSTITUCIONALAMBATO, 04 DE FEBRERO DEL 2013
  2. 2. BIENVENIDOSBIENVENIDOSBIENVENIDOSBIENVENIDOS
  3. 3. “Si tú no creas el cambio,el cambio te creará a ti”Anónimo“El que no aplique nuevos remedios,se encontrará con nuevos males”FrancisBacon“Si uno piensa en pequeño,se vuelve pequeño”ToniSegarra
  4. 4. MINISTERIO DE EDUCACIÓNMINISTERIO DE EDUCACIÓN
  5. 5. OBJETIVOSOBJETIVOSGENERAL:GENERAL:Preparar equiposPreparar equipos para lapara laimplementación de laimplementación de laAutoevaluación Institucional deAutoevaluación Institucional de“THOMAS CRANMER”“THOMAS CRANMER”
  6. 6. ESPECÍFICOS:ESPECÍFICOS:1. Comprender la1. Comprender lafundamentaciónfundamentaciónteóricateórica2. Analizar los2. Analizar losinstrumentos deinstrumentos deaplicaciónaplicación3.Conocer el3.Conocer elinstructivo deinstructivo deaplicaciónaplicación4. Elaborar la programación4. Elaborar la programaciónpara facilitar el Modelo depara facilitar el Modelo deAutoevaluación a losAutoevaluación a losdirectivos institucionalesdirectivos institucionales
  7. 7. NIVELES DESCONCENTRADOSNIVELES DESCONCENTRADOSCENTRALCENTRAL ZONALZONAL DISTRITALDISTRITALINSTITUCIÓNINSTITUCIÓNEDUCATIVAEDUCATIVACIRCUITOCIRCUITO
  8. 8. ESTÁNDARES DE CALIDADESTÁNDARES DE CALIDAD
  9. 9. EVALUACIÓN¿QUÉ? ¿CÓMO?¿PARAQUÈ?¿CONQUÉ?¿A QUIÉN?¿QUÉMODELO?
  10. 10. CARACTERÍSTICASDE LAEVALUACIÓNCONTÍNUAPERMANENTEINTEGRALSISTEMÁTICAFLEXIBLE ySENSIBLE FORMATIVACORPORATIVA
  11. 11. LA AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONALLA AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
  12. 12. RETOS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVASRETOS DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
  13. 13. PRINCIPIOS DEL MODELO DEPRINCIPIOS DEL MODELO DEAUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONALAUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
  14. 14. CARACTERÍSTICASCARACTERÍSTICAS
  15. 15. IMPORTANCIAIMPORTANCIA
  16. 16. 1. Conocimiento1. Conocimientodel Proceso dedel Proceso deAutoevaluaciónAutoevaluación2. Socializar elproceso entre lacomunidadeducativa3. Conformarequipos detrabajo.B. FASE DE DESARROLLO DEB. FASE DE DESARROLLO DELA AUTOEVALUACIÓNLA AUTOEVALUACIÓN4- Aplicar losinstrumentos5. Sistematizar lainformación yanalizarresultados6. Elaboracióndel informePLAN DE MEJORAPLAN DE MEJORAA. FASE DE PREPARACIÓN YA. FASE DE PREPARACIÓN YPLANIFICACIÓNPLANIFICACIÓN
  17. 17. EVALUACIÓN INTERNAVENTAJAS LIMITACIONES1.GENERADA YA AUTOGESTIONADA POR EL PROPIOCENTRO.1.NO SIEMPRE SE DISPONE DE UN ASESOR QUE AYUDE AREALIZAR TÉCNICAMENTE EL PROCESO.2.LOS AGENTES EVALUADORES SON LOS PROPIOSDOCENTES QUE APRENDEN HACIENDO LA EVALUACIÓN.2.MENOR OBJETIVIDAD DE INDEPENDENCIA QUE LAEXTERNA. NO SIEMPRE SE PUEDE CONTRASTAR CONAGENTES EVALUADORES EXTERNOS, CON LO QUEPUEDE HABER PELIGRO DE SUBJETIVISMO YCORPORATIVISMO QUE CONDICIONEN EL PROCESO YLOS RESULTADOS.3.DEMOCRÁTICA Y PARTICIPATIVA 3.LA OBJETIVIDAD Y LA CREDIBILIDAD DEL EVALUADORINTERNO PUEDE SER MÁS BAJAS QUE LAS DELESTERNO4.CONOCER MEJOR EL CONTEXTO, LAS NECESIDADES YLOS PROBLEMAS MÁS IMPORTANTES DEL CENTRO.4.SE PRODUCEN RESISTENCIAS A LA EVALUACIÓN.5.NEGOCIA EL PROCESO Y LOS RESULTADOS. 5.HAY POCA EXPERIENCIA Y FORMACIÓN SOBRE LAAUTOEVALUACIÓN6.SE DESARROLLA EN EL CONTEXTO NATURAL DELCENTRO, BIEN CONOCIDO POR LOS DOCENTES.6.LLEVA MUCHO TIEMPO UTILIZARLA CON RECURSOSPROPIOS.7.RESULTA MENOS AMENAZANTE Y SUELE SER MEJORACEPTADA POR EL PROFESORADO.8.SE ASOCIA MÁS A MEJORA QUE A CONTROL.9.ES FORMATIVA: GENERA EL CAMBIO Y ELDESARROLLO PROFESIONAL. ES MÁS FÁCILRELACIONAR LOS RESULTADOS QUE SE OBTENGANCON LOS PROYECTOS DE CAMBIO.10.PUEDE CREAR ACTITUDES FAVORABLES A LAEVALUACIÓN EXTERNA.
  18. 18. ASPECTOS A CONSIDERAR EN LAASPECTOS A CONSIDERAR EN LAAUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONALAUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL
  19. 19. INSTRUMENTOS DE AUTOEVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE AUTOEVALUACIÓN
  20. 20. MATRIZ DE LOS PASOS PARA LA AUTOEVALUACIÓNMATRIZ DE LOS PASOS PARA LA AUTOEVALUACIÓNPASOPASOSSPUNTOS CLAVESPUNTOS CLAVES RIESGOSRIESGOS1122334455667788991010
  21. 21. PASOS DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓNPASOS DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIÓN11ElaboracióElaboración deln delcronogramcronograma dea deaplicaciónaplicación22AplicarAplicarencuestaencuestaa padresa padresde familiade familia33HistoriaHistoriade lade lainstitucióinstitución en losn en losúltimos 5últimos 5añosaños44ResultadoResultados des deaprendizajaprendizaje de lose de losalumnosalumnos55ProcesosProcesosinternosinternosde lade lainstitucióinstituciónneducativaeducativa
  22. 22. ……pasos del proceso depasos del proceso deautoevaluaciónautoevaluación66Informe deInforme deAutoevaluAutoevaluaciónación77PriorizaciPriorización deón deproblemasproblemas88ElaboracióElaboración del Plann del Plande Mejorade Mejora99DifusiónDifusióndel Plandel Plande Mejorade Mejora1010ImplementImplementación delación delPlan dePlan deMejoraMejora
  23. 23. PROCESOS DE GESTIÓN (Instrumento 4)PROCESOS DE GESTIÓN (Instrumento 4)
  24. 24. ¿QUÉ SE EVALUARÁ?I. Estilos de gestión• Trabajo en equipo (2 ítems)• Elaboración y conducción del ProyectoEducativo Institucional (3 ítems)
  25. 25. ¿QUÉ SE EVALUARÁ?II. Gestión pedagógica curricular.• Planificación de la enseñanza ( 5 ítems)• Ejecución del proceso de enseñanzaaprendizaje. Acción del docente (3 ítems)• Ejecución del proceso de enseñanzaaprendizaje. Seguimiento de la acción deldocente (2 ítems)• Evaluación de los estudiantes(5 ítems)
  26. 26. ¿QUÉ SE EVALUARÁ?III. Gestión administrativa de recursos ytalento humano• Gestión de recursos físicos (5 ítems)• Gestión de recursos temporales ( 7 ítems)• Gestión de otros recursos ( 3 ítems)• Gestión de talento humano ( 6 ítems)
  27. 27. ¿QUÉ SE EVALUARÁ?IV. Gestión de convivencia escolar y deformación para la ciudadanía.• Convivencia escolar ( 7 ítems)• Formación para la ciudadanía. Formaciónintegral para la vida( 2 ítems)
  28. 28. ¿QUÉ SE EVALUARÁ?V. Gestión con la comunidad• Vinculación con la comunidad ypromoción del establecimiento educativo (5 ítems)
  29. 29. VALORACIÓNPara la evaluación se ha aportado la escala métrica queusa el Ministerio de Educación que va de 0 a 5. El 5indica que satisface totalmente el criterio y el 0 expresaque no satisface o no lo incluye. En el caso de esteinstrumento las equivalencias serán las siguientes:• 0 significa que no ocurre nunca• 1 significa que ocurre rara vez• 2 significa que pasa pocas veces• 3 significa que pasa pocas veces.• 4 significa que sucede a menudo.• 5 significa que siempre ocurre.
  30. 30. EVIDENCIAS• La valoración que se coloca a cada pregunta, debecontar con EVIDENCIAS: es decir, documentos,informes, actas, resultados de encuestas y entrevistas,datos estadísticos que permitan analizar y respaldar losjuicios relativos al estado en que se encuentra elestablecimiento y las decisiones que se adopten en losaños siguiente.• La simple valoración no alcanza porque se trata solo depercepciones subjetivas, opiniones. En cambio, losdatos reales, demostrables y medibles, dan sustento a localificado.
  31. 31. CARACTERÍSTICAS Y TIPOS DE EVIDENCIASCARACTERÍSTICAS Y TIPOS DE EVIDENCIAS
  32. 32. CRONOGRAMA PARA LA AUTOEVALUACIÓNCRONOGRAMA PARA LA AUTOEVALUACIÓNINSTITUCIONALINSTITUCIONALActividadesActividades Responsable FechaProgramadaFechaactividadterminadaObservaciones
  33. 33. MATRIZ DE VALORACIÓN DE RESULTADOSMATRIZ DE VALORACIÓN DE RESULTADOS(Instrumento 4: Ejemplo)(Instrumento 4: Ejemplo)NNoo..PROCESOSPROCESOSDEDEGESTIÓNGESTIÓNCANTIDACANTIDAD DED DEITEMSITEMSVALORVALORMÁXIMOMÁXIMOVALORVALOROBTENIDOBTENIDOO% DEL% DELVALORVALOROBTENIDOOBTENIDOEQUIVALENCIAEQUIVALENCIA OBSERVACIONOBSERVACIONESES11 EstiloEstilo dedegestióngestión22 GestiónGestiónPedagógicaPedagógicaCurricularCurricular33 GestiónGestiónAdministratiAdministrativava44 GestiónGestiónConvivenciaConvivencia55 GestiónGestiónComunidadComunidadPROMEDIOPROMEDIOGENERALGENERAL5555 275275 195195 71 %71 % AceptableAceptable
  34. 34. ESQUEMA BÁSICO DEL INFORME DEESQUEMA BÁSICO DEL INFORME DEAUTO EVALUACIÓN INSTITUCIONALAUTO EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
  35. 35. Conocimiento que nose evalúa de devalúaBendiciones y éxitos eneste nuevo retoMuchas gracias su atención

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