Currículo por competencias

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Documento de apoyo para exponer sobre el currículum basado en competencias. Esta tomado textualmente de DISEÑO DE COMPETENCIAS, escrito por Domingo Pérez, de la Universidad de Guatemala

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Currículo por competencias

  1. 1. Diseño Curricular por Competencias Domingo Pérez Brito Universidad de San Carlos de Guatemala
  2. 2. “Soy Kukulkán, la serpiente emplumada, he llegado a Tikal, de donde nunca me he ido. Y de donde nunca me iré. Esta ciudad de voces lejanas, de voces perdidas en el tiempo, es mi casa.” Marco Augusto Quiroa.
  3. 3. Antecedentes  Acuerdos de Paz  Globalización  Crisis económica  Estado débil  En educación:  Reforma Educativa  Énfasis en la calidad  Nuevas modalidades  CNB: Competencias
  4. 4. Curriculum  Origen y evolución  Paradigmas  Propósitos del diseño curricular  Concepto:  Técnico  Práctico  social
  5. 5. ¿Qué es un Diseño Curricular?  Es el proyecto educativo institucional.  El proyecto educativo institucional se deriva del proyecto de Nación y del proyecto educativo nacional.  Recopila la visión, los objetivos y las estrategias de la institución.  El diseño curricular es una guía, un instrumento al que se le hacen ajustes continuamente.
  6. 6. Experiencia en la USAC  Reglamento de carreras nuevas  Guía para la elaboración de propuestas curriculares
  7. 7. Procedimiento  Condiciones:  Participación  Transparencia  Responsabilidad  Contextual  Reflexión y discusión
  8. 8. Fases  Decisión política  Diseño  Implementación  Evaluación
  9. 9. Decisión política  Decisión  Acuerdos marco  Organización de equipos de trabajo  Procesos de estudio y actualización  Actividades informativas
  10. 10. Diseño  Diagnóstico de necesidades  Estudio de demanda profesional  Determinación del enfoque  Elaboración del perfil de egreso  Identificación de competencias genéricas y específicas  Elaboración del diseño curricular  Actividades de validación
  11. 11. Implementación  Elaboración de procesos micro curriculares  Capacitación docente  Identificación de textos escolares  Mejoras de infraestructura  Alineamiento de recursos humanos y materiales
  12. 12. Evaluación  Monitoreo  Realización de ajustes  Actividades informativas  Evaluación de procesos  Evaluación de logros estudiantiles
  13. 13. Propuesta  Aspectos generales:  Antecedentes:  Reseña, diagnóstico, fundamentación.  Marco académico:  Enfoque, ejes, áreas, perfiles, plan de estudios.  Administración curricular:

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