PROPÓSITO DE LA CONFERENCIA

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Reflexiones Previas
Somos actores de procesos educativos del siglo
20, usando tecnologías del siglo 19 para formar
profesi...
Educación a Distancia

Educación a Distancia es Comunicación mediada
por tecnologías entre Profesor o Institución y
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¿Por qué Blended learning?

La misión de la ULADECH precisa “ofrecer oportunidades de
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Evolución del Sistema de Universidad Abierta en
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CONSOLIDADO DE ESTUDIANTES DE ULADECH AL 2007-I
CRECIMIENTO DE LA CANTIDAD DE ESTUDIANTES QUE OPTAN POR
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Ciclo de Implementación
Proyectos realizados
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 Sistemas administrativos y académicos
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 Incorporación de TICs en el ámbito educativo
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Sistema institucional de blended learning
El reto del SUA-SEV

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 Obliga a resolver de manera novedosa las cuestiones
fundamentales sobre la gestión del conocimient...
Declaración de Mundial de la
   Educación Superior en el Siglo XXI
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Rol del Estudiante
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 Actor esencial del proceso educativo y
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  Deseo de aprender y capaz de autoa...
Competencias en la Educación Virtual
Breve ejemplo: formación de docentes para la
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Proyecto Educativo
Las aulas virtuales
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computadoras y acceso a internet), en los que
los estudian...
La Teleclase
Son actividades académicas realizadas en forma
síncrona, en tiempo real en diferentes espacios desde un
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Nuestra oferta
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 Virtual:
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 Pregrado 100% ... 03 carreras
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 Pregrado en avance ... 10 carreras
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Nuestro Equipo Humano
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  Departamento de virtualización
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  Jefe
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  Coordinadores de virtualización por escuela
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ESTRATEGIAS


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 Cambiar el paisaje educativo universitario
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 Optimizar la tecnología con la cultura organizacional
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Redes de Aprendizaje
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CREAD      (Consorcio Interamericano de educación a d...
CENTRO DE INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN DE LA
    UNIVERSIDAD LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE




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Factores de Exito

  Programa educativo bien fundamentado

  Diseño instruccional que plasma el uso pedagógico x
  de la...
Comentarios Finales


  Las tendencias apuntan hacia la educación en linea

  Incentivar la creación y difusión de redes...
Compartimos la visión de quienes hacen verdadera
praxis de la educación a distancia en un espíritu de
libertad venciendo b...
Muchas gracias

Expositor: Mario Ramos Moscol
 Cargo: Gerente de Sistemas

e-mail: mframosm@yahoo.com.ar
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Exposición del Gerente Académico de ULADECH, Ing. Mag. Mario Ramos Moscol, en ANR.

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  1. 1. PROPÓSITO DE LA CONFERENCIA Compartir la experiencia del sistema de universidad abierta que viene desarrollando ULADECH en el campo educativo, en relación a su evolución, los retos y desafíos a los que debemos enfrentar para su desarrollo mediante el uso de las Nuevas Tecnologías de Información y Comunicación.
  2. 2. Reflexiones Previas Somos actores de procesos educativos del siglo 20, usando tecnologías del siglo 19 para formar profesionales del siglo 21” Lo que presentamos ahora no es terminal y nos encontramos en permanente evolución, somos diferentes a lo que éramos hace dos años y seremos diferentes en dos años adelante” Escenarios virtuales para actores reales”
  3. 3. Educación a Distancia Educación a Distancia es Comunicación mediada por tecnologías entre Profesor o Institución y estudiante, separados en el tiempo y/o en el espacio, potenciando un aprendizaje autorregulado y colaborativo.
  4. 4. ¿Por qué Blended learning? La misión de la ULADECH precisa “ofrecer oportunidades de profesionalización de calidad en entornos abiertos a nivel nacional adecuándose a la capacidad económica de un creciente numero de estudiantes y graduados, ofreciéndoles además una formación en desarrollo humano de alto nivel” y tiene como objetivo “incorporar las TICs a los procesos de aprendizaje” para ello integramos escenarios educativos blended learning uniendo nuestras fortalezas con enfoque sistémico
  5. 5. Evolución del Sistema de Universidad Abierta en ULADECH Año (2003-2004). Año (2006) Se inicia el proyecto de diseño y elaboración Se promueve el uso de la plataforma MOODLE Año (2007) de textos y guías didácticas para el sistema como recurso pedagógico como complementario a Se crea la certificación ULADECH en de educación a distancia con la participación las actividades académicas de la modalidad habilidades informáticas como requisito de las escuelas de Educación,Derecho, presencial. indispensable para trabajar en Administración y Contabilidad. Se generaliza las actividades de capacitación en modalidades virtuales. Se desarrolla un proyecto de capacitación uso de la plataforma MOODLE. Se desarrolla el curso de capacitación docente en comunidades virtuales con grupos Se ejecuta el Diplomado en e-learning para para profesores titulares denominado yahoo y hotmail. docentes y directivos de la ULADECH en convenio “Elaboración y ejecución de sílabos Se realizan experiencias pilotos del dictado con la Universidad General San Martín de Buenos de cursos presenciales con apoyo de grupos y planes de sesión de aprendizaje” Aires – Argentina. virtuales de aprendizaje en yahoo y hotmail Se realiza la capacitación a docentes de en blendedlearning. con alumnos de Ingeniería de Sistemas y de Ingeniería de Sistemas en Tecnologías de Se ejecuta a nivel nacional el proyecto Educación en las ciudades de Piura, Huaraz y Información y Comunicaciones orientado al uso de de implementación de aulas virtuale Chimbote. software libre. iniciando con Chimbote, Piura, Trujillo, Se inicia la exploración de plataformas Se desarrolla el curso virtual para docentes Sullana y Juliaca. educativas TELEDUC y CLARO LINE. ULADECH a nivel nacional denominado Se aprueba el proyecto de “Capacitación en Formación Virtual”. implementación de la carrera de Año (2005) Se desarrolla el curso virtual para docentes Psicología Virtual (SEV) Se inician acciones de sensibilización en el uso denominado “Introducción a la Didáctica y se da inicio formalmente a sus de herramientas informáticas a todos Universitaria I y II. actividades académicas. los docentes. Se formalizan las actividades de virtualización en Se crea el área de virtualización de Exploración e inicio de pruebas piloto en la el Sistema de Gestión de la Calidad, asignando ULADECH con un área de plataforma educativa MOODLE. esta función a la Gerencia de Sistemas y sus Audiovisuales que apoya en la Se continúa el proyecto de capacitación departamentos de virtualización y capacitación. producción de mateariales multimedia a docente en comunidades virtuales con Se aprueba el Proyecto Educativo ULADECH que los docentes. plataforma MOODLE a grupos de docentes contiene el modelo pedagógico. Se oficializa el regimen de estudios seleccionados por las escuelas. Se inicia el proceso de virtualización de cursos de BLENDED LEARNING en ULADECH. Se adecua el material de los grupos yahoo a la las escuelas profesionales. plataforma MOODLE. Se inicia el proyecto de implementación de aulas Se oficializa el uso de la plataforma MOODLE virtuales y virtualización de algunas asignaturas en las actividades educativas de la haciendo uso de la plataforma MOODLE ULADECH promoviendo el blended learning. Se aprueba el proyecto de implementación de Se aprueba el proyecto de implementación del la carrera de Ingeniería de Sistemas programa de Maestría en Ingeniería de Sistemas en el Sistema de Educación Virtual (SEV) y se da inicio Virtual (SEV) y se da inicio formalmente a sus formalmente a sus actividades académicas. actividades académicas.
  6. 6. CONSOLIDADO DE ESTUDIANTES DE ULADECH AL 2007-I
  7. 7. CRECIMIENTO DE LA CANTIDAD DE ESTUDIANTES QUE OPTAN POR EL SISTEMA ABIERTO EN ULADECH Semestres 2004-I 2004-II 2005-0 2005-I 2005-II 2006-0 2006-I 2006-II 2007-0 2007-I 2007-II N° de estudiantes 294 706 728 1276 1321 1629 2587 3233 3895 3977 4035
  8. 8. Ciclo de Implementación
  9. 9. Proyectos realizados  Sistemas administrativos y académicos  Incorporación de TICs en el ámbito educativo  Producción de guiatex y material digital  Gerencia de sistemas orientado a la mision de la ULADECH  Creación del escenario virtual para las carreras  Proyecto educativo  Infraestructura tecnológica (Redes)  Capacitación docente: didáctica superior, TICs  Creación de aulas virtuales y de videoconferencias  Sistematización de bibliotecas  Proceso de virtualización  Sistema de Gestion de la Calidad
  10. 10. Sistema institucional de blended learning
  11. 11. El reto del SUA-SEV  Obliga a resolver de manera novedosa las cuestiones fundamentales sobre la gestión del conocimiento.  Posibilidad de brindar ofertas educativas flexibles, eficaces, pertinentes y coherentes con las exigencias de la sociedad, creando bases que permitan el desarrollo de una sociedad que aprende permanentemente.  No se trata de usar TICs en lo que venimos haciendo, se requiere un NUEVO SISTEMA (reingeniería)
  12. 12. Declaración de Mundial de la Educación Superior en el Siglo XXI (1998) “Constituir un espacio abierto para la formación superior que propicie el aprendizaje permanente, brindando una óptima gama de opciones y la posibilidad de entrar y salir fácilmente del sistema, así como oportunidades de realización individual y movilidad social con el fin de formar ciudadanos que participen activamente en la sociedad y estén abiertos al mundo, y para promover el fortalecimiento de las capacidades endógenas y la consolidación en un marco de justicia de los derechos humanos, el desarrollo sostenible, la democracia y la paz”.
  13. 13. Rol del Estudiante  Actor esencial del proceso educativo y destinatario del mismo  Deseo de aprender y capaz de autoaprender  Espíritu emprendedor y creativo  Responsable de su propia formación  Actitud de compromiso y autonomia  Tolerancia y participación asertiva en grupos educativos y sociales  Construcción del conocimiento  Forma creativa de acceder y organizar la información de acuerdo a ciert académica y personal
  14. 14. Competencias en la Educación Virtual
  15. 15. Breve ejemplo: formación de docentes para la virtualidad  Para desarrollar un proyecto desde la perspectiva anterior necesitamos identificar qué es lo que los profesores necesitan saber (conocimientos), entender (valores, principios) y ser capaces de hacer (habilidades, actitudes) para lograr los objetivos del proyecto de virtualización, entre ellos  Reconocer la necesidad de la formación en competencias en el contexto actual.  Identificar el sentido de la formación en competencias en el contexto del modelo educativo de la universidad.  Planear actividades de enseñanza y aprendizaje para el desarrollo de competencias en el curso que imparten. Competencias en la Educación Virtual 19
  16. 16. Proyecto Educativo
  17. 17. Las aulas virtuales  Son espacios dotados de tecnología (con computadoras y acceso a internet), en los que los estudiantes interactuan con el tutor y la plataforma MOODLE con el fin de realizar acciones pedagógicas.  Implementación progresiva en diversas ciudades (30 aulas virtuales con capacidades de 20 a 50 Computadoras). Enlace video
  18. 18. La Teleclase Son actividades académicas realizadas en forma síncrona, en tiempo real en diferentes espacios desde un punto en una ciudad hacia varios puntos en otras ciudades. No se requiere instalaciones especializadas. Basta con un computador, cámaras, audio y acceso al servidor de videoconferencias de doble via, compartiendo video, escritorio y aplicaciones. Capacidad de conexión hasta 20 aulas a la vez con interactividad expositor – alumnos.
  19. 19. Nuestra oferta  Virtual:  Pregrado 100% ... 03 carreras  Pregrado en avance ... 10 carreras  Postgrado ... 02 menciones  Departamentos:  RSU: todos los cursos  Ciencias religiosas: todos los cursos  Investigación: todos los cursos  Blended learning:  Pregrado ... Todas las carreras  Postgrado ... 02 menciones  Capacitación Docente en línea
  20. 20. Nuestro Equipo Humano  Departamento de virtualización  Jefe  Coordinadores de virtualización por escuela  Docentes titulares  Docentes tutores  Equipo técnico pedagógico  Departamento de aulas virtuales  Jefe  Monitores  Asistentes  Departamento de producción multimedia  Jefe  Asistentes
  21. 21. ESTRATEGIAS  Cambiar el paisaje educativo universitario  Optimizar la tecnología con la cultura organizacional  Integrar las TICS con enfoques pedagógicos y el desarrollo del talento y la creatividad  Construcción de una cultura de autoaprendizaje, liderazgo, modelo educativo, mejora continua  No basta con obtener conocimiento, es importante el crecimiento del capital intelectual, emocional, espiritual, formación de valores, desarrollo de habilidades de los Estudiantes
  22. 22. Redes de Aprendizaje Internacional CREAD (Consorcio Interamericano de educación a distancia) CLARA (Consorcio latinoamericano de redes avanzadas) ALICE (América latina interconectada con la comunidad Europea) Fundacite – Mérida (Fundación para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología en el estado Mérida ) ENREDESE (Ministerio de Educación Nacional - Programa de Uso de Nuevas Tecnologías - Colombia) RIMISP (Red de aprendizaje de municipios indígenas – PERU) MOODLE PERU ULADECH Linux Idiomas Auditoria de sistemas
  23. 23. CENTRO DE INFORMACIÓN Y DOCUMENTACIÓN DE LA UNIVERSIDAD LOS ÁNGELES DE CHIMBOTE Otros Servicios Especiales que brinda el Centro de Información y Documentación: Bibliotecas Automatizadas en Chimbote, Piura y Sullana. Impresión y Edición de Biblioteca Especializada de Educación y Derecho. Textos y Guías Didácticas para Biblioteca Especializada de Administración, Contabilidad, el SUA. Turismo e Ingeniería de Sistemas. Serigrafia. Biblioteca Especializada de Ciencias de la Salud. Empaste.
  24. 24. Factores de Exito  Programa educativo bien fundamentado  Diseño instruccional que plasma el uso pedagógico x de las NTIC  Profesores formados en EaD mediante NTIC  Normativa específica para EaD  Organización de soporte bien estructurada  Infraestructura tecnológica disponible  Características de los discentes y contextos dónde habrán de operar pedagógicamente  Mayor responsabilidad y compromiso sobre todo de los estudiantes.  Establecimiento de líneas de investigación para la educación virtual  Participación en redes educativas
  25. 25. Comentarios Finales  Las tendencias apuntan hacia la educación en linea  Incentivar la creación y difusión de redes para consolidar la Educación a Distancia  Investigar y trabajar la teoría de la Educación a Distancia  Potenciar la investigación y la RSU
  26. 26. Compartimos la visión de quienes hacen verdadera praxis de la educación a distancia en un espíritu de libertad venciendo barreras de siglos pasados en un permanente cambio de paradigmas para compartir aprendizajes con quienes aún están marginados de ellos (democratización de la enseñanza - UNESCO)
  27. 27. Muchas gracias Expositor: Mario Ramos Moscol Cargo: Gerente de Sistemas e-mail: mframosm@yahoo.com.ar Cel: 0439630177 Rpm: #54771

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