Introducción a Moodle para Docentes

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Introducción a Moodle para Docentes

  1. 1. ÍNDICE Introducción a MoodlePreguntas iniciales 2Requerimientos técnicos 4 Apertura de un curso virtualSolicitud de un curso 6Login 7Matriculación 8 Funciones básicas en MoodleNavegación y bloques 10Editor de textos 14Insertar imágenes 15Tablas y enlaces 16Videos 18Perfil. Edición 21Mensajería 24Blog 27Cambio de contraseña 29 Estructura, formato y utilizaciónSECTOR IZQUIERDO. Bloques de Información y administración 30SECTOR DERECHO. Bloques temporales 35SECTOR CENTRAL. Íconos principales 37Configuración del curso 38Modo de edición 42Contenidos. Recursos 44Contenidos. Actividades 60Resumen e iconografía 84 MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 1
  2. 2. > INTRODUCCIÓN A MOODLE:: ¿Qué es un Campus Virtual?Es un espacio en el cual se extiende el aula a la web. Supone clases sin paredes, sinhorario, y docentes y estudiantes en sus casas. Es un lugar de encuentro a través deInternet. Permite acceder, de manera simulada, a sesiones de charla sincrónica (másconocidas como chats).Entre sus múltiples funcionalidades, contiene actividades para los estudiantes comoexámenes, encuestas y foros de discusión. Así mismo, también pueden realizarseconsultas a los docentes, estableciendo un lugar de comunicación. A través de esteespacio, se pueden presentar cursos con sus contenidos en diversos formatos (textos,diagramas, fotografías, audio o vídeo, páginas web o documentos en PDF, etc.).Los cursos desarrollados en el campus virtual no son un “reemplazo” de las leccionesde la vida real. Son sobre todo una “mejora” que complementa los métodos deenseñanza tradicional.Sin embargo, este espacio no constituye sólo un escenario para interactuar, sino quees necesario contar con modelos pedagógicos adecuados a fin de optimizar la calidadde enseñanza. Por ello, los docentes del curso están íntimamente relacionados con sudiseño.:: ¿Qué es Moodle? Es una plataforma educativa diseñada por Martin Dougiamas orientada a producir cursos en internet y páginas web, apoyándose en el marco de la teoría del constructivismo social. Dougiamas se ha caracterizado por combinar sus ampliosconocimientos tecnológicos con su reciente carrera en educación. Ha incorporado a laconfección de este espacio virtual su comprensión de las teorías del aprendizaje y lacolaboración. MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 2
  3. 3. :: ¿Qué puede hacer Moodle?1. Permite presentar material didáctico para un curso, seminario, diplomado, taller, especialización, maestría, etc.2. Proporciona recursos de información (en formato textual o tabular, fotografías o diagramas, audio o video, páginas web o documentos PDF entre muchos otros).3. Diversas actividades para que los estudiantes interactúen entre ellos o con el docente.:: ¿Cómo es ser un docente virtual?En el proceso de la incorporación del uso intensivo de la tecnología de la información yla comunicación en la educación, se debe tener en cuenta la importancia querepresenta el nuevo marco relacional en el que se desarrolla la actividad docente y deaprendizaje.La actividad docente en Moodle se desarrolla en forma complementaria al uso de losmateriales didácticos, multimedia o no, que deben servir como referencia delconocimiento a compartir. El docente "virtual" se sitúa en el nuevo espacio formativocomo guía del protagonista del proceso de aprendizaje: el estudiante. El rol deldocente virtual se fundamenta en el acompañamiento, no en ser la principal base deconocimiento o información.Así, se apunta a la interacción entre docentes, estudiantes, materiales, y con la propiainstitución en su conjunto. Se trata, en resumen, de un marco en el que la construccióndel conocimiento compartido es la base del aprendizaje.:: ¿Cómo es ser un estudiante virtual?Se puede ser estudiante virtual por medio de una computadora y una conexión aInternet, contando con la posibilidad de realizar el aprendizaje en contacto conpersonas que estudian una misma materia en un curso virtual. MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 3
  4. 4. :: Requerimientos técnicos de MoodleRequisitos de hardwareAunque no se especifican requerimientos de hardware para la utilización de laplataforma, se recomienda contar con una computadora que posea mínimamente lassiguientes características:* Procesador 533 Mhz* Memoria RAM de 64 Mb* Conexión a InternetRequisitos de softwarePara poder utilizar todas la herramientas de la plataforma, se debe contar con unacomputadora con acceso a Internet y un navegador Web (por ejemplo, InternetExplorer o Mozilla Firefox)1.Conexión a InternetAntes de empezar a trabajar en el campus se deberá contar con una computadoraconectada a Internet. Esta conexión puede ser a través de un MODEM, ADSL,Banda Ancha o estar en red con la institución donde se trabaja. Ésta, a su vez, debeestar conectada localmente a la red.1 Para poder acceder a la plataforma se debe tener habilitado en el navegador el recibo de cookies. Lahabilitación de las cookies depende del navegador que se utilice. El proceso en los navegadores másutilizados es el siguiente:Internet Explorer: ingresar al menú herramientas, elegir Opciones de Internet, ubicarse en la carpetaprivacidad y seleccionar en el control de desplazamiento la opción del medio. Click en aceptar paraconfirmar el cambio realizado.Mozilla Firefox: ingresar al menú herramientas, elegir opciones, ubicarse en la categoría privacidad yexpandir la sección cookies. En esta sección, seleccionar la opción habilitar cookies, y en el menúmantener cookies elegir aceptar cookies normalmente. Finalmente, click en aceptar para confirmar elcambio realizado MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 4
  5. 5. Software adicionalPara poder visualizar distintos tipos de documentos y recursos, es necesario que lacomputadora cuente con el software requerido. A continuación se muestra una lista dedocumentos comunes que pueden estar en la plataforma y qué software se precisapara visualizarlos: Documentos de Word (.doc). Necesita Microsoft Word, disponible en la Suite deMicrosoft Office 97 o posterior. Adicionalmente pueden visualizarse con otra suite deOfimática de código abierto como OpenOffice. Hojas de Calculo de Excel (.xls). Necesita Microsoft Excel, disponible en la Suite deMicrosoft Office 97 o posterior. Adicionalmente pueden visualizarse con otra suite deOfimática de código abierto como OpenOffice. Presentaciones de PowerPoint (.ppt, pps). Necesita Microsoft Power Point,disponible en la Suite de Microsoft Office 97 o posterior. Adicionalmente puedenvisualizarse con otra suite de Ofimática de código abierto como OpenOffice. Documentos de Acrobat (.pdf). Necesita un lector para este tipo de archivos como elAdobe Reader o el Foxit Reader. MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 5
  6. 6. > APERTURA DE UN CURSO VIRTUALEl primer paso para trabajar con la plataforma virtual es solicitar la apertura de uncurso a la siguiente dirección de mail: eduvirtual@ungs.edu.ar. Una vez recibida laconfirmación, y luego de llenar el Formulario de Solicitud de Curso, se accede a lapágina Web de Moodle, de la siguiente forma: 1. Teclear la dirección http://www.ungs.edu.ar. para acceder a la web de la UNGS 2. Aquí, seleccionar Campus Virtual para ingresar a Moodle 3. Sector de LOGIN MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 6
  7. 7. Sector de loginLos docentes acceden a la Los estudiantes acceden a laplataforma utilizando como plataforma utilizando el usuario yusuario: la letra d seguida del contraseña del sistema Guaraní,número de DNI, sin puntos. es decir, que utilizarán comoComo contraseña, se utilizarán nombre de usuario su númerolos últimos cuatro dígitos del DNI de DNI, sin puntos, y como(es modificable). contraseña, los últimos cuatro dígitos del DNI (es modificable). En el caso de haber olvidado la contraseña Click sobre el texto “¿Ha extraviado la contraseña?” en el sector de Login. Se abrirá la siguiente pantalla con los datos requeridos. Completar aquí el nombre de usuario y la dirección de mail, para que al pulsar el botón OK, se envíe el dato con la contraseña olvidada Acceso de invitados Este parámetro sirve para permitir o restringir la entrada a los invitados, y decidir si estos necesitarán conocer la clave de acceso. La entrada a los invitados se realiza a través de la pantalla de acceso al sistema, pulsando el botón Entrar como invitado. El modo de acceso de los invitados es de sólo lectura, lo que significa que se podrá acceder a los materiales del curso, pero sin poder participar en las actividades. Existen dos tipos de acceso como invitado: con o sin contraseña. Para el primero, los invitados, a diferencia de los estudiantes, tendrán que escribir la contraseña de acceso cada vez que ingresen, lo que proporciona tener un mayor control sobre los visitantes. Esto se visualiza mediante el ícono de la llave ( ) en la lista de todos los cursos. En el segundo caso, cualquier invitado podrá entrar cuando lo desee. MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 7
  8. 8. MATRICULACIÓNUn estudiante puede estar matriculado en un curso básicamente de dos formas:  Un docente o administrador puede matricularlo manualmente usando el enlace del menú de Administración de cada curso (Ver opción 1)  Un curso puede disponer de una contraseña conocida como "Contraseña de Acceso". Cualquiera que conozca esa clave puede matricularse en el curso (Ver opción 2)Cómo agregar un estudiante a un cursoOpción 1Ir a la página principal del curso. En el bloque de Administración, clickear sobreAsignar roles. En este caso el rol a asignar es “estudiante” pero puede ser docente o invitado Se puede ocultar a los usuarios el rol que tienen, para ello sólo hace falta que seleccione esta opción. También existe una opción de búsqueda, con la función de hallar a los estudiantes inscriptos a la cursada presencial y poder agregarlos uno por uno al curso de Moodle.Se mostrará un listado con los usuarios potenciales de la plataforma, con la posibilidadde seleccionar al estudiante que se añadirá pulsando la flecha que señala hacia laizquierda (para agregarlos a la lista de estudiantes inscriptos). MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 8
  9. 9. Esto es, seleccionar el usuario a agregar en la lista de “usuarios potenciales” y pincharsobre , esto añadirá al usuario a la lista de “usuarios existentes”.Para quitar usuarios: seleccionar el usuario a quitar en la lista de “usuarios existentes”y pinchar sobre , esto añadirá al usuario a la lista de “usuariospotenciales”. Se podrán repetir los pasos anteriores hasta añadir el número deestudiantes deseados. Finalmente, pulsar en Guardar cambios.Sugerencia: cuando hay gran cantidad de estudiantes potenciales y teniendo encuenta que utilizando la opción 1 se los debería matricular uno por uno, es convenienteutilizar la opción 2, si el docente así lo prefiere.Opción 2Se puede asignar una contraseña de acceso a los cursos para que se inscriban lospropios estudiantes. Como primera medida se accede al curso, seleccionar el menúAdministración, click en Configuración, ubicar contraseña de acceso en la secciónDisponibilidad.Contraseña de acceso: sirve para restringir el acceso al curso a cualquier usuario queno disponga de esta clave.Se puede utilizar para controlar la matriculación a un curso. De esta manera, eldocente puede proporcionar esta clave a sus estudiantes para que se matriculen en elcurso. Esta clave será solicitada al usuario cuando quiera acceder al curso por primeravez. Una vez introducida correctamente, quedará inscripto en el curso y ya no se lesolicitará más. Si el docente ha dado de alta a los estudiantes manualmente (opción 1),no se les pedirá la clave.Una vez matriculados los estudiantes, se podrá cambiar esta clave para evitar elacceso a nuevos usuarios y, si es necesario, eliminar manualmente posibles intrusos.Nuevamente, cuando se fija una clave de acceso aparecerá el icono de la llave ( ) enla lista de cursos. Si se deja en blanco el campo contraseña de acceso, cualquiera queposea una cuenta en la plataforma podría entrar en el curso virtual. MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 9
  10. 10. > FUNCIONES BÁSICASNavegación y bloques en el cursoUna vez ingresado en el curso se visualizarán varios sectores con suscorrespondientes “bloques”, que pueden estar organizados de distintas formas, deacuerdo a las preferencias personales del docente. En un principio, el curso semostrará vacío de contenido y preparado para su desarrollo a partir de todas lasposibilidades que ofrece la plataforma Moodle.La página principal de un curso mostrará siempre tres columnas (la izquierda, lacentral y la derecha) con sus correspondientes apartados cada una, listas para sunavegación y desplazamiento. Los bloques pueden aparecer ubicados en diferentesórdenes de acuerdo a la estructura del curso en cuestión. Sector central: diagrama de temas o diagrama semanal Sector izquierdo: información y administración Sector derecho: bloques temporales Ventana de CursoEn la parte central se halla la sección de novedades y cada una de las semanas otemas en las que el curso se divide. Allí aparecerá un panorama general de cómo estáorganizado, qué actividades están asignadas para cada día, etc. MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 10
  11. 11. Expandir y contraer Los símbolos – y + indican que se puede ver menos información (contraer) o más información (expandir), como se muestra en el ejemplo siguiente:Diagrama semanal y diagrama de temasEl Diagrama de temas frecuentemente se ubica en una columna en el centro de lapágina principal del curso. Estos son los temas en que el docente ha colocado lasactividades y recursos, y pueden identificarse con un número, con un número y rangode fecha o simplemente con un nombre descriptivo. Ejemplos organizados porsemanas y por temas se muestran a continuación.Al acercar el mouse hacia el ícono del cuadrado de la derecha ( ) dentro deldiagrama, aparecerá el cartel para mostrar un resumen (“Mostrar solo la semana 1”).Click en el cuadrado para visualizarlo en modo reducido, viendo únicamente loscontenidos de la semana elegida. Para volver al estado anterior, click en el botón . MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 11
  12. 12. Muestra únicamente el bloque de la semana correspondiente Muestra únicamente el bloque del tema correspondienteCabe destacar que para los dos primeros tipos de diagramas aquí ejemplificados,dentro de la vista resumida al presionar el botón descripto anteriormente, es posibleenfocarse solamente en un tema o semana y acceder al resto seleccionándolos de lalista desplegable. Esto puede hacer la navegación más conveniente donde haymuchos temas o semanas en un curso. MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 12
  13. 13. El menu Ir a… extiende la lista desplegableMANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 13
  14. 14. Accesos rápidos hacia las diferentes pantallas Se puede navegar por distintas partes del campus virtual de acuerdo a los accesos directos de la esquina superior izquierda, dependiendo del click que se haga en esta línea de vínculos presente en la ventana del cursoAsí, los accesos rápidos se relacionan con un link hacia la sección correspondiente,pudiendo aparecer de la siguiente manera:El primer link (aula virtual) llevará a la ventana principal de Moodle para podervisualizar todos los cursos a los que se está inscripto; el segundo link corresponde alcurso puntual por el que se esté navegando; el tercer link, en este caso, llevarádirectamente a la lista de participantes que hay en el curso, y así se irán acoplando losdiferentes accesos de acuerdo al lugar del campus virtual donde se esté ubicado. Eltercer link siempre es el que cambiará de acuerdo a la ubicación dentro del curso.El editor de textosEn muchas de las actividades del campus virtual se muestra un lugar para editar textocomo se observa en la figura siguiente. El editor aparecerá cada vez que, por ejemplo,se comience con la edición del curso, se quiera dar una respuesta en un foro, subir unatarea o editar el perfil. El área de trabajo es el equivalente a una Se pueden utilizar los comandos normales hoja en blanco lista de copiar y pegar del menú con el botón para utilizar derecho (o CTRL+C y CTRL+V al seleccionar un texto) para insertar textos desde la web, el MS Word o el bloc de notas MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 14
  15. 15. El editor ofrece una interfaz semejante a un procesador de textos, que permite generarcódigo HTML aunque no se conozca el funcionamiento de este lenguaje,frecuentemente utilizado en los entornos web. Además de dar formato al texto, esteeditor ofrece otras características útiles que se verán detalladamente: Área de formato de fuente (tipo de letra, tamaño, color, alineación, estilo) Elegir un color para el texto y para el fondo del mensaje escrito Deshacer y rehacer Insertar imágenes Se pueden colocar imágenes que se encuentren en Internet a través de una dirección (URL). Al hacer click en este botón, se abrirá una ventana como la siguiente: Insertar aquí la dirección o ruta de la imagen. Por ejemplo: http://www.rodrigoorrantia.com/hoja_dorada.jpg Al hacer click en el botón OK, la imagen se insertará en el editor MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 15
  16. 16. Haciendo un click sobre algunos de los puntos que rodean la imagen, y estirándolos hacia algún sector del área de trabajo, se podrá aumentar o disminuir su tamaño en forma automática. Insertar tablasPara organizar el diseño de los mensajes puede crear tablas con el botón “Insertartabla”. Cantidad de filas y columnas a insertar Grosor del borde Insertar enlacesPara colocar un enlace primero se debe escribir el texto a enlazar y seleccionarlo. 2. BOTÓN ENLACE 1. SELECCIÓN DEL TEXTOLuego, hacer un click en el botón “enlace”. Se abrirá la siguiente ventana MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 16
  17. 17. Dirección web o URL a enlazar. La misma se puede escribir o pegar de la manera tradicionalEsta opción permitemostrar el enlace enuna ventana nueva oen la misma ventana Al hacer click en OK,del navegador una vez el enlace se mostraráque se haga click subrayado.sobre él. El resultado será como el que se muestra aquí: Al acercar el cursor sobre el vínculo, éste se convertirá en una mano para acceder al enlace creado, que se abrirá en una nueva ventana del navegador o en la misma, de acuerdo a la opción previamente seleccionada. Emoticonos Para colocarlos, se debe hacer click en el botón en la barra de iconos representada por la carita, como se muestra en el título de este apartado. Se desplegará la lista de emoticonos para comenzar a insertarlos Al lado de cada imagen aparecerá un código que representa el emoticon, que se pude formar con varias combinaciones escritas con el teclado. MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 17
  18. 18. Insertar videos de Youtube 1. Dentro de la web de Youtube, buscar el video a insertar. En el ejemplo, se buscará “SOMOS VOCES” 2. Click en el video correspondienteUna vez seleccionado, se deberá buscar el botón insertar que se encuentra en la parteinferior derecha del video, como se muestra en la figura siguiente: MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 18
  19. 19. 3. Tras hacer click sobre este botón se mostrará un cuadro con las diferentes opciones para generar el código que se insertará en Moodle.4. Éste es el código HTML. Click paraseleccionarlo. Luego, botón derecho yclick en copiar. Vista previa del video a incrustar Entre las diferentes opciones aparece Incluir videos relacionados, que si está activada mostrará, al terminar de visualizarse el video, enlaces a otros que pueden estar asociados a la temática del mismo. También se encontrarán otras opciones referidas a la apariencia del video cuando se muestre en la plataforma: tamaño, bordes, colores, etc. MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 19
  20. 20. Tras elegir las opciones que resulten más interesantes, se podrá copiar el códigoHTML que aparece en la parte superior de este cuadro y pegarlo en el editor de textospara una actividad, un recurso o la presentación de un tema. Cabe destacar que elcódigo cambiará automáticamente en función de las opciones seleccionadas.Para incrustar el video mediante este código HTML sobre Moodle, es necesario activarel modo HTML en el editor. Para ello, se pulsará el botón Tabulación HTML. Este seráel paso más importante para poder visualizarlo sin inconvenientes. 5. Una vez pulsado el botón Tabulación HTML, se podrá pegar el código (con el comando del teclado CTRL+V o mediante el botón derecho del mouse y la opción pegar) dentro del editor. 6. Click en Guardar cambios.En este ejemplo, el resultado que se verá en el curso será como el que se muestra acontinuación: MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 20
  21. 21. Editar el perfilAl hacer click sobre la opción Actualizar información personal, situada a la izquierda enla esquina superior derecha, se podrán modificar los datos personales para crear loque será el perfil del usuario.Completar lainformaciónfaltante yseleccionarlas opcionesdeseadas Aquí se puede incluir una descripción personal, académica y profesional Seleccionar una foto archivada en la PC pulsando EXAMINAR* Para finalizar y guardar los cambios, pulsar en Actualizar información personal MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 21
  22. 22. *Tips para subir la imagen  La foto debe estar en formato JPG.  Tamaño máximo de la foto: 100 x 100 píxeles (si excede este tamaño, o no se cargará la imagen o se visualizará cortada)  Recordar hacer click en "Actualizar información personal" en la parte inferior de la página al terminar de completar el perfil para confirmar la operación.  Si luego de completar el perfil no se logra ver la foto, puede ser necesario actualizar el navegador (pulsando la tecla F5 o el botón actualizar).  Si luego de actualizar el navegador no se puede ver la foto cargada, salir de la plataforma, cerrar el explorador, volver a abrirlo y entrar nuevamente a Moodle.Se podrá acceder a una vista rápida del perfil posicionándose sobre la opción Mi perfil,en la parte superior del campus virtual.Acceso mediante el bloque PersonasEn el extremo superior izquierdo se encuentra la caja con el título “Personas”.Al elegir el link “Participantes”, esta opción mostrará un listado de las personas delcurso, incluyendo docentes y estudiantes inscriptos, con una breve información de losmismos, como se detalla a continuación. MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 22
  23. 23. Accesodirecto a loscursosAl hacer click enla imagen delusuario se podráacceder al perfil Perfiles Al hacer un click sobre el nombre de uno de los participantes se podrá ver más información, correspondiente a la sección “perfil”. Al clickear en el nombre del propio usuario del campus virtual se verán las siguientes opciones. En la parte superior del perfil, debajo del nombre, se verán cuatro pestañasAquí se verá que la direcciónde correo está marcada comoun link. Al clickear sobre ella,el campus virtual permitiráenviar un correo electrónico. Mediante este botón se podrá enviar un mensaje personal Pestañas: La primera mostrará los datos básicos de las personas inscriptas al curso. La segunda (Editar información) es la que permitirá completar la información personal del usuario del campus virtual, como se ha visto anteriormente. Esta opción NO se verá en el caso de que el docente vea el perfil del estudiante, puesto que cada usuario personal sólo podrá actualizar su propia información. MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 23
  24. 24. MensajesMuestra los mensajes enviados por el estudiante a los distintos foros del curso.También se pueden descubrir el resto de las posibilidades de la mensajería desdediferentes accesos en Moodle.Uso de la mensajería interna en MoodleLa Mensajería Interna en Moodle es un sistema de “mensajería instantánea”. Permiteintercambiar mensajes entre los participantes sin necesidad de utilizar el correoelectrónico, pues sólo se necesita el navegador y se envían desde el Campus Virtual.El Bloque de mensajes constituye un sistema de mensajería interna de Moodle, quepermite intercambiar mensajes instantáneos entre los usuarios. El número junto al sobre Identidad de quien ha indica la cantidad de enviado un mensaje al mensajes que se han usuario Al hacer click en “mensajes”, enviado al usuario se abrirá una ventana emergente con el mensajero. Dentro de ella, se verá el contacto entrante (quien ha enviado el mensaje), dando la posibilidad de añadirlo a la lista de contactos, y ver el mensaje recibido al clickear en su nombreLa lista de direcciones es la lista de los participantes del curso. Para poder enviar unmensaje, se puede acceder desde el bloque “Usuarios en Línea”. Hacer un click en el sobrecito para enviarle un mensaje a cualquier usuario en líneaSe abrirá el editor en una ventana emergente: MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 24
  25. 25. Destinatario del mensaje Aquí, escribir el texto del mensaje Al terminar, hacer click en Enviar mensajeEl mismo procedimiento es válido también para el Bloque de mensajes, al que sepuede acceder, como ya se ha visto antes, desde la ventana principal del curso.Tener en cuenta que:  Si el destinatario está en línea, se le abrirá una ventana emergente con el mensaje enviado.  Si el destinatario NO está en línea, recibirá una copia del mensaje en su casilla de correo y cuando entre al aula virtual se le abrirá una ventana emergente con el mensaje enviado.  Si el destinatario no está añadido como contacto, hay que añadirlo ( “Gestión de contactos”)Gestión de contactosPara añadir un contacto, se debe estar dentro del editor donde se escriben losmensajes. Esto sucede cuando se ingresa para responder un mensaje, o se hace clicken el sobrecito de Usuarios en línea, cuando se ve a alguien conectado al campusvirtual.En el editor se encontrarán 3 opciones para elegir en la parte superior: Añadir contacto,Bloquear contacto e Historia de mensajes. MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 25
  26. 26. Elegir la opción deseada para gestionarConfiguración de la MensajeríaPara configurar la mensajería, se debe acceder a través del vínculo llamado“participantes” en el bloque “personas” y haciendo un click en el nombre de usuariopersonal. Una vez allí, hacer click en el botón “Mensajes”, situado en la parte inferior.Una vez abierta la ventana se verán en ella tres pestañas. Click en la correspondientea AJUSTES MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 26
  27. 27. Completar las opciones según las preferencias Completar con el e-mail Elegir texto plano o HTML, según Al final, hacer click las preferencias para guardar ajustesBlogPermite a los estudiantes, docentes y administradores tener un diario personal público,en formato Web. Este diario en línea tiene varios ajustes para controlar quién puedeleerlo. Muchas compañías y organizaciones en Internet proporcionan blogs y sonhabitualmente gratuitos. Por ejemplo, Google lo efectúa a través de su popular serviciollamado Blogger. Hay también muchos programas de código abierto (Open Source) enInternet que se pueden descargar e instalar libremente. Otro muy utilizado es elsoporte Wordpress, en versión instalable en un servidor u online.Al hacer click en la pestaña Blog, aparecerá una lista de opciones. La más importanteserá la que permite agregar una nueva entrada: MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 27
  28. 28. Click para crear una entrada Preferencias: permite elegir la cantidad de entradas que se pueden visualizar Para insertar el título de la entradaInsertar elcontenido dela entrada.Pueden sertextos eimágenes Haciendo click en Examinar, se puede adjuntar un archivo, que luego estará disponible para su descarga. Permite que la entrada esté visible a todos los participantes del curso, o conservarla en un borrador Insertar aquí las etiquetas o “tags”, separadas por una coma. Las mismas son palabras clave que permiten identificar el contenido de la entrada Click aquí (ejemplo: Moodle, Educación) para guardar la entrada Los Blogs en Moodle se basan en el usuario. Cada usuario tiene su propio Blog. Los administradores, los docentes, y los usuarios pueden crear sus marcas o etiquetas. Al momento de crear una entrada del blog, el usuario puede seleccionar con qué etiquetas o marcas desea asociarla. Pueden seleccionarse múltiples etiquetas. Los usuarios también pueden escoger para quién será visible la entrada del blog (dependiendo de los ajustes globales del sitio). Una vez finalizado, el cuerpo de la entrada se verá de la siguiente forma: MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 28
  29. 29. Título y autor Accesos directos Imagen insertada desde la web Contenido final Click en Editar para volver a la pantalla anterior Etiquetas, marcas o “tags”Cambiar la contraseña de usuarioEl botón , situado junto al anterior (mensajes) abre una nuevapantalla en la cual se podrá modificar la contraseña.En esta opción el sistema solicitará el nombre de usuario y contraseña actual paraidentificarlo, y de esta manera comprobar si pueden modificarse los datos. Luegopedirá la contraseña nueva dos veces, para asegurarse de que la misma sea lacorrecta. MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 29
  30. 30. > ESTRUCTURA, FORMATO Y UTILIZACIÓNSECTOR IZQUIERDO. Bloques de Información y administraciónActividadesEn la pantalla principal del curso se halla un segundo bloque ubicado a la izquierda,denominado Actividades. Este bloque lista todas las categorías de actividadesdisponibles que el docente puede introducir en su curso. Desde aquí se podránintroducir foros, cuestionarios o tareas.En esta sección existe la posibilidad de acceder a todas las actividades que el docenteha creado para el curso. Éstas se irán incluyendo automáticamente en el bloque amedida que se las vaya proponiendo. Las más frecuentes pueden ser:> ForosEste ícono representa la actividad “Foro” como el sitio en donde se dan la mayor partede los debates. Al suscribirse a un foro los participantes recibirán copias de cadamensaje en su buzón de correo electrónico. El docente puede imponer la suscripción atodos los integrantes del curso si así lo desea.> RecursosLos Recursos son contenidos e información que el docente desea facilitar a losestudiantes. Son simples enlaces a otro tipo de elementos tales como: páginas detexto, páginas Web, enlaces a archivos.> TareasEste ícono representa la actividad “Tarea”, que permite al docente asignar un trabajopráctico. El mismo deberá ser preparado por los estudiantes en algún medio digital (encualquier formato) para presentarlo, subiéndolo al servidor. Las tareas típicas incluyeninformes, ensayos, proyectos, gráficos, fotografías, etc. MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 30
  31. 31. Este módulo también cuenta con capacidad de calificación. Ésta será la lista de tareas de un curso, a través del bloque actividades, en la opción correspondiente:Lista detareas Fecha en que sede cada entregó la tareasemana Administración Los estudiantes verán únicamente las opciones Perfil y Calificaciones en este bloque. A continuación se verá, resumidamente, en qué consisten. Continuando, en el lado izquierdo de la pantalla se podrá obtener información sobre las calificaciones y además, ingresar al perfil para editar los datos personales o cambiar la contraseña. Calificaciones Muestra un resumen de todas las calificaciones durante la cursada y una sumatoria que equivale al rendimiento total del estudiante por haber cumplimentado las tareas. Las vistas de las calificaciones por parte del docente podrán ser: Calificador, Informe de resultados, Informe general, y Usuario. MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 31
  32. 32. Comentarios del docenteSumatoria Perfil Corresponde a un acceso directo a lo visto en el apartado sobre la edición y vista del perfil. Mis cursos Debajo del bloque “Administración” se encuentra otro denominado “Mis Cursos”. En él se muestran los cursos en los cuales se está inscripto como estudiante. Accede con un click a una lista de todos los cursos del campus virtual. Al hacer click sobre uno de ellos, se podrá acceder a los mismos y realizar el trabajo necesario. MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 32
  33. 33. > Todos los cursos Clave de acceso Resumen InvitadosLos íconos de un curso permiten conocer de sólo un vistazo algunas características delmismo. : al hacer click sobre este ícono, el campus virtual abrirá un resumen escrito delcurso en una nueva ventana, como en el siguiente ejemplo. : significa que este curso acepta el acceso de invitados, es decir, usuarios noregistrados en el Campus virtual. Los invitados pueden ver el curso y navegarlibremente a través de él, pero no pueden participar en ninguna de las actividades.Este acceso de invitados puede ser adecuado para fines de demostración. MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 33
  34. 34. Si no se visualiza este ícono, es porque la asignatura no permite el acceso deinvitados; es obligatorio estar matriculado y registrado en el Campus Virtual paraacceder a ella.En este caso, aparecerá la siguiente pantalla para indicar la advertencia: : indica que es necesaria una clave de acceso para poder entrar a la asignatura.Como medida de seguridad todas las asignaturas oficiales presentes en el Campusvirtual precisan de una clave de acceso, proporcionada por el docente.Esto previene la entrada de visitantes ocasionales o intrusos. Los usuarios registradosen el Campus virtual no deben preocuparse por estas claves de acceso. Laadministración del sistema se encarga de asignar automáticamente los permisosnecesarios para acceder a todas las asignaturas. El sistema NO le pedirá ningunaclave de acceso al curso para entrar (salvo su nombre de usuario y contraseña). MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 34
  35. 35. SECTOR DERECHO. Bloques temporalesNovedadesEn la parte superior derecha de la pantalla principal del campus virtual, se observa elbloque “Novedades”. Esta opción permite leer avisos importantes que funcionan comoactualizaciones que haya realizado el docente, como por ejemplo, la subida de nuevosarchivos al curso, la apertura de foros o nuevas tareas para que realicen losestudiantes; para ello, simplemente se debe hacer click sobre el tema a consultar.La opción Temas antiguos permite ver una lista de estas novedades y anuncios.Actividades recientesEste bloque brinda la información de la actividad reciente y los cambios ocurridosdesde la última vez que se ingresó al curso, incluyendo mensajes, nuevos usuarios,tareas enviadas, etc. MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 35
  36. 36. Eventos próximosEn este bloque se podrán consultar los detalles de las actividades que se desarrollaránen los próximos días de la cursada con sólo hacer click en los links correspondientes.Usuarios en líneaEste bloque muestra los usuarios que en este momento están dentro del curso. Losnombres de los mismos son links y al hacer un click sobre ellos se podrán observarlos datos personales. Como se describió anteriormente, se les puede enviar unmensaje haciendo clickeando sobre el ícono de la carta . MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 36
  37. 37. SECTOR CENTRALSignificado de los íconos principalesCon el objetivo de ilustrar gráficamente los diferentes recursos, actividades y opcionesgenerales del campus, se cuenta con íconos que cumplen con papeles diversos y quefacilitan la comprensión del usuario a primera vista. Los más importantes suelen serlos siguientes:  = PDF (Acrobat)  = Power point  = Video  = Word  = Zip (comprimido)  = Imagen (gif, jpg, png, flash,..)  = Web (dominio o directorio)  = Html (página) o texto  = Audio (mp3, wav,..)  = Excel  = Directorio o carpeta  = Formato desconocido MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 37
  38. 38. Dándole formato al cursoLas funcionalidades de cada bloque están integradas (la aparición en forma de menúsólo se debe a que sea un enlace más directo), por lo que a lo largo de este manual seirán explicando de manera sintética.ImportanteCada vez que se encuentre este ícono significa que el sistema está brindando unaayuda a la que se puede acudir en cualquier momento, desplegando un mensaje conlas instrucciones correspondientes.1. AJUSTES GENERALES Una vez dentro del curso, lo primero que se debe hacer es configurarlo de acuerdo a las necesidades particulares. Para ello, se accede a la opción Configuración dentro del bloque Administración. A continuación, se abrirá una pantalla con distintos campos y opciones.A continuación se explicarán las funciones principales para comenzar con la edición deun curso para el aula virtual, como se muestra en la siguiente pantalla. MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 38
  39. 39. Nombre Completo: es el nombre completo del curso o asignatura. Nombre Corto: este nombre corto aparecerá reflejado en la barra de navegación. La barra Utilizar el Editor para mostrará inicialmente el agregar texto e nombre corto que elÁrea de formato del curso (A) imágenes a la portada administrador asignó al sitio, o resumen del curso. seguida de un nombre corto que identifica el curso en cuestión (generalmente pueden ser las siglas) Número de ID: el número ID de un curso únicamente se usa cuando se compara este curso contra un sistema externo. Si existe un código Área de oficial para el curso, éste es matriculaciones (B) el lugar dónde indicarlo.Disponibilidad: Área de Clave de acceso: permite queEl curso podrá estar grupos (C) cualquier usuario que no dispongadisponible o no para de dicha clave no pueda acceder alos estudiantes sin sus contenidos. Esta clave sólo leafectar el acceso del será pedida al estudiante una vez.docente. Es una Luego se podrá cambiar la clavebuena manera de para evitar el acceso de nuevosmantener ocultos los usuarios y potenciales intrusos.cursos mientras noestán preparados paraabrirlos públicamente. Acceso de invitados: Los invitados de un curso solo podrán acceder a los materiales del Permite establecer mismo; no podrán intervenir en los un idioma, foros ni participar en las Renombrar Rol: dependiendo las actividades programadas. permite cambiar el necesidades del título visible de cada curso. rol para el curso. Una vez seleccionado cada campo y opción, se deben guardar los cambios para volver a la página del curso diseñado tal como se ha establecido. MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 39
  40. 40. A. ÁREA DE FORMATO DEL CURSOFormato: se podrá elegir entre el formato semanal, por temas o social. El formatosemanal ordena el curso cronológicamente en semanas, el formato por temas lo haceen temas o unidades, y el formato social organiza el curso en torno a un único foro.Número de semanas/temas: configura el número de semanas o temas (dependiendodel formato) que tendrá el curso. Es importante recordar que se crearán tantassecciones como semanas/temas se configuren.Fecha de inicio del curso: corresponde a la fecha desde la cual el curso estará activo ydisponible para los estudiantes.Temas ocultos: al decidir ocultar una sección de tema o semana, se puede configurarque estas secciones se muestren de forma colapsada (indicando al estudiante queexisten pero que están cerradas) o simplemente no mostrarlas. Mostrar secciones deforma colapsada es una opción muy válida, puesto que permite al estudiante hacerseuna idea del volumen total que tendrá el curso.Ítems de noticias para ver: determina el número de ítems mostrados en la página delcurso por defecto. Este número afecta a todos los bloques del curso.Mostrar calificaciones: permite al estudiante acceder o no al informe de calificacionesdel curso.Mostrar informes de actividad: permite al estudiante consultar su informe de actividaden el curso. El acceso al informe permite ver el nivel de participación y efectuar unaposible evaluación a partir del mismo.Tamaño máximo para archivos cargados por usuarios: permite definir el tamañomáximo de los archivos que los estudiantes pueden subir al curso.“¿Es este un metacurso?”: Activar esta opción significa que este curso puede usarsecomo un área común que permite a los participantes interactuar unos con otros encursos específicos. Un metacurso puede usarse para agrupar cursos relacionados, porejemplo, materias o cursos afines que configuran determinados estudios. MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 40
  41. 41. B. ÁREA DE MATRICULACIONESRol por defecto: permite asignar un rol por defecto a todos los inscriptos al curso  El Docente Editor de Curso podrá realizar todas las operaciones referentes a un docente titular en cuanto a la edición del aula virtual, siguiendo los procedimientos indicados.  Un participante docente sin permisos de edición accederá a Moodle sólo con los permisos para poder visualizar los contenidos del curso. Se utiliza en los casos donde un curso tiene más de un docente a cargo. El titular suele ser el Editor, mientras que el auxiliar o ayudante puede aparecer como Sin Edición.  El estudiante podrá ingresar al curso, visualizar las actividades y resolverlas, y participar en todo el entorno virtual con las funciones básicas.  El invitado sólo podrá visualizar el curso pero sin participar activamente del mismo.Curso abierto: esta opción determina si los estudiantes son capaces de matricularse así mismos usando el conector interactivo de matrícula por defecto (por ejemplo,matrícula interna) para el curso, o si ellos obtendrían el mensaje "Este curso no esmatriculable por el momento".Además, a los usuarios siempre se les puede asignar el rol de estudiantes a través delvínculo Asignar roles, en el bloque de administración del curso.Fecha de inicio y fecha límite: establece un período de inicio y finalización para que losestudiantes se matriculen en el curso. Estas fechas también se pueden deshabilitar,dando una disponibilidad permanente.Período de vigencia de la matrícula: indica la cantidad de tiempo que un estudiantepuede permanecer matriculado en un curso. MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 41
  42. 42. Notificación de fecha límite de matriculación. Opciones:Notificar (Sí/No): Notificación de la fecha en la que finaliza el plazo de matriculación.Notificar a los estudiantes: avisar también a los estudiantes.Umbral: umbral de notificación del término del plazo de matriculación (establece plazosdeterminados de tiempo).C. ÁREA DE GRUPOSPosibilita dividir a los participantes en grupos y trabajar de forma separada, con o sin laposibilidad de ver las intervenciones.Modo de grupo: desde esta opción se podrán incluir grupos de trabajo independienteso que los miembros de un grupo sean capaces de ver el trabajo de otros. El docentetambién puede definir el modo de grupo para sólo algunas actividades o forzarlo paratodo el curso.Forzar: si el modo grupo está "forzado" a nivel de curso, este modo se aplicará a cadaactividad dentro del mismo. Las configuraciones individuales de los grupos para lasactividades del curso no serán tenidas en cuenta. Esto es útil cuando, por ejemplo,alguien quiere desarrollar un curso para una cantidad grupos diferentes.2. MODO DE EDICIÓNDentro del diagrama semanal o diagrama de temas se permite agregar recursos oactividades, así como las siguientes operaciones para cada recurso, actividad oetiqueta, activando el menú de edición, en la parte superior derecha del curso virtual.Al presionar el botón “Activar edición”, la apariencia del curso cambiará mostrandonuevas opciones relacionadas a la edición del mismo, como se muestra acontinuación: MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 42
  43. 43. Mover hacia arriba. Desplaza el menú hacia arriba. Mover hacia abajo. Desplaza el menú hacia abajo. Mover hacia la izquierda. Desplaza el menú o etiqueta hacia la izquierda. Mover hacia la derecha. Desplaza el menú o etiqueta hacia la derecha. Mover. Permite mover una etiqueta y actividad. Ocultar. Permite ocultar lo contenido dentro de dicho menú. Ocultar tema. Permite ocultar el contenido del menú a los estudiantes. No hay grupos. La actividad está oculta para grupos. Actualizar. Permite editar la actividad o recurso. Asignar roles. Permite consultar y modificar los roles dentro de un curso Mostrar. Permite visualizar lo previamente ocultado.Cambiar rolEsta opción, simplemente permite simular la vista del curso de acuerdo a los rolesestablecidos. Así, por ejemplo, un docente editor puede cambiar su rolmomentáneamente al de estudiante para saber cómo estos verán los contenidos. MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 43
  44. 44. 3. AGREGANDO CONTENIDOS AL CURSOEn el siguiente ejemplo se verá como agregar los diferentes recursos que ofreceMoodle para la creación de un aula virtual. A través del botón “Activar edición”, seaccederá al modo editor, en el cual se mostrarán las opciones anteriormentedescriptas. Cada recurso o actividad se agregará en la semana o temacorrespondiente a lo establecido en el diagrama.3.1 RECURSOS Click para desplegar las opciones:A continuación se verán detalladamente cada uno de los recursos y los resultados,tales como los verán los estudiantes en el aula virtual.3.1.1 Añadir una etiqueta:Permite colocar texto e imágenes entre otras actividades de la página central de uncurso. Al hacer click sobre la opción se abrirá la pantalla para editar el contenido: El texto “prueba de etiqueta” será formateado con “Encabezado 1” y centrado. Aquí se incluirá un texto y una imagen de prueba, centrado y sin formato. Click en Guardar cambios para ver el resultado. MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 44
  45. 45. Encabezado Resultado final de texto e imagen Segunda prueba Menu de etiqueta con edición para otro formato efectuar cualquier cambio3.1.2. Editar una página de texto:Añade un enlace a un texto plano creado por el docente. Nombre del recurso como se mostrará en la pantalla principal (Por ejemplo, “Página de texto de prueba”) El resumen es una descripción muy corta del recurso. Aquí se especifica el contenido del recurso. (Por ejemplo, “Este es el texto que aparece en el recurso”) Especifica si el recurso se abrirá en la misma ventana del navegador o en una nueva. Con Guardar cambios y mostrar, se verá elCon Guardar cambios y contenido del recurso talregresar al curso, se como les aparecerá a losmostrará el vínculo en la estudiantes.pantalla principal. MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 45
  46. 46. El recurso aparecerá en el sector central con este ícono. Al hacer click, se mostrará tal como lo verán los estudiantes. ! Mediante el botón Actualizar Recurso, situado en la esquina superior derecha, se podrán modificar las opciones del recurso nuevamente. Esta opción aparecerá con frecuencia cada vez que se quiera editar rápidamente un recurso creado con anterioridad.3.1.3. Editar una página web:Añade un enlace a un documento creado con formato HTML. El único cambiosustancial se da en el campo “texto completo”, donde a diferencia del recurso anterior,se podrá utilizar el editor de textos para formatear, posibilitando la inserción devínculos web o imágenes. Las opciones a modificar serán las mismas que para lapágina de texto. MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 46
  47. 47. En el ejemplo se utilizará un texto aleatorio en negrita, centrado, con color rojo y tamaño 4, junto a una imagen insertada desde la web.Click en guardar cambios para ver el resultado en el sector central Click para ver el recurso con su formato MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 47
  48. 48. 3.1.4. Enlazar un archivo o una web: Permite añadir un enlace desde el curso a cualquier sitio web público. El nombre del recurso será “Prueba de enlazar un archivo o una web”.El cambio fundamentalse da en la capacidadde enlazar una web demanera directa,copiando la dirección delnavegador y pegándolaen el campo señalado(por ejemplo, La Nación http://www.lanacion.com.ar/tecnologia/internet.aspTecnología) Esta opción permitirá la subida de un archivo (se explicará más adelante) Se recomienda cambiar la opción a “nueva ventana” para abrir el link. Click en guardar cambios para ver el resultado MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 48
  49. 49. Para enlazar archivos, primero se debe tener en cuenta la gestión de los mismos. Esteserá el primer paso antes de enlazarlos.Primer paso: gestión de archivosMoodle crea en el servidor en que está alojado un directorio de archivos propios delcurso al cual pueden ser subidos cualquier tipo de contenidos. Estos archivos pueden,a su vez, ser ordenados en subdirectorios a gusto del docente. Para acceder a estosarchivos se debe pulsar sobre el botón “Archivos” del bloque de Administración delcurso. MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 49
  50. 50. En la página que se abre figura una lista de los ficheros presentes en el directorio delcurso así como de los subdirectorios ya creados. Esta página sólo es accesible paradocentes y administradores. Los estudiantes sólo podrán acceder a los archivosmediante enlaces desde las secciones del curso, gracias al recurso “Directorio” (queserá explicado más adelante), o directamente desde el bloque de “Recursos”.Sólo se pueden subir archivos al servidor de uno en uno. Si se quieren subircontenidos presentes en varios ficheros distintos, primero deben comprimirse en unsolo archivo zip. En la lista de archivos aparecerá con este mismo formato. Paradescomprimirlo se pulsará el botón “Descomprimir” que aparece a la derecha delarchivo. Para obtener la vista previa de un archivo recién subido al sistema se debepulsar sobre su nombre. El navegador dará la opción de abrirlo o descargarlo en eldisco duro de la pc. Los archivos de texto o HTML pueden ser editados directamentesobre el sitio Moodle en caso de necesitar alguna modificación.Para facilitar la subida de archivos al directorio del curso, al acceder desde el bloquede “administración”: 1. Pulsar en Subir un archivo. Se mostrará la nueva pantalla para iniciar la búsqueda del archivo, con un peso máximo de 8 megas. 2. Click en el botón Examinar. Se abrirá la pantalla para buscarlo en la pc MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 50
  51. 51. 3. En el cuadro que se abre, buscar el archivo en la pc que se está trabajando. En este ejemplo, se seleccionará un archivo en formato PDF. Click en abrir.4. Una vez seleccionado,click en subir estearchivo. 5. El archivo aparecerá listo para ser enlazado. MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 51
  52. 52. En esta misma pantalla, una vez subido el archivo, se podrán realizar otras operaciones tales como eliminarlo, comprimirlo, o crear un directorio para luego moverlo. Para eliminarlo:1. Se debeseleccionar elarchivo marcándoloen el costadoizquierdo.2. Luego, en el menudesplegable del sectorinferior izquierdo, clicken Borrado 3. Aparecerá la pantalla para confirmar el borrado del archivo seleccionado anteriormente Para comprimir varios archivos: Del mismo modo en que se explicó anteriormente, se seleccionarán los archivos a comprimir, y en el desplegable del sector inferior izquierdo, se hará un click sobre Crear archivo zip. MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 52
  53. 53. Aparecerá la pantalla para confirmar la compresión de los archivos Elegir un nombre para el archivo. Luego, click en Crear archivo zip.Aparecerá el archivo “new.zip” listo para ser enlazado. MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 53
  54. 54. Además, al estar seleccionado, también se dará la posibilidad de cambiar su nombremediante un click en el sector derecho de la pantalla (junto a la fecha de modificación)sobre Renombrar… …o también sobre DescomprimirPara crear un directorio:Pulsar el botón situado debajo del menú desplegable que permiteborrar o comprimir. Al hacerlo, aparecerá la pantalla para elegir el nombre del mismo ycrearlo. En el ejemplo, se utilizará el nombre “pdfs”. Luego, click en Crear. El directorio aparecerá listo para usar. MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 54
  55. 55. Si se prefiere mover un archivo al directorio creado, nuevamente, seleccionar el pdf deejemplo, y en el menú desplegable elegir la opción Mover a otro directorio.La siguiente pantalla mostrará en la parte superior un mensaje que indica el éxito de laoperación (1 archivos seleccionados. Ahora vaya al destino y pulse Colocar archivosaquí). El paso siguiente será elegir un directorio (en este caso el directorio “pdfs” quese ha creado anteriormente) en donde ubicar el archivo.> ImportanteCualquier archivo NO debe moverse a otras carpetas que no sean las que se hayancreado con el fin de ordenar los archivos en los directorios. En Moodle apareceránfrecuentemente tres carpetas visibles (Moodle, backupdata, moddata) en el directorioraíz. Estas tres carpetas NO deben utilizarse para mover archivos en ellas.Entonces, click sobre la carpeta “pdfs”.La siguiente pantalla pedirá la confirmacióndefinitiva. Entonces, click en el botón Colocar archivos aquí. El nuevo directorio aparecerá con el archivo pdf ubicado en su interior. MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 55
  56. 56. Segundo paso: enlazar los archivosUna vez realizada la gestión inicial de archivos, subiéndolos y/o creando nuevosdirectorios, se podrá utilizar la opción de enlazarlos en Moodle. El procedimiento seráel mismo que para enlazar una web. El cambio principal aparecerá en el hecho de nopegar la dirección de una página. En este caso, se debe presionar el botón “Elija osuba un archivo”.Aprovechando el archivo subido previamente al directorio “pdfs”, se hará un click sobredicha carpeta.Una vez dentro de ella, seleccionar el archivo y hacer un click sobre la opción “Elegir”,que está a la derecha.El archivo pdf quedará seleccionado, regresando a la pantalla para confirmar la subida,como se ve a continuación. Recordar que para una correcta visualización del mismo sedeberá tener instalado en la pc un lector de archivos pdf como el Adobe Reader o elFoxit Reader. Este último es una alternativa más liviana, en cuanto a peso yfuncionalidad, con respecto al primero.Entonces, retomando los ajustes del recurso: MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 56
  57. 57. Nombre que se verá en el enlace Confirmación del Botón para subir archivo seleccionado los archivosClick en Guardarcambios para ver elresultado en eldiagrama. MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 57
  58. 58. 3.1.5. Mostrar un directorio:Muestra directorios y subdirectorios que contengan archivos cargados en el curso. Enel ejemplo, se subirán dos archivos más a la carpeta pdfs, previamente creada..Luego, al agregar el recurso Click para desplegar las opciones:Se mostrará la pantalla de edición Nombre del recurso (puede ser el mismo nombre de la carpeta que contiene los archivos). Aquí se verán todas las carpetas creadas junto a la carpeta/directorio raíz (que es la carpeta que contiene todas las subcarpetas y archivos del curso). Allí se debe seleccionar la carpeta para habilitar a los estudiantes (en este caso “pdfs”). Click en guardar cambios para mostrar el recurso en el diagrama. MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 58
  59. 59. Si el proceso fue exitoso, se podrá ver la carpeta o directorio en la página del curso. Al hacer click sobre el vínculo, se mostrará el contenido de la carpeta enlazada.3.1.6. Desplegar paquete de contenidos IMS:Este es un recurso poco utilizado. Se trata de un esqueleto de especificaciones queayuda a definir variados estándares técnicos, incluyendo materiales de e-learning. Laespecificación IMS hace posible almacenar los contenidos en un formato estándar quepuede ser reutilizado en diferentes sistemas sin necesidad de convertir dichoscontenidos a otros formatos. El recurso de tipo IMS en Moodle permite utilizar ese tipode paquetes de contenidos, cargándolos e incluyéndolos en cursos de forma sencilla. MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 59
  60. 60. 3.2. ACTIVIDADESMoodle ofrece también un repertorio de módulos de actividades, normalmenteevaluables: se trata de módulos pensados para que los estudiantes trabajen y ejecutenacciones con ellos, sin ser expuestos únicamente a un cúmulo de información.En la pantalla principal, con el modo de edición activado, se deberá pulsar en el menuAgregar actividad.A continuación se explicarán las actividades de uso más frecuente; las másimportantes se mostrarán junto a los resultados, tales como los verían los estudiantesen el aula virtual.3.2.1. Foro:Es una actividad para el debate entre usuarios de un curso, y tal vez sea, junto a loscuestionarios, de las más importantes. Es a través de los foros donde se dan la mayorparte de los debates y discusiones de los temas del curso. Se dice que esta actividades asincrónica, ya que los participantes no tienen que acceder al sistema en un mismoinstante.Los foros pueden estructurarse de diferentes maneras. Cada mensaje puedecomentarse y mostrarse de varias maneras, incluyendo formatos de texto, archivosadjuntos e imágenes incrustadas. Al suscribirse a un foro, los participantes recibiráncopias de cada mensaje en su correo electrónico.Para agregar un foro al curso es necesario hacer click sobre Foro en el menúdesplegable de actividades mostrado anteriormente. Esta acción llevará a una pantallasimilar a la siguiente: MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 60
  61. 61. Nombre que llevará la actividad (ejemplo, “foro de prueba”) Tipos de foro (A) Texto introductorio del foro Más opciones (B)Bloquea los Calificación (C)mensajesdespués de losdías prefijados Umbrales. Para bloqueo, si está a 0 se desactivan los avisos. Para mensajes, si está a 0, se desactivarán las advertencias. A. Tipos de foro: Debate sencillo: es simplemente un intercambio de ideas sobre un solo tema, todo en una página. Útil para debates cortos y muy concretos. Cada persona plantea un tema: cada persona puede plantear un nuevo tema de debate (y todos pueden responder). Esta modalidad es útil cuando se busca que cada estudiante empiece una discusión sobre el tema de la semana, y que todos los demás le respondan. Foro para uso general: es un foro abierto donde cualquiera puede empezar un nuevo tema de debate cuando quiera. Es probablemente el más adecuado para grandes discusiones si la intención del docente es monitorear o guiar foros sociales que sean utilizados por los estudiantes. MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 61
  62. 62. Foro P y R (Preguntas y Respuestas): el foro P & R se utiliza cuando se tiene unapregunta en particular para ser contestada. En este foro, los docentes lanzan lapregunta. Por defecto, esto requiere que un estudiante conteste una vez antes de verlas otras respuestas. Después de la respuesta inicial, se podrá generar un intercambiode las mismas.B. Más opciones:Forzar la suscripción de todos: el docente puede elegir si quiere que todos losestudiantes del curso estén suscriptos. Esto es especialmente útil en el foro deNoticias y en los foros iniciados al principio del curso (antes de que todos sepan quepueden suscribirse por sí mismos)2Leer rastreo de este foro: los usuarios pueden realizar el seguimiento de mensajesleídos y no leídos en los foros y las discusiones.El docente puede obligar a realizar cierto tipo de seguimiento en un foro utilizando esteajuste.Existen tres posibilidades:  Opcional [por defecto]: los estudiantes pueden activar o desactivar el seguimiento.  Conectado: El seguimiento siempre estará activo.  Desconectado: El seguimiento siempre estará inactivo.Tamaño máximo de archivos adjuntos: el tamaño de los archivos adjuntos puede serlimitado por el docente que configura el foro.2 Cuando alguien se subscribe a un foro recibirá por correo electrónico una copia de cada mensajeenviado a ese foro (los mensajes son enviados aproximadamente 30 minutos después de haber sidoescritos).Al seleccionar la opción "Sí, inicialmente", todos los usuarios actuales y futuros del curso quedaránsuscriptos inicialmente, pero podrán darse de baja por sí mismos en cualquier momento. Seleccionando"Sí, siempre", no podrán darse de baja por sí mismos.La opción "Sí, inicialmente" se comporta de acuerdo a la situación. Por ejemplo, cuando se actualiza unforo existente, el cambiar de "Sí, inicialmente" a "No" no dará de baja a los usuarios existentes, sino quesólo afectará a los futuros usuarios del curso. De igual forma, cambiando más tarde a "Sí, inicialmente" nosuscribirá al foro a los usuarios actuales del curso sino sólo a los que se matriculen más tarde. MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 62
  63. 63. En el caso de intentar subir un archivo de un tamaño mayor al especificado, este no seguardará en el servidor y aparecerá un mensaje de error.C. Calificación:Agregar tipo: permite agregar calificaciones (si se desea) con diferentes escalasRestringir: se pueden restringir las calificaciones según períodos de tiempodeterminados.Una vez configurado el foro, quedará disponible de la siguiente manera: Acceso directo Con esta opción, se podrán crear los temas a discutir con las intervenciones de los estudiantes.Al presionar el botón “Colocar un nuevo tema de discusión aquí”, se abrirá la pantallapara insertar la información correspondiente: MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 63
  64. 64. Asunto: es el nombre del tema (por ejemplo, “Tema de prueba”) Texto del tema (utilizando el editor de textos). Por ejemplo, “Este es un tema de prueba” Haciendo click en Examinar, se puedeLa suscripción da cuenta de adjuntar un archivo, quesi todos los participantes luego estará disponibleestán incluidos en el tema para su descargaestablecido Al pulsar el botón “Enviar al foro” se dará un tiempo de 30 minutos para modificarlo, editarlo o eliminarlo. El foro quedará disponible para los estudiantes de la siguiente manera: Título del tema Último mensaje o tópico recibido Autor del tema Al presionar sobre el título del tema, se abrirá el tópico con su contenido. Dependiendo la cantidad de respuestas, la extensión de la página visualizada cambiará. También existe la posibilidad de ordenar las respuestas de acuerdo al criterio del docente, haciendo un click sobre el menú desplegable, como se ve a continuación: MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 64
  65. 65. Foto de perfil del autor Cuerpo del Opciones para mensaje y ordenar las opciones respuestas Ejemplo de un foro con diferentes intervenciones:Autor/a de laintervención Click para efectuar una respuesta Cuerpo del mensaje 3.2.2. Tareas: Permiten al docente proponer trabajos (las tareas típicas incluyen ensayos, proyectos, informes, etc.) que deben enviar los estudiantes, con la posibilidad de calificarlos. Puede especificarse la fecha final de entrega de una tarea y la calificación máxima que se le podrá asignar.  Los estudiantes pueden subir sus tareas (en cualquier formato de archivo) al servidor. Se registra la fecha en que se han subido.  Se permite enviar tareas fuera de tiempo, pero el docente puede ver claramente el tiempo de retraso.  Para cada tarea en particular, puede evaluarse a la clase entera (calificaciones y comentarios) en una única página con un solo formulario.  Las observaciones del docente se adjuntan a la página de la tarea de cada estudiante y se le envía un mensaje de notificación.  El docente tiene la posibilidad de permitir el reenvío de una tarea tras su calificación (para volver a calificarla). MANUAL DEL DOCENTE. CAMPUS VIRTUAL. 65

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