Rancangan tahunan matematik kbsr

1,860 views

Published on

0 Comments
1 Like
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
1,860
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
6
Actions
Shares
0
Downloads
53
Comments
0
Likes
1
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Rancangan tahunan matematik kbsr

  1. 1. RANCANGAN TAHUNAN MATEMATIK (PENDIDIKAN KHAS MASALAH PEMBELAJARAN) 2013 PROGRAM PENDIDIKAN KHAS INTEGRASI (PPKI) KELAS 5 PERSONA BULAN OBJEKTIF KANDUNGANJANUARI 1. Pra nombor Membolehkan murid: Klasifikasi objek melalui : 1.1 menamakan objek . 1.1.1 bentuk 1.1.2 saiz 1.1.3 warna 1.2 menentukan kumpulan Perbandingan objek objek 1.2.1 panjang/pendek 1.2.2 besar/kecil 1.2.3 tinggi/rendah 1.2.4 tebal/nipis 1.2.5 berat/ringan 1.2.6 banyak/sedikit 1.2.7 sama banyak/tidak sama banyak 1.2.8 kumpulan lebih/kurangFEBRUARI 2. Nombor bulat Membolehkan murid: 2.1 menamakan nombor 2.1.1 Nombor. 2.2 membilang nombor 2.2.1 Bilang tertib menaik/menurun 2.2.2 Rangkaian nombor 2.3 menentukan nilai 2.3.1 Nombor mempunyai nombor kuantiti 2.3.2 Perbandingan nilai nombor 2.4 menulis nombor 2.4.1 Simbol nombor 2.5 menggunakan nombor 2.5.1 Penulisan nombor dalam
  2. 2. perkataan 2.5.2 Nombor dalam kehidupan harianMAC 3. Operasi tambah Membolehkan murid 3.1 menyatakan situasi 3.1.1 Penyatuan dua kumpulan tambah dalam bahasa 3.1.2 Penambahan dengan harian membilang semua 3.2 menambah sebarang 3.2.1 Dalam lingkungan fakta dua nombor asas 3.2.2 Sebarang dua nombor a. tanpa mengumpul semula b. dengan mengumpul semula 3.3 menulis ayat 3.3.1 Pengenalan simbol (+ ) matematik bagi dan ( =) operasi tambah 3.3.2 Ayat matematik bagi operasi tambah a. Bentuk ayat matematik b. Bentuk lazim 3.4.1 Penekanan kepada 3.4 melengkapkan ayat operasi tambah matematik bagi melengkapkan ayat operasi tambah matematik 3.5.1 Penambahan secara 3.5 menyatakan secara spontan fakta asas spontan fakta asas tambah 3.6.1 Sebarang tiga nombor 3.6 menambah sebarang a. tanpa mengumpul tiga nombor semula b. dengan mengumpul
  3. 3. semula 3.7.1 Cerita daripada ayat 3.7 membina cerita matematik 3.7.2 Ayat matematik daripada cerita 3.8.1 Masalah harian yang 3.8 menyelesaikan melibatkan literasi masalah harian yang mudah, cerita, rajah dan melibatkan operasi jadual tambahAPRIL 4. Operasi tolak Membolehkan murid : 4.1 menyatakan situasi tolak 4.1.1 Penolakan melalui proses dalam bahasa harian pengasingan dua kumpulan 4.1.2 Penolakan dengan mencari perbezaan 4.2 menolak sebarang dua 4.2.1 Dalam lingkungan fakta nombor asas 4.2.2 Sebarang dua nombor a. tanpa mengumpul semula. b. dengan mengumpul semula 4.3 menulis ayat matematik 4.3.1 Pengenalan simbol ( – ) bagi operasi tolak dan ( = ) 4.3.2 Ayat matematik bagi operasi tolak a. bentuk ayat Matematik 4.4 melengkapkan ayat b. bentuk lazim matematik bagi operasi 4.4.1 Penekanan kepada tolak melengkapkan ayat matematik operasi tolak
  4. 4. 4.5 menolak sebarang tiga 4.4.2 Songsangan fakta tambah nombor 4.5.1 Sebarang tiga nombor a. tanpa mengumpul semula b. dengan mengumpul 4.6 membina cerita semula 4.6.1 Cerita daripada ayat matematik 4.6.2 Ayat matematik daripada 4.7 menyelesai masalah cerita yang melibatkan 4.7.1 Masalah harian operasi tolak melibatkan literasi mudah, cerita, rajah atau jadual.MEI 5. Gabungan dua operasi Membolehkan murid: 5.1 membina cerita 5.1.1 Pembinaan cerita daripada ayat matematik. 5.1.2 Pembinaan ayat matematik daripada cerita. 4.7.2 Operasi tambah dan tolak dalam lingkungan fakta 5.2 menyelesaikan asas. masalah 4.7.3 Masalah harian yang yang melibatkan melibatkan literasi mudah, gabungan dua operasi. cerita, rajah, graf atau jadual.JUN 6. Operasi darab Membolehkan murid: 6.1 menyatakan operasi 6.1.1 Pengertian darab dalam darab dalam bahasa proses tambah berulang harian 6.1.2 Kenal pasti kumpulan dan
  5. 5. ahli 6.2 mendarab sebarang dua 6.2.1 Sifir 1 hingga 9 nombor dalam 6.2.2 Darab sebarang nombor lingkungan fakta asas dengan sifar 6.3 menulis ayat matematik 6.3.1 Pengenalan simbol (x) bagi operasi darab dan (=) 6.3.2 Ayat matematik bagi operasi darab a. bentuk ayat matematik b. bentuk lazim 6.4 melengkapkan ayat 6.4.1 Lingkungan fakta asas matematik bagi operasi darab 6.5 menyatakan secara 6.5.1 Fakta asas darab spontan fakta asas darab 6.6.1 Cerita daripada ayat 6.6 membina cerita matematik 6.6.2 Ayat matematik daripada cerita 6.7 menyelesaikan masalah 6.7.1 Masalah harian yang yang melibatkan operasi melibatkan literasi darab mudah, cerita, rajah dan jadualJULAI 7. Operasi bahagi Membolehkan murid: 7.1 menyatakan operasi 7.1.1 Konsep bahagi bahagi dalam bahasa a. pengumpulan harian b. pengongsian 7.2 membahagi sebarang 7.2.1 Dalam lingkungan fakta dua nombor dalam asas lingkungan fakta asas 7.3 menulis ayat 7.3.1 Pengenalan simbol (÷) matematik bagi operasi dan (=) bahagi 7.3.2 Ayat matematik bagi
  6. 6. operasi bahagi a. bentuk ayat matematik b. bentuk lazim 7.4 melengkapkan ayat 7.4.1 Dalam lingkungan fakta matematik bagi operasi asas bahagi 7.5 membahagi secara 7.5.1 Fakta asas bahagi spontan 7.6 membina cerita 7.6.1 Cerita daripada ayat matematik 7.6.2 Ayat matematik daripada cerita 7.7 menyelesaikan 7.7.1 Masalah harian yang masalah yang melibatkan literasi melibatkan operasi mudah, cerita, rajah, bahagi gambar, jadual atau graf (graf palang) OGOS 8. Wang DAN Membolehkan murid:SEPTEMBER 8.1 mengenal mata wang 8.1.1 Wang syiling malaysia 8.1.2 Wang kertas 8.2 menentukan nilai wang 8.2.1 Nilai wang syiling 8.2.2 Nilai wang kertas 8.2.3 Persamaan nilai wang 8.2.4 Persamaan nilai wang dengan harga barang 8.3 menyelesaikan operasi 8.3.1 Operasi tambah yang tambah yang melibatkan wang melibatkan wang a. tanpa mengumpul semula b. dengan mengumpul semula 8.4 menyelesaikan operasi 8.4.1 Operasi tolak yang tolak yang melibatkan melibatkan wang
  7. 7. wang a. tanpa mengumpul semula b. dengan mengumpul semula. 8.5 menyelesaikan operasi 8.5.1 Nombor 1 digit dengan darab sen yang melibatkan wang 8.5.2 Nombor 1 digit dengan ringgit hingga RM100 8.6 menyelesaikan operasi 8.6.1 Pembahagian sen dengan bahagi yang nombor 1 digit melibatkan wang 8.6.2 Pembahagian ringgit dengan nombor 1 digit hingga RM100 8.7 membina cerita 8.7.1 Cerita daripada ayat matematik 8.7.2 Ayat matematik daripada cerita 8.8 menyelesaikan 8.8.1 Masalah harian yang masalah yang melibatkan nilai wang melibatkan nilai wang.9. Masa dan waktu Membolehkan murid: 9.1 menamakan waktu 9.1.1 Konsep waktu dalam satu dalam satu hari hari 9.1.2 Aktiviti harian mengikut waktu 9.2 menamakan hari dalam 9.2.1 Hari dalam seminggu seminggu 9.2.2 Aktiviti-aktiviti dalam seminggu 9.3 menamakan bulan 9.3.1 Bulan-bulan dalam dalam setahun setahun
  8. 8. 9.3.2 Bilangan hari dalam sebulan 9.3.3 Bilangan minggu dalam sebulan 9.3.4 Bilangan bulan dalam 9.4 merekodkan aktiviti setahun dalam setahun 9.4.1 Tarikh 9.4.2 Jenis peristiwa a. peristiwa khas 9.5 menyatakan waktu dalam b. peristiwa individu unit jam 9.5.1 Muka jam 9.5.2 Unit jam dan minit 9.5.3 Waktu dalam jam dan minit 9.5.4 Tempoh masa dalam jam 9.6 menyelesaikan masalah dan minit yang melibatkan tempoh 9.6.1 Masalah harian masaOKTOBER 10. Bentuk dan ruang Membolehkan murid : 10.1 menamakan bentuk- 10.1.1 Jenis bentuk dua matra bentuk dua matra 10.2 menamakan bentuk- 10.2.1 Jenis bentuk tiga matra bentuk tiga matra 11. Ukuran panjang Membolehkan murid: 11.1 menyatakan ukuran 11.1.1 Ukuran panjang dalam panjang unit relatif dan metrik 11.2 menyelesaikan 11.2.1 Ukuran dan jarak yang masalah. berkaitan dengan kehidupan harianDISEMBER 12. Jisim Membolehkan murid : 12.1 menyatakan berat
  9. 9. dalam unit metrik. 12.1.1 Gram dan kilogram. 12.2 menyelesaikan 12.1.2 Berat yang berkaitan masalah. dengan kehidupan harian.Disediakan oleh: Disemak oleh:___________________ __________________________(Pn. Hasmie binti Chie) (En. Marzuki Haji Radin Mahmud)Guru Mata Pelajaran Matematik, Guru BesarProgram Pendidikan Khas Integrasi SK Jalan Deshon, SibuSK Jalan Deshon, Sibu

×