First year Italian at the University of Oregon

2. La famiglia americana
(anni ‘40)
La famiglia italiana
(anni ‘90)
Famiglia del
Rinascimento
Che buffo(a/e/i)!
Che grande/i!
Che piccola!
Che strano(a/e/i)!
Che noiosi(a/e/i)!
Che belli(a/e/i)!
La famiglia
di Sara
La famiglia italiana
tradizionale (anni ‘50)

3. Leggere e identificare i temi principali che trovi nella lettura

5. mio marito Gordon
mia zia
mia sorella e mio fratello
mio cugino
mia figlia
mia figlia
Satnarayan
Lydia
mio zio
mia madre e mio padre
mio cugino - il figlio di mio zio

6. il mio caro marito Gordon
mia zia
i miei fratelli
i miei cugini
la mia figlia
la mia figlia
minore
maggiore
le mie figlie
mio zio
i miei genitori

7. PROVALO - p. 87
AMICI DI PENNA - p. 80
Dopo aver risposto alle domande
Di comprensione scrivi a Lucia
Per rispondere alla sua domanda.

8. Cosa bisogna fare per ritornare a
Roma?

10. TRADUCIAMO IN ITALIANO:
I LIKE MY LIFE IN EUGENE. MY HOUSE IS CLOSE TO THE UNIVERSITY
SO EVERYDAY I TAKE MY BIKE TO SCHOOL AND GO TO MY MORNING
CLASSES UNTIL 12:00 PM.
MY PROFESSORS ARE SMART AND ENGAGING. MY FAVORITE SUBJECT
IS PSYCHOLOGY. MY PROFESSOR (FEMALE) IS FROM INDIA. SHE HAS A
SWEET ACCENT AND HER WAY OF TEACHING IS FUN!
IN THE EVENING I USUALLY CALL MY MOTHER. WE TALK ABOUT HER
DAY, MY HOMEWORK AND MY BROTHER’S ADVENTURES WITH HIS
GIRLFRIEND…

11. COSA FANNO?
Viola apre la porta
della pensione.
Lorenzo segue un
corso di economia.

12. Punto di partenza:
Conosciamo già I verbi in -are and -ere. La terza
classe dei verbi è I verbi in -ire, che si conigano in due
modi.
1. Partire (to leave, to depart)

13.  Partire si usa di solito con le preposizioni per e da.
Mio padre parte per Milano alle due.
My father leaves for Milan at 2:00.
Noi partiamo da Firenze a
mezzogiorno.
We leave Florence at
noon.

14. Luca apre la finestra.
Luca opens the window.
Dormiamo bene a casa.
We sleep well at home.
La nonna offre i biscotti ai bambini.
Grandma offers cookies to the kids.
Sento il tuo telefonino.
I hear your cell phone.
Seguite un corso di storia?
Are you taking a history course?
Il gatto segue il topolino.
The cat is following the
mouse.
3A.3-14
© and ® 2011 Vista Higher
Learning, Inc.

15.  Il secondo modo di coniugare I verbi in richiede il
suffisso -isc- come il verbo capire (to
understand)che si aggiunge alla radice del verbo
(verb root) per la 1a, 2a, 3a persona sg e la 3a
plurale.

16. Chi pulisce la cucina?
Who cleans the kitchen?
Spediamo una lettera a Luca.
We’re sending a letter to
Luca.

17.  The verb finire can be followed by a noun or an
infinitive. Before an infinitive, use the preposition di.
To mean to end up doing something, use finire per +
[infinitive].
Mio zio finisce il caffè.
My uncle finishes his coffee.
Finisce di studiare a mezzanotte.
She finishes studying at
midnight.
Non finisco mai di lavorare!
I am never done working!
Finiscono per leggere due saggi.
They end up reading two essays.

18.  Likewise, preferire can be used with a noun or an
infinitive, but without a preposition.
Preferiamo la casa verde.
Io preferisco andare a piedi.
We prefer the green house.
I prefer to go on foot.

19. Complete the sentences with the correct forms of the verbs.
preferisce
1. Mia madre _________
(preferire) pranzare
all’una.
2. I fratelli _____ (finire) per
comprare un gatto.
6. A che ora _____ (partire)
tu per la Germania?
7. Mia sorella _____ (aprire)
la porta per tutti.
3. I bambini _____
(dormire) tutto il giorno.
8. Ragazzi, voi _____
(capire) la formazione dei
verbi?
4. Il sabato noi _____
(pulire) l’appartamento.
9. Io non _____ (sentire) la
sveglia (alarm clock)!
5. Voi _____ (servire) il
caffè ai giovani?
ESERCIZI P. 90, #1, P.92 #3
10. Loro _____ (seguire) un
corso di filosofia.

20. LA CONOSCETE?
SECONDO VOI, ISABELLA È UNA
TIPICA MADRE ITALIANA? PERCHÉ?
https://www.facebook.com/video/video.php?v=4161787239031

22.  Una conversazione con l’insegnante
 La tua esperienza all’univesità dell’Oregon
 Il tuo orario, i tuoi passatempi, cosa ti piace e non piace
fare, ecc.
 La tua famiglia
PORTARE le foto da far vedere all’insegnante
Spiegazioni su ANVILL

23. ES. P. 95 #1, 3, 4

24. CHI SONO? COME SONO?

25.  Osserva Lorenzo nelle seguenti scene e fai un suo ritratto
descrivendo il suo aspetto fisico e la sua personalità. Motiva la
tua scelta degli aggettivi quando descrivi la sua personalità.
p. 7, n.4
p.20, n.2
p. 59, n.10
p. 44, n.7

29. GUARDARE LA PUNTATA #6 E
DESCRIVERE IN TRE FRASI COSA
FANNO I RAGAZZI!
quale
quando
perché
dove
chi
come
che (cosa)

30.  Dove abitano?
 Cosa fai oggi?
AGGETTIVI
INTERROGATIVI
 Quali classi frequenti?
 Quanto vino bevi?
MS
 Quante ore hai studiato?
 Quanta birra bevi?
FS
 Come si chiamano?
 Quanti fratelli hai?
MP
 Dove vai?
 Quante sorelle hai
FP
 Come stai?
 Quanti libri leggi?
 Quale ragazzo ti piace?
 Perché ti piace?
 Quale ragazza ti piace?
 Quale classe preferisci?
 Quali corsi sono
 Perché studia italiano?
M/FS
M/FP
interessanti?
 Quali macchine sono veloci?

31. 
Viola e Emily sono a casa nella loro stanza.


Viola si sente un po’ stressata e preoccupata.


Quanti anni ha Lorenzo?
La ragazza che telefona sempre a Lorenzo si chiama Francesca.


Cosa vogliono sapere I ragazzi?
Lorenzo ha 22 anni.


Cosa fanno giovedì Massimo e Viola? Quando fanno una passeggiata?
I ragazzi vogliono sapere di che cosa parlano le ragazze.


Com’è Massimo? Come sono I capelli di massimo?
Giovedì Viola e Massimo vanno a fare una passeggiata.


Perché Viola non ha voglia di studiare?
Massimo ha I capelli corti, lisci e neri. È un ragazzo molto carino, dolce e intelligente.


Come sta Viola? Come si sente Viola?
Viola non ha voglia di studiare perché pensa sempre a Massimo.


Dove sono Emily e Viola?
Come si chiama la ragazza che telefona sempre a Lorenzo?
No, a Emily non piace Peter.

A Emily piace Peter?
ESERCIZI P. 104 # 1,2, P. 106 #1
HW P. 106 #4

32.  Hai molti amici e
compagni?
 Qual è la differenza tra un
amico e un compagno?
 Di che cosa parli con i tuoi
amici? E con i tuoi
compagni?
 Com’è un amico?
DESCRIVI LA FOTO:
CHI SONO? DOVE SONO? COSA
FANNO? COME SEMBRANO?

33. Composizione # 2 il 17 febbraio in classe
VOICEBOARD #2 entro il 19 febbraio
SPIEGAZIONI IN ANVILL

34. Davanti la televisione per vedere la partita Italia-Francia
dei mondiali di calcio del 2006

35. Parte seconda
Jon: “David ha una grande famiglia.
Sua madre si chiama … Lui ha un
fratello e una sorella. Suo fratello si
chiama…”

36.  Domande per la parte seconda
 Età
 Quanti anni ha?
 Professione
 Che cosa fa di lavoro?
 Descrizione fisica e di carattere
 Com’è?
 Attività preferite
 Cosa le/gli piace fare? / Quali sono i suoi hobby?

37. 1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Cosa fa il padre di Mauro?
Quanti animali domestici ha Cinzia?/ Quali
animali domestici ha Cinzia?
Dove andate voi sabato?/ Che cosa bevete il
sabato mattina?
A che ora tornate a casa?
Quante ore studiano?
Perché non balli?
Con chi esce Maria?
Quale esame preferiscono gli studenti italiani?

38. Scrivi le domande necessarie per queste risposte, poi fa le domande
al tuo partner e scrivi le sue risposte.
1. Vado a trovare i miei genitori per le vacanze di primavera.
2. Parto il 16 marzo dopo il mio esame finale di fisica.
3. Abitano vicino a Portland.
4. Vado con la mia ragazza.
5. La casa dei miei genitori è piccola ma accogliente (cozy)
6. Ho tre fratelli.
7. Di solito mangiamo insieme I bei piatti della mamma,
facciamo hiking e guardiamo film insieme.
8. Il mio cibo preferito è le lasagne al forno.
9. Sì, di solito per me è molto piacevole (pleasant) e rilassante passare il
tempo con la mia famiglia.
10. Resto a casa dei miei genitori tre giorni.

40. Conoscere : una persona/una città/un posto (to be
acquainted with/ to be familiar with)
 a) conosco suo fratello
 b) conosciamo un buon ristorante in centro
Sapere: un fatto (a fact)
 a) sa….quando arriva il treno
 ….……se il treno è in ritardo
 ……….chi viaggia sul treno
……….perché il treno ha ritardo
 ……….da dove arriva il treno
Sapere fare qualcosa (to know how to do something)
 Anna sa cantare molto bene

41.  Conosci Venezia? No, non la conosco.
 Conosci il Presidente? Sì, lo conosco.
 Sapete quando arriva il treno?
 No, non lo sappiamo.
 Sai perché Marta è arrabbiata?
 Sì, lo so.
 So chi ha chiuso la porta.
 Non sapete parlare Arabo?

42. Descrivi che cosa fanno durante il finesettimana i membri della
famiglia di Paola. Per ogni persona scrivi 1)che cosa gli/le piace
fare/ 2) Che cosa sa fare bene 3) che cosa fa nell’immagine
Suo cugino Silvio
Lo zio Mario
Suo padre
Sua sorella Enrica
Suo fratello Piero
Sua madre
. Sua
sorella Enrica
invece..

43.  Studiare il lessico della famiglia
 Studiare gli aggettivi possessivi
 Studiare gli interrogativi
 Studiare i verbi presente regolari (-are, -ere, -ire)
e irregolari
 Ripassare le attività della settimana
 Ripassare “piacere”