1.
Una delle branche
dell’economia è l’economia
politica, disciplina
scientifica che studia la
produzione, lo scambio e la
distribuzione delle risorse
tra i diversi soggetti e la
scelta razionale dell’uomo che
vuole soddisfare i propri
bisogni, data la scarsità delle
risorse, il costo di queste, e
molti altri elementi.
Prima di parlare della macroeconomia,
partiamo dalla definizione di economia
politica:

2.
L’economia politica, a sua volta, si divide in due
branche:
La macroeconomia si
concentra sulle grandezze
aggregate, cioè quelle che
riguardano una collettività.
La microeconomia studia
i comportamenti
individuali del singolo
consumatore.

3.
La contabilità nazionale è
l’insieme di informazioni
quantitative che descrivono le
attività economiche dei soggetti
operanti in uno Stato in un
determinato periodo di tempo.
La macroeconomia si occupa
dell’analisi delle grandezze
aggregate, fondamentali per
calcolare la contabilità
nazionale.

4.
Il dato statistico
più importante della
contabilità nazionale
è il PIL.

5.
Il PIL (Prodotto interno lordo)
è l’insieme di beni e servizi finali
prodotti nel sistema economico
italiano da operatori economici italiani
e stranieri in un certo periodo di
tempo, generalmente un anno, quindi,
chiunque lavori in Italia.
Il PIL prende in esame
esclusivamente beni e servizi finali,
cioè quelli destinati agli utilizzatori
finali e non considera quelli già
esistenti nel mercato che vengono
scambiati

6.
9
Il PIL corrisponde al valore
aggiunto totale dell'intero
sistema economico. Il valore
aggiunto è l'incremento di
valore di un bene dovuto al
processo produttivo ed è dato
dalla somma di tutti gli
incrementi effettuati ,
risultanti nel prezzo di mercato
del prodotto finale.

7.
Come può essere espresso
il PIL?
Per valutare le variazioni del PIL, si
distingue Pil nominale e Pil reale
Il PIL nominale
di un anno è
calcolato ai
prezzi di
mercato di
quell’anno.
Il PIL reale di un
anno è calcolato ai
prezzi di mercato
di un altro anno
scelto come
riferimento.
Il PIL reale non tiene conto dell’aumento dei
prezzi, eccetto per il primo anno in cui PIL
reale e nominale coincidono.

8.
L Limiti
Informativi Del Pil
Il PIL non fornisce un quadro
esaustivo della reale situazione
economica di un Paese poiché
non tiene conto delle attività
produttive illegali, nascoste o
che non hanno un mercato ed
ignora costi sociali e ambientali
della produzione (inquinamento,
criminalità, ecc…). Inoltre, non
fornisce informazioni veritiere
sul benessere e ricchezza della
popolazione, calcolati attraverso
l’ISU (Indice di Sviluppo
Umano).

9.
Quando si vuole
analizzare, invece,
l’insieme di beni e servizi
che vengono prodotti da
operatori economici
italiani sia in Italia che
all’estero, si prende in
considerazione il PNL
(Prodotto nazionale
lordo). Se, ad esempio,
vogliamo conoscere il
risultato della
produzione dell’azienda
FIAT all’estero,

10.
Al contrario, la domanda globale è il risultato
della somma delle domande individuali e
rappresenta la quantità di beni e servizi che
tutti i consumatori sono disposti ad
acquistare ad un determinato prezzo (viene
espressa dal reddito nazionale).
PIL e PNL esprimono il risultato della
produzione, cioè l’offerta globale. L’offerta
globale è il risultato della somma delle offerte
individuali dei singoli venditori e rappresenta la
quantità di beni e servizi che tutti i venditori
sono disposti a vendere ad un determinato
prezzo.

11.
Rendite
remunerazione
degli immobili
ceduti in uso
(proprietari
terrieri)
Il reddito nazionale è la somma di tutti i redditi guadagnati e spesi da tutti
gli operatori economici di un sistema economico, quindi è la somma delle loro
remunerazioni:
Salari
remunerazione
del lavoro ceduto
(lavoratori)
Profitti
remunerazione di
beni e servizi
ceduti
(imprenditori)
Interessi
remunerazione
dei capitali
ceduti(banche)

12.
Domanda e offerta globale devono
raggiungere un equilibrio nel tempo.
Sono 2 i modi principali per risolvere il
problema dell’equilibrio
macroeconomico: teoria liberista
neoclassica e teoria keynesiana.
Analizziamole attentamente:

13.
La teoria neoclassica è stata
formulata dai seguaci di Adam
Smith, professore di filosofia
morale a Edimburgo e fondatore
della scuola classica. Egli si ispirò al
liberalismo di fine ‘700, che
predicava la libertà dell’individuo,
applicandolo al sistema economico e
dando inizio al LIBERISMO.

14.
1.Legge del
tornaconto: l’homo
oeconomicus persegue il
massimo risultato con il
minimo sforzo
2.Mano invisibile:
meccanismo
autoregolatore spontaneo
che fa sì che nel tempo
domanda e offerta siano
uguali
3.Valore lavoro: il valore
di un bene prodotto

15.
In particolare, sarà proprio la mano
invisibile ad essere ripresa dai neoclassici
in campo macroeconomico, elaborando la
cosiddetta LEGGE DI SAY O LEGGE
DEGLI SBOCCHI

16.
«Ogni offerta globale crea la sua
domanda globale»
Secondo i neoclassici, tale legge assicura
l’equilibrio di domanda e offerta, nonché CAPITAL
GAIN

17.
Per questo motivo, i produttori-
venditori cominciano, a partire
dall’800, a produrre in
continuazione, con la
convinzione che avrebbero
venduto tutto quanto era stato
prodotto nel lungo periodo.
Anche in Borsa, gli imprenditori
comprano azioni per poi poterle
rivendere a un prezzo più alto.

18.
Sempre secondo i neoclassici, lo Stato non sarebbe dovuto
intervenire nel sistema economico del Paese, poiché avrebbe
sottratto risorse ai privati.

19.
La differenza tra l'incontrollata
produzione di beni di consumo e la
capacità di assorbimento del mercato
provocarono un graduale crollo dei
prezzi e dei valori dei titoli e
successivamente anche della
produzione industriale. Per paura di
non riuscire a vendere le azioni
acquistate precedentemente, gli
imprenditori cominciarono a vendere
tutto a partire dal 24 ottobre 1929,
ricordato come il «giovedì nero».

20.
Il crollo del mercato si diffuse su tutto il
sistema economico mondiale, che ormai
dipendeva da quello statunitense.
La disoccupazione di massa ebbe un impatto
enorme e traumatico sulla politica dei paesi
industrializzati.
Il 29 ottobre, il “martedì nero”, ci fu il crollo
definitivo della Borsa di Wall Street, seguito da
drammatici suicidi di speculatori e agenti di borsa.

21.
I primi miglioramenti si ebbero solo dopo la
promozione del New Deal, il programma per il
rilancio economico del 1933 del presidente Franklin
Delano Roosvelt, il quale si rivolse all’economista
Keynes. Quest’ultimo ribaltava una legge
fondamentale della teoria neoclassica, ovvero la
regola per cui il mercato è in grado di autoregolarsi
autonomamente, senza l’intervento dello Stato.

22.
Lo Stato si procura i fondi per l’economia
attraverso le tasse (ai pochi ricchi che erano
rimasti)= SPESA AUTONOMA;
Utilizza tali fondi per la costruzione di
OPERE PUBBLICHE (e bonifica le paludi del
Tennessee);
Lo Stato dà, quindi, lavoro alle IMPRESE
DISOCCUPATE che assumono DIPENDENTI;
Di conseguenza, tutti si arricchiscono e
cominciano a spendere denaro, provocando il
RILANCIO DELLA DOMANDA (TEORIA DEL
MOLTIPLICATORE);
Aumenta, quindi, la PRODUZIONE di beni e servizi
da parte delle imprese (TEORIA
DELL’ACCELLERATORE)
lo Stato è fattore di stabilizzazione,
cioè avrebbe risolto la crisi economica
attraverso le seguenti operazioni:
IL NEW
DEAL:

23.
Sempre secondo Keynes, l’intervento dello
Stato avrebbe portato il reddito effettivo a
raggiungere quello potenziale:
• Reddito effettivo, cioè quello che si
realizza realmente nel sistema economico,
affetto dall’inflazione, ecc…
• Reddito potenziale, cioè quello che si
ottiene usando tutti i fattori produttivi
(lavoro, terra, ecc…) combinati nel miglior
modo possibile. Si ottiene, quindi, il
massimo della produzione possibile.

24.
Conclusioni:
Secondo la LEGGE DEGLI SBOCCHI, la produzione
incontrollata dell’aziende, cioè l’offerta, stimola la domanda.
Secondo la TEORIA DEL MOLTIPLICATORE, la spesa
aggregata dello Stato stimola la domanda, che a sua volta,
stimola l’offerta.

25.
La moneta è l’insieme di tutti gli strumenti utilizzati
per acquistare beni e servizi e in grado di svolgere le
seguenti funzioni:
Unità di conto, cioè la capacità di misurare il
prezzo delle merci, facilitando il confronto tra i
prezzi dei beni e gli scambi;
Mezzo di pagamento negli scambi;
Riserva di valore che consente di trasferire nel
tempo e nello spazio il potere di acquisto.

26.
L’offerta di
moneta
L’offerta di moneta è la quantità di
moneta che circola in un Paese in un
determinato momento e comprende la
moneta metallica o il circolante, cioè il
denaro contante nei portafogli e nelle mani
del pubblico, la moneta bancaria, cioè il
denaro depositato presso una banca o le
Poste, e la moneta elettronica o denaro di
plastica conservata su un supporto
elettronico (carte di debito e di credito).

27.
La domanda di moneta è l’insieme della
moneta che un soggetto possiede in forma
liquida (anche in conto corrente) e che è
liberamente spendibile

28.
Per questo motivo, dal baratto si passò alla
moneta merce (beni come il sale o i capi di
bestiame) che aveva valore d’uso e intrinseco, e,
successivamente, alla moneta merce legale,
emessa da una pubblica autorità e dotata di valore
intrinseco perché coniata in metallo prezioso.
Gli scambi monetari sono stati preceduti
dal baratto, cioè lo scambio di merci a
fronte di altri merci, sistema che
tuttavia risultò molto inefficiente poiché
era necessariamente richiesta la
coincidenza bilaterale dei bisogni.

29.
Il valore della moneta corrisponde al suo potere
d’acquisto, ossia la quantità di beni acquistabili
con una certa quantità di moneta.
Il valore della moneta e il prezzo dei beni sono
inversamente proporzionali: se il prezzo aumenta,
diminuisce il valore della moneta e viceversa.
Vm= valore della moneta
P= livello generale dei prezzi (calcolato
dall’ISTAT)
M= quantità di moneta
Q= quantità di bene acquistabile
Quindi,
Vm = Q =
𝑴
𝑷
M = 𝑷 × 𝑸

30.
Se Q (quantità di bene
acquistabile) restasse fissa,
allora si avrebbe un rapporto
diretto tra M (quantità di
moneta) e P (livello generale dei
prezzi); quindi, maggiore è la
disponibilità monetaria degli
acquirenti, maggiore è il prezzo
che questi saranno disposti a
pagare per una certa quantità di
merce.
Per i neoclassici, l’equilibrio nel mercato della moneta è regolato dalla Legge degli
sbocchi, che, scritta in forma monetaria, si traduce nella TEORIA QUANTITATIVA
DELLA MONETA di Irving Fisher. Alla base di tale teoria abbiamo le seguenti
osservazioni:

31.
V= velocità di circolazione della moneta, cioè il
numero medio di volte in cui gli strumenti monetari
(M) passano di mano nel periodo in esame.
Equazione di Fisher
𝑀 × 𝑉 =
𝑃 × 𝑄
offerta globale =
domanda globale
La spesa totale di una comunità in un
determinato periodo di tempo (P × Q) è pari
alla quantità di moneta moltiplicata per la sua
velocità di circolazione (M × V).

32.
L’equazione di Fisher
è interessante per la
sua FORMULA
INVERSA:
𝑷 =
𝑴𝑽
𝑸
Si nota che se
aumenta la
moneta, aumenta
anche P.
Se l’offerta di
moneta aumenta,
tutti i prezzi
tendono ad
aumentare.