1.
轴对称图形 九年制义务教育 小学《数学》第十一册 主讲人：张倩

2.
教材分析

3.
<ul><li>认知目标：通过观察、操作等活动，认识并理解轴对称图形的特点，能准确判断出哪些图形是轴对称图形，并能找出对称轴。 </li></ul><ul><li>能力目标：通过各种实践活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和创新思维能力。 </li></ul><ul><li>情感目标：在探究新知的活动中，培养审美意识，激发学生学数学、爱数学的情感。 </li></ul>教学目标

4.
教学重点、难点、准备 <ul><li>教学重点：认知并理解轴对称图形的的特点，能准确判断哪些图形是轴对称图形。 </li></ul><ul><li>教学难点：找出轴对称图形的对称轴。 </li></ul><ul><li>教学准备：多媒体课件、游戏头像和布、彩色纸、几何图片、剪刀、尺子等。 </li></ul>

5.
教法 教师 （组织、引导、合作） 激 ↓ 导 ↓ 探 ↓ 放 学法 学生 （主体） 玩中学 ↓ 学中玩 ↓ 合作交流中学 ↓ 学后交流合作

6.
教学过程 <ul><li>创设情境，激发兴趣 </li></ul>主动参与，探索新知 综合实践，学以致用

7.
创设情境，激发兴趣 米奇的耳朵

8.
主动参与，探索新知 <ul><li>直观感知 </li></ul>抽象概念 深化探索

9.
认识特点 这些图形有什么特点？

10.
认识特点 <ul><li>图形的两侧分别对应相同。 </li></ul>这些图形有什么特点？ 图形的两侧分别对应相同。

11.
认识特点 -> 抽象概念

12.
认识特点 -> 抽象概念 -> 深化探索 <ul><li>下面哪些图形是轴对称图形？ </li></ul><ul><li>他们各自有几条对称轴？ </li></ul>

13.
<ul><li>圆有无数条对称轴 。 </li></ul><ul><li>圆的对称轴就是这个圆的直径所在的直线 。 </li></ul>认识特点 -> 抽象概念 -> 深化探索

14.
<ul><li>长方形的两条对角线不是它的对称轴。 </li></ul>认识特点 -> 抽象概念 -> 深化探索

15.
<ul><li>正方形、长方形、等腰三角形、等腰梯形、圆都是轴对称图形。 </li></ul>认识特点 -> 抽象概念 -> 深化探索

16.
综合实践，学以致用 <ul><li>加深认识 </li></ul>体验创造 扩展参与

17.
加深认识 <ul><li>判断下列图形中， </li></ul><ul><li>哪些是轴对称图形？ </li></ul>0 2 3 6 7 8 A C F H I J 土 干 清 备 蒿 常

18.
加深认识 <ul><li>判断下列图形中， </li></ul><ul><li>哪些是轴对称图形？ </li></ul>0 2 3 6 7 8 A C F H I J 土 干 清 备 蒿 常

19.
<ul><li>1. 摆一个从正面看，身体的左右两边的轴对称图形的姿势。 </li></ul><ul><li>2. 与你的伙伴合作，用你们的身体共同组成一个轴对称图形。 </li></ul>加深认识 -> 体验创造

20.
加深认识 -> 体验创造 <ul><li>错误的摆法 ： </li></ul>

21.
加深认识 -> 体验创造 <ul><li>正确的摆法 ： </li></ul>

22.
<ul><li>客家民居围龙屋 </li></ul>加深认识 -> 体验创造 -> 扩展参与

23.
<ul><li>天安门城楼 </li></ul>加深认识 -> 体验创造 -> 扩展参与

24.
<ul><li>北京天坛祈年殿 </li></ul>加深认识 -> 体验创造 -> 扩展参与

25.
<ul><li>澳门特别行政区大三巴牌坊 </li></ul>加深认识 -> 体验创造 -> 扩展参与

26.
<ul><li>汕头海湾大桥 </li></ul>加深认识 -> 体验创造 -> 扩展参与

27.
感谢各位的聆听， 希望各位的指教。