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從生命結構的轉變看高等教育的未來
- 1. 蔡志浩蔡志浩 悠識數位悠識數位創新策略總監創新策略總監 ·· 龍吟研論龍吟研論研究顧問 研究顧問 台灣使用者經驗設計協會台灣使用者經驗設計協會理事理事 ·· 台灣應用心理學會台灣應用心理學會常務理事 常務理事 從生命結構的轉變看高等教育的未來從生命結構的轉變看高等教育的未來 第三次大學革命？第三次大學革命？ 知識、學習與大學體制的新面貌知識、學習與大學體制的新面貌
- 2. 2015-03-28 2 2001 ：博士，美國伊利諾大學教育心理學系 1994 ：碩士，中正大學心理學研究所 1992 ：學士，高雄醫學大學心理學系 2001-2011 ：助理教授，高雄醫學大學心理學系 認知科學、認知心理、閱讀心理、教育心理、語言學、人工智慧、 自然語言處理、人因工程、實驗設計、眼動追蹤、電腦模擬、 市場研究、使用者經驗研究與設計 悠識數位顧問有限公司 2012- ：創新策略總監 龍吟華人市場研發論壇中心（智榮基金會） 2014- ：研究顧問； 2013 ：特聘研究總監 蔡志浩 台灣使用者經驗設計協會 2014- ：理事； 2012-2014 ：理事長 台灣應用心理學會 2014- ：常務理事 中文閱讀的斷詞、認詞與眼動控制 語意透明度與中文詞彙辨識 臨床心理學 以使用者經驗設計為基礎的 需求洞察、品牌顧問與教育訓練 以價值觀為基礎的市場研究，前瞻兩岸 華人未來五年生活型態與消費趨勢 推廣使用者經驗設計與研究 帶動產業專業知識的提升與交流 促進應用心理學各專業領域對話與合作 將應用心理學的知識貢獻於社會 基礎→應用、認知→設計（一言難盡） 跨了非常多看似彼此無關的領域 但最終仍能把它們融合成一個整體 以跨領域專業研究使用者需求與價值觀 我是誰？
- 13. 2015-03-28 13 休閒 工作 教育 教育 工作 休閒 年齡 老年 中年 青年 過去：年齡分化 現在：年齡整合 Riley, M. W., & Riley, J. (1994). Age integration and the lives of older people. The Gerontologist, 34, 110–115.
- 23. 2015-03-28 23 驗證 Justification 發現 Discovery 層次 1 ：策略（ Strategic ） 知道如何使用某種方法 解決相關的問題 層次 2 ：後設策略（ Metastrategic ） 知道何種問題 需要使用何種方法解決 層次 3 ：後設認知（ Metacognitive ） 知道知識從哪裡來 知道如何發現真正需要解決的問題 Medin, D. L., Ross, B. H., & Markman, A. B. (2005). Cognitive psychology (4th ed.). Hoboken, NJ: Wiley & Sons. 大部分的人來到這個層次就停下來了，終其一生
- 28. 2015-03-28 28 展望
- 42. 2015-03-28 42 【推薦序】脫俗卻不平凡的社會觀察者∕曾志朗 【自序】從探索自我到發現世界 1. 傾聽優於拒絕，陪伴下一代，了解自己 2. 思考大於空想，培養邏輯思辨能力 3. 觀察甚於忽視，洞察力俯拾皆是 4. 生活重於日子，經歷很多，發現卻太少 5. 寫作優於隨寫，如果社群網站是一座太空站 6. 教養大於放養，每個孩子都是獨一無二 7. 教導甚於指揮，師生從互信做起 8. 熟悉重於陌生，獻給我們的下一代 9. 旅行優於獨行，帶著眼睛去旅行 10. 未來大於過去，現在是上天賜予的禮物