Reading: The User Experience of Written Text(閱讀:文字的使用者經驗)

志浩 蔡
志浩 蔡悠識數位顧問有限公司的創新策略總監 at 悠識數位顧問有限公司
閱讀:文字的使用者經驗

               台灣使用者經驗設計協會( UiGathering )三月份聚會
                                        專題演講




這是刪節過的版本,與現場                             蔡志浩
使用的投影片不完全相同。
                             台灣使用者經驗設計協會理事長
台灣使用者經驗設計協會


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www.uigathering.org
                                   https://www.uigathering.org/


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facebook.com/UiGathering
                                https://www.facebook.com/UiGathering


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活動          日期              時間
5 月活動                2013-05-18 (六)   13:00 ~ 17:00

7 月活動                2013-07-13 (六)   13:00 ~ 17:00

2013 台灣使用者經驗高峰會         2013-09       09:00 ~ 20:00

11 月活動               2013-11-09 (六)   13:00 ~ 17:00

會員大會暨會員專屬活動             2013-12       18:00 ~ 22:00

                  2013 年度活動展望

2013-03-10                                            7
1992 :學士,高雄醫學大學心理學系

             1994 :碩士,中正大學心理學研究所

             2001 :博士,美國伊利諾大學教育心理學系


             2001-2011 :助理教授,高雄醫學大學心理學系

             2012- :使用者經驗顧問,悠識數位顧問有限公司

             2012- :理事長,台灣使用者經驗設計協會


             使用者經驗設計與研究

             認知心理學、教育心理學、閱讀心理學、語言學

             人因工程、人工智慧(中文自然語言處理)


                 http://www.flickr.com/photos/uigathering/7273695938/


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UiGathering 2009 年 6 月份聚會
                           http://www.flickr.com/photos/uigathering/4169866500/


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何謂閱讀



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1989/2011
             Rayner, K., & Pollatsek, A. (1989). The psychology of reading. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.


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從頁面抽取視覺訊息
             並理解文句意義的能力


             Rayner, K., & Pollatsek, A. (1989). The psychology of reading. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.


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1908
             Huey, E. B. (1908). The Psychology and pedagogy of reading. MacMillan, New York.


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1908
             Huey, E. B. (1908). The Psychology and pedagogy of reading. MacMillan, New York.


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1908
             Huey, E. B. (1908). The Psychology and pedagogy of reading. MacMillan, New York.


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1908
             Huey, E. B. (1908). The Psychology and pedagogy of reading. MacMillan, New York.


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1938
             Woodworth, R. S. (1938). Experimental psychology. New York: Henry Holt and Company.


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1938
             Woodworth, R. S. (1938). Experimental psychology. New York: Henry Holt and Company.


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1938
             Woodworth, R. S. (1938). Experimental psychology. New York: Henry Holt and Company.


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1938
             Woodworth, R. S. (1938). Experimental psychology. New York: Henry Holt and Company.


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1938
             Woodworth, R. S. (1938). Experimental psychology. New York: Henry Holt and Company.


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1927
   Shen, E.C. (1927), An analysis of eye movements in the reading of Chinese, Journal of Experimental Psychology, 20,
                                                                                                            158-183.

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1927
   Shen, E.C. (1927), An analysis of eye movements in the reading of Chinese, Journal of Experimental Psychology, 20,
                                                                                                            158-183.

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1985
       Sun, F., Morita, M, & Stark, L. W. (1985). Comparative patterns of reading eye movement in Chinese and English.
                                                                               Perception & Psychophysics, 37, 502-506.

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1977
       Tzeng, O. J. L., Hung, D. L. & Wang, W. S.-Y. (1977). Speech recoding in reading Chinese characters, Journal of
                                                 Experimental Psychology: Human Memory and Language 3, 621–630.

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語言與文字

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書寫系統與閱讀技能:人類歷史上最複雜的發明
                  http://www.flickr.com/photos/oansari/2851319591/
                                 Wood Quranic Carvings By Omar A.

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?
              溝通與記錄                                         智慧型手機
                                                             6 年前
              閱讀與書寫的目的
                不會改變
                                                    資訊革命
                                                    20 年前

                                           工業革命
                                           200 年前

                                  印刷                 內容與媒介
                                  500 年前

                         紙
                       2,000 年前                      會隨著世界的變化
                                                        而改變
             文字
             5000 年前

  口語
200,000 年前




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字型大小

2013-03-10          29
視角 =

             f ( 實際尺寸 , 閱讀距離 )




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Optical diagram to define the visual angle, V degrees by Ojosepa
                                      http://en.wikipedia.org/wiki/Visual_angle

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印刷:正常閱讀距離每字約 0.75°

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媒介、照明與讀者特性影響閱讀距離

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訊息密度

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中文平均詞長 1.5 個字
      (中研院現代漢語平衡語料庫)


              http://taiwan.chtsai.org/2010/01/13/dianzishu_yueduqi/


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英文平均詞長 4.7 個字
              ( Brown Corpus )


                      http://taiwan.chtsai.org/2010/01/13/dianzishu_yueduqi/


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< 抱怨 >




2013-02-26            37
台灣一直沒有開放的
             中文分詞標記語料庫



2013-02-26               38
https://twitter.com/hao520/status/167673150920867841


2013-02-26                                                     39
</ 抱怨 >




2013-02-26             40
易識性相當的情況下
      中文詞比英文詞佔的空間小很多


             http://taiwan.chtsai.org/2010/01/13/dianzishu_yueduqi/


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同樣大小的頁面
             中文包含的訊息量比英文多


                   http://taiwan.chtsai.org/2010/01/13/dianzishu_yueduqi/


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477 頁


691 頁




         Li, C. N. & Thompson, S. A. (1981). Mandarin Chinese: A functional reference grammar. Berkeley: University of
                                                                                                    California Press.

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http://twitter.com/hao520/status/4829943598


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http://twitter.com/hao520/status/4830502868


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小尺寸裝置的中文優勢



                  http://taiwan.chtsai.org/2010/01/13/dianzishu_yueduqi/


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眼動

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閱讀時的眼球運動
                     並非連續的


             Rayner, K., & Pollatsek, A. (1989). The psychology of reading. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.


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閱讀時的眼球運動
         是由一系列的跳動與停頓組成


             Rayner, K., & Pollatsek, A. (1989). The psychology of reading. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.


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眼球的跳動稱為 saccades
               大約需要 20 ms


              Rayner, K., & Pollatsek, A. (1989). The psychology of reading. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.


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文字           Saccade 平均距離

英文           7~9 個字母

希伯來文         5.5 個字母

日文           3.6 個字

中文           2~3 個字

2013-03-10                  52
Tsai, C.-H. (2001). Word identification and eye movements in reading Chinese: A modeling approach. Dissertation
                                                                               Abstracts International, 62 (08), 3825B.

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眼球停頓時稱為凝視( fixations )
     持續大約 150-300 ms


             Rayner, K., & Pollatsek, A. (1989). The psychology of reading. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.


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只有在凝視時
             人們才能夠獲得視覺訊息


             Rayner, K., & Pollatsek, A. (1989). The psychology of reading. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.


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影像從眼睛傳到大腦
             眼動停止
                                                                                     約需 60 ms




      凝視 120 ms 後
      文字特性才開始                                                                              眼動開始
       影響凝視時間



     凝視結束前 30 ms
      認知因素已無法
      影響凝視時間

  McConkie, G. W., Underwood, N. R., Zola, D., & Wolverton, G. S. (1985). Some temporal characteristics of processing
               during reading. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 11, 168-186.

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知覺廣度

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Solso, R. L. (2001). Cognitive psychology (6th ed.). Allyn & Bacon.


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Rayner, K., & Pollatsek, A. (1989). The psychology of reading. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.


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Rayner, K., & Pollatsek, A. (1989). The psychology of reading. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.


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英文:
                                      左 4 ,右 14


       McConkie, G. W., & Rayner, K. (1976). Asymmetry of the perceptual span in reading. Bulletin of the Psychonomic
                                                                                                  Society, 8, 365-368.

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Tsai, C.-H., & McConkie, G. W. (1995, September). The perceptual span in reading Chinese text: A moving window
                    study. Poster session presented at the Eighth European Conference on Eye Movements, Derby, UK.

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中文:
                                     左 1 ,右 1~2


     Inhoff, A. W. & Liu, W. (1998). The perceptual span and oculomotor activity during the reading of Chinese sentence.
                                     Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 24, 20-34.
                                                                                     Tsai & McConkie (1995, September)
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http://technology.chtsai.org/pseudotext/


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2013-03-10   65
知覺組織

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2013-03-10   67
認詞

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認詞是平行(而非逐字/字母)的




2013-03-10           69
McClelland, J. L. & Rumelhart, D. E. (1981). An interactive activation model of context effects in letter perception: Part 1.
                                                       An account of Basic Findings. Psychological Review, 88, 375-407.

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詞優效應( Word Superiority Effect )
              Rayner, K., & Pollatsek, A. (1989). The psychology of reading. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall.


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在台 中轉
             在 台中 轉




                      http://udn.com/NEWS/FINANCE/FIN1/7729315.shtml#ixzz2MKKfa6Cy


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在 花蓮 買 地主要 是 考慮 當地 的 環境

                  原住民 地主要 收回 原本 的 土地




      Tsai, C.-H. (2001). Word identification and eye movements in reading Chinese: A modeling approach. Dissertation
                                                                               Abstracts International, 62 (08), 3825B.

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那 家 公司 的 人口才 一流

                         台灣 的 人口才 兩千三百萬




      Tsai, C.-H. (2001). Word identification and eye movements in reading Chinese: A modeling approach. Dissertation
                                                                               Abstracts International, 62 (08), 3825B.

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台灣話
                    講台                         台灣




                                講 台 灣 話
      Tsai, C.-H. (2001). Word identification and eye movements in reading Chinese: A modeling approach. Dissertation
                                                                               Abstracts International, 62 (08), 3825B.

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新手                         手術


                                             新 手 術
      Tsai, C.-H. (2001). Word identification and eye movements in reading Chinese: A modeling approach. Dissertation
                                                                               Abstracts International, 62 (08), 3825B.

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1. Determine the size of input window.           Probability of identifying this character = 1 -
                                                              0.0275 * number of strokes
  計算這次凝視                                 ?

  可看見多少字
                                                              1. Partial words are also matched.
             2. Identify words.                               2. Apply GMM+AWF on all possible
                                                              tokenizations.

   認詞/斷詞


             3. Compute fixation duration and determine the location of the next input window.
                          (a)                                 1. Compute fixation duration.
  計算凝視時間
                                                              2. Unique identification? Skip word. (+ word
  與下個凝視點                                                      length)
                                                              3. Firm boundary? No overlap. (+ current
                                                              window size)
                                                              4. Otherwise, left-justify the last word in next
                          (b)                                 window. (+ 2)

                                  copy       copy             1. Compute fixation duration.
                                                              2. No unique identification or firm boundary?
                                                              Store the content in a temporary buffer. (+
                                                              current window size)

      Tsai, C.-H. (2001). Word identification and eye movements in reading Chinese: A modeling approach. Dissertation
                                                                               Abstracts International, 62 (08), 3825B.

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Tsai, C.-H. (2001). Word identification and eye movements in reading Chinese: A modeling approach. Dissertation
                                                                               Abstracts International, 62 (08), 3825B.

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小尺寸裝置的中文劣勢




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2013-03-10   80
建議:內建基本斷詞功能




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http://technology.chtsai.org/mmseg/


2013-03-10                                    82
http://technology.chtsai.org/mmseg/


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理解

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理解 = f( 輸入 , 激發的經驗 )
Understanding   Input   Activated Experience




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詞



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市長發動百萬市民
              參加公投遊行

             市長發動百萬名車
              準備下班回家

2013-03-10              87
http://movie.cca.gov.tw/Column/Content.asp?ID=95
             http://taiwan.chtsai.org/2006/11/19/ruhe_xie_qianxian-yidong_de_wenzhang/

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「文言文吃進去,可以吐出很好的白話
       文,就像桑葉變成蠶絲。」(余光中)



             http://taiwan.chtsai.org/2006/11/19/ruhe_xie_qianxian-yidong_de_wenzhang/


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http://technology.chtsai.org/namefreq/


2013-03-10                                       90
http://technology.chtsai.org/namefreq/


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句子



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句子的意義可以被表徵為
                一系列的命題



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穿 ( 小李 , 衣服 )
               藍色 ( 衣服 )


              命題( Propositions )

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將有共同概念的命題連成網路
           就是句子的意義表徵



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閱讀時工作記憶的容量
                      大約是 4 個命題


 Wickens, C. D., Hollands, J. G. (1999). Engineering psychology and human performance (2nd ed.). Upper Saddle River,
                                                                                                   NJ: Prentice Hall.

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命題愈多,工作記憶負荷愈大
              理解程度愈差


 Wickens, C. D., Hollands, J. G. (1999). Engineering psychology and human performance (2nd ed.). Upper Saddle River,
                                                                                                   NJ: Prentice Hall.

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圖形 - 句子驗證作業
 Wickens, C. D., Hollands, J. G. (1999). Engineering psychology and human performance (2nd ed.). Upper Saddle River,
                                                                                                   NJ: Prentice Hall.

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http://taiwan.chtsai.org/2009/01/09/yuyan_lijie_yu_renji_hudong/


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儘量直接表達
                                不使用贅字贅詞


 Wickens, C. D., Hollands, J. G. (1999). Engineering psychology and human performance (2nd ed.). Upper Saddle River,
                                                                                                   NJ: Prentice Hall.

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使用熟悉的詞彙



 Wickens, C. D., Hollands, J. G. (1999). Engineering psychology and human performance (2nd ed.). Upper Saddle River,
                                                                                                   NJ: Prentice Hall.

2013-03-10                                                                                                        101
明確陳述所有必要資訊
                      不要讓讀者自行推論


 Wickens, C. D., Hollands, J. G. (1999). Engineering psychology and human performance (2nd ed.). Upper Saddle River,
                                                                                                   NJ: Prentice Hall.

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段落



2013-03-10        103
Bransford 與 Johnson (1972)




             Bransford, J.D., & Johnson, M.K. (1972). Contextual prerequisites for understanding: Some investigations of
                                 comprehension and recall. Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 11, 717-726.

2013-03-10                                                                                                           104
Bergman 與 Roediger (1999)




      Bergman, E., & Roediger, H. L. (1999). Can Bartlett's repeated reproduction experiments be replicated? Memory &
                                                                                               Cognition, 27, 937-947.

2013-03-10                                                                                                         105
應在訊息呈現前就提供脈絡




2013-03-10                  106
簡體與繁體

2013-03-10           107
漢字簡化與拉丁化



2013-03-10              108
中國最初推行文字改革的
               終極目標是廢漢字


                   http://taiwan.chtsai.org/2005/11/12/fanti_yu_zhengti/


2013-03-10                                                           109
理由一:漢字太難學
              導致中國識字率低


                  http://taiwan.chtsai.org/2005/11/12/fanti_yu_zhengti/


2013-03-10                                                          110
理由二:漢字不科學
               阻礙中國進步


                  http://taiwan.chtsai.org/2005/11/12/fanti_yu_zhengti/


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「漢字簡化方案」
             在 1956 年正式推行


                    http://taiwan.chtsai.org/2005/11/12/fanti_yu_zhengti/


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在許多激進的文字改革者心中
             只是過渡產物


                http://taiwan.chtsai.org/2005/11/12/fanti_yu_zhengti/


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實際上
             連簡化字都有被接受的困難


                    http://taiwan.chtsai.org/2005/11/12/fanti_yu_zhengti/


2013-03-10                                                            114
5,000 個繁體字及簡體版本筆劃數差異
                                       以使用頻率加權後平均
                      10
                                         9.04
                       9
                       8                                                   7.27
                       7
                       6
                       5
                       4
                       3
                       2
                       1
                       0
                                        繁體                                 簡體
       Tsai, C.-H. (1996). The writing systems of China and Taiwan: A comparison of character complexity. Unpublished
                                                                                                           manuscript.

2013-03-10                                                                                                         115
當年的論點都沒有證據



                   http://taiwan.chtsai.org/2005/11/12/fanti_yu_zhengti/


2013-03-10                                                           116
識字率的關鍵在普及教育
                而非簡化漢字


                   http://taiwan.chtsai.org/2005/11/12/fanti_yu_zhengti/


2013-03-10                                                           117
技術的進步
             讓漢字也一樣能够資訊化


                   http://taiwan.chtsai.org/2005/11/12/fanti_yu_zhengti/


2013-03-10                                                           118
學到的教訓



2013-03-10           119
政策的推行
             要有實徵研究作基礎


                  http://taiwan.chtsai.org/2005/11/12/fanti_yu_zhengti/


2013-03-10                                                          120
不能只憑决策者的直覺
               就一意孤行


                   http://taiwan.chtsai.org/2005/11/12/fanti_yu_zhengti/


2013-03-10                                                           121
結語

2013-03-10        122
?
              溝通與記錄                                         智慧型手機
                                                             6 年前
              閱讀與書寫的目的
                不會改變
                                                    資訊革命
                                                    20 年前

                                           工業革命
                                           200 年前

                                  印刷                 內容與媒介
                                  500 年前

                         紙
                       2,000 年前                      會隨著世界的變化
                                                        而改變
             文字
             5000 年前

  口語
200,000 年前




2013-03-10                                                              123
taiwan.chtsai.org
                                 http://taiwan.chtsai.org/


2013-03-10                                             124
hao520
                      https://twitter.com/hao520/


2013-03-10                                    125
chtsai
                      https://www.facebook.com/chtsai


2013-03-10                                        126
taiwan.chtsai.org
                                 http://taiwan.chtsai.org/


2013-03-10                                             127
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Reading: The User Experience of Written Text(閱讀:文字的使用者經驗)

  • 1. 閱讀:文字的使用者經驗 台灣使用者經驗設計協會( UiGathering )三月份聚會 專題演講 這是刪節過的版本,與現場 蔡志浩 使用的投影片不完全相同。 台灣使用者經驗設計協會理事長
  • 4. www.uigathering.org https://www.uigathering.org/ 2013-03-10 4
  • 5. facebook.com/UiGathering https://www.facebook.com/UiGathering 2013-03-10 5
  • 7. 活動 日期 時間 5 月活動 2013-05-18 (六) 13:00 ~ 17:00 7 月活動 2013-07-13 (六) 13:00 ~ 17:00 2013 台灣使用者經驗高峰會 2013-09 09:00 ~ 20:00 11 月活動 2013-11-09 (六) 13:00 ~ 17:00 會員大會暨會員專屬活動 2013-12 18:00 ~ 22:00 2013 年度活動展望 2013-03-10 7
  • 8. 1992 :學士,高雄醫學大學心理學系 1994 :碩士,中正大學心理學研究所 2001 :博士,美國伊利諾大學教育心理學系 2001-2011 :助理教授,高雄醫學大學心理學系 2012- :使用者經驗顧問,悠識數位顧問有限公司 2012- :理事長,台灣使用者經驗設計協會 使用者經驗設計與研究 認知心理學、教育心理學、閱讀心理學、語言學 人因工程、人工智慧(中文自然語言處理) http://www.flickr.com/photos/uigathering/7273695938/ 2013-03-10 8
  • 9. UiGathering 2009 年 6 月份聚會 http://www.flickr.com/photos/uigathering/4169866500/ 2013-03-10 9
  • 11. 1989/2011 Rayner, K., & Pollatsek, A. (1989). The psychology of reading. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. 2013-03-10 11
  • 12. 從頁面抽取視覺訊息 並理解文句意義的能力 Rayner, K., & Pollatsek, A. (1989). The psychology of reading. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. 2013-03-10 12
  • 13. 1908 Huey, E. B. (1908). The Psychology and pedagogy of reading. MacMillan, New York. 2013-03-10 13
  • 14. 1908 Huey, E. B. (1908). The Psychology and pedagogy of reading. MacMillan, New York. 2013-03-10 14
  • 15. 1908 Huey, E. B. (1908). The Psychology and pedagogy of reading. MacMillan, New York. 2013-03-10 15
  • 16. 1908 Huey, E. B. (1908). The Psychology and pedagogy of reading. MacMillan, New York. 2013-03-10 16
  • 17. 1938 Woodworth, R. S. (1938). Experimental psychology. New York: Henry Holt and Company. 2013-03-10 17
  • 18. 1938 Woodworth, R. S. (1938). Experimental psychology. New York: Henry Holt and Company. 2013-03-10 18
  • 19. 1938 Woodworth, R. S. (1938). Experimental psychology. New York: Henry Holt and Company. 2013-03-10 19
  • 20. 1938 Woodworth, R. S. (1938). Experimental psychology. New York: Henry Holt and Company. 2013-03-10 20
  • 21. 1938 Woodworth, R. S. (1938). Experimental psychology. New York: Henry Holt and Company. 2013-03-10 21
  • 22. 1927 Shen, E.C. (1927), An analysis of eye movements in the reading of Chinese, Journal of Experimental Psychology, 20, 158-183. 2013-03-10 22
  • 23. 1927 Shen, E.C. (1927), An analysis of eye movements in the reading of Chinese, Journal of Experimental Psychology, 20, 158-183. 2013-03-10 23
  • 24. 1985 Sun, F., Morita, M, & Stark, L. W. (1985). Comparative patterns of reading eye movement in Chinese and English. Perception & Psychophysics, 37, 502-506. 2013-03-10 24
  • 25. 1977 Tzeng, O. J. L., Hung, D. L. & Wang, W. S.-Y. (1977). Speech recoding in reading Chinese characters, Journal of Experimental Psychology: Human Memory and Language 3, 621–630. 2013-03-10 25
  • 27. 書寫系統與閱讀技能:人類歷史上最複雜的發明 http://www.flickr.com/photos/oansari/2851319591/ Wood Quranic Carvings By Omar A. 2013-03-10 27
  • 28. ? 溝通與記錄 智慧型手機 6 年前 閱讀與書寫的目的 不會改變 資訊革命 20 年前 工業革命 200 年前 印刷 內容與媒介 500 年前 紙 2,000 年前 會隨著世界的變化 而改變 文字 5000 年前 口語 200,000 年前 2013-03-10 28
  • 30. 視角 = f ( 實際尺寸 , 閱讀距離 ) 2013-03-10 30
  • 31. Optical diagram to define the visual angle, V degrees by Ojosepa http://en.wikipedia.org/wiki/Visual_angle 2013-03-10 31
  • 35. 中文平均詞長 1.5 個字 (中研院現代漢語平衡語料庫) http://taiwan.chtsai.org/2010/01/13/dianzishu_yueduqi/ 2013-03-10 35
  • 36. 英文平均詞長 4.7 個字 ( Brown Corpus ) http://taiwan.chtsai.org/2010/01/13/dianzishu_yueduqi/ 2013-03-10 36
  • 38. 台灣一直沒有開放的 中文分詞標記語料庫 2013-02-26 38
  • 41. 易識性相當的情況下 中文詞比英文詞佔的空間小很多 http://taiwan.chtsai.org/2010/01/13/dianzishu_yueduqi/ 2013-03-10 41
  • 42. 同樣大小的頁面 中文包含的訊息量比英文多 http://taiwan.chtsai.org/2010/01/13/dianzishu_yueduqi/ 2013-03-10 42
  • 43. 477 頁 691 頁 Li, C. N. & Thompson, S. A. (1981). Mandarin Chinese: A functional reference grammar. Berkeley: University of California Press. 2013-03-10 43
  • 46. 小尺寸裝置的中文優勢 http://taiwan.chtsai.org/2010/01/13/dianzishu_yueduqi/ 2013-03-10 46
  • 49. 閱讀時的眼球運動 並非連續的 Rayner, K., & Pollatsek, A. (1989). The psychology of reading. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. 2013-03-10 49
  • 50. 閱讀時的眼球運動 是由一系列的跳動與停頓組成 Rayner, K., & Pollatsek, A. (1989). The psychology of reading. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. 2013-03-10 50
  • 51. 眼球的跳動稱為 saccades 大約需要 20 ms Rayner, K., & Pollatsek, A. (1989). The psychology of reading. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. 2013-03-10 51
  • 52. 文字 Saccade 平均距離 英文 7~9 個字母 希伯來文 5.5 個字母 日文 3.6 個字 中文 2~3 個字 2013-03-10 52
  • 53. Tsai, C.-H. (2001). Word identification and eye movements in reading Chinese: A modeling approach. Dissertation Abstracts International, 62 (08), 3825B. 2013-03-10 53
  • 54. 眼球停頓時稱為凝視( fixations ) 持續大約 150-300 ms Rayner, K., & Pollatsek, A. (1989). The psychology of reading. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. 2013-03-10 54
  • 55. 只有在凝視時 人們才能夠獲得視覺訊息 Rayner, K., & Pollatsek, A. (1989). The psychology of reading. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. 2013-03-10 55
  • 56. 影像從眼睛傳到大腦 眼動停止 約需 60 ms 凝視 120 ms 後 文字特性才開始 眼動開始 影響凝視時間 凝視結束前 30 ms 認知因素已無法 影響凝視時間 McConkie, G. W., Underwood, N. R., Zola, D., & Wolverton, G. S. (1985). Some temporal characteristics of processing during reading. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 11, 168-186. 2013-03-10 56
  • 58. Solso, R. L. (2001). Cognitive psychology (6th ed.). Allyn & Bacon. 2013-03-10 58
  • 59. Rayner, K., & Pollatsek, A. (1989). The psychology of reading. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. 2013-03-10 59
  • 60. Rayner, K., & Pollatsek, A. (1989). The psychology of reading. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. 2013-03-10 60
  • 61. 英文: 左 4 ,右 14 McConkie, G. W., & Rayner, K. (1976). Asymmetry of the perceptual span in reading. Bulletin of the Psychonomic Society, 8, 365-368. 2013-03-10 61
  • 62. Tsai, C.-H., & McConkie, G. W. (1995, September). The perceptual span in reading Chinese text: A moving window study. Poster session presented at the Eighth European Conference on Eye Movements, Derby, UK. 2013-03-10 62
  • 63. 中文: 左 1 ,右 1~2 Inhoff, A. W. & Liu, W. (1998). The perceptual span and oculomotor activity during the reading of Chinese sentence. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 24, 20-34. Tsai & McConkie (1995, September) 2013-03-10 63
  • 70. McClelland, J. L. & Rumelhart, D. E. (1981). An interactive activation model of context effects in letter perception: Part 1. An account of Basic Findings. Psychological Review, 88, 375-407. 2013-03-10 70
  • 71. 詞優效應( Word Superiority Effect ) Rayner, K., & Pollatsek, A. (1989). The psychology of reading. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. 2013-03-10 71
  • 72. 在台 中轉 在 台中 轉 http://udn.com/NEWS/FINANCE/FIN1/7729315.shtml#ixzz2MKKfa6Cy 2013-03-10 72
  • 73. 在 花蓮 買 地主要 是 考慮 當地 的 環境 原住民 地主要 收回 原本 的 土地 Tsai, C.-H. (2001). Word identification and eye movements in reading Chinese: A modeling approach. Dissertation Abstracts International, 62 (08), 3825B. 2013-03-10 73
  • 74. 那 家 公司 的 人口才 一流 台灣 的 人口才 兩千三百萬 Tsai, C.-H. (2001). Word identification and eye movements in reading Chinese: A modeling approach. Dissertation Abstracts International, 62 (08), 3825B. 2013-03-10 74
  • 75. 台灣話 講台 台灣 講 台 灣 話 Tsai, C.-H. (2001). Word identification and eye movements in reading Chinese: A modeling approach. Dissertation Abstracts International, 62 (08), 3825B. 2013-03-10 75
  • 76. 新手 手術 新 手 術 Tsai, C.-H. (2001). Word identification and eye movements in reading Chinese: A modeling approach. Dissertation Abstracts International, 62 (08), 3825B. 2013-03-10 76
  • 77. 1. Determine the size of input window. Probability of identifying this character = 1 - 0.0275 * number of strokes 計算這次凝視 ? 可看見多少字 1. Partial words are also matched. 2. Identify words. 2. Apply GMM+AWF on all possible tokenizations. 認詞/斷詞 3. Compute fixation duration and determine the location of the next input window. (a) 1. Compute fixation duration. 計算凝視時間 2. Unique identification? Skip word. (+ word 與下個凝視點 length) 3. Firm boundary? No overlap. (+ current window size) 4. Otherwise, left-justify the last word in next (b) window. (+ 2) copy copy 1. Compute fixation duration. 2. No unique identification or firm boundary? Store the content in a temporary buffer. (+ current window size) Tsai, C.-H. (2001). Word identification and eye movements in reading Chinese: A modeling approach. Dissertation Abstracts International, 62 (08), 3825B. 2013-03-10 77
  • 78. Tsai, C.-H. (2001). Word identification and eye movements in reading Chinese: A modeling approach. Dissertation Abstracts International, 62 (08), 3825B. 2013-03-10 78
  • 85. 理解 = f( 輸入 , 激發的經驗 ) Understanding Input Activated Experience 2013-03-10 85
  • 87. 市長發動百萬市民 參加公投遊行 市長發動百萬名車 準備下班回家 2013-03-10 87
  • 88. http://movie.cca.gov.tw/Column/Content.asp?ID=95 http://taiwan.chtsai.org/2006/11/19/ruhe_xie_qianxian-yidong_de_wenzhang/ 2013-03-10 88
  • 89. 「文言文吃進去,可以吐出很好的白話 文,就像桑葉變成蠶絲。」(余光中) http://taiwan.chtsai.org/2006/11/19/ruhe_xie_qianxian-yidong_de_wenzhang/ 2013-03-10 89
  • 93. 句子的意義可以被表徵為 一系列的命題 2013-03-10 93
  • 94. 穿 ( 小李 , 衣服 ) 藍色 ( 衣服 ) 命題( Propositions ) 2013-03-10 94
  • 95. 將有共同概念的命題連成網路 就是句子的意義表徵 2013-03-10 95
  • 96. 閱讀時工作記憶的容量 大約是 4 個命題 Wickens, C. D., Hollands, J. G. (1999). Engineering psychology and human performance (2nd ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall. 2013-03-10 96
  • 97. 命題愈多,工作記憶負荷愈大 理解程度愈差 Wickens, C. D., Hollands, J. G. (1999). Engineering psychology and human performance (2nd ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall. 2013-03-10 97
  • 98. 圖形 - 句子驗證作業 Wickens, C. D., Hollands, J. G. (1999). Engineering psychology and human performance (2nd ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall. 2013-03-10 98
  • 100. 儘量直接表達 不使用贅字贅詞 Wickens, C. D., Hollands, J. G. (1999). Engineering psychology and human performance (2nd ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall. 2013-03-10 100
  • 101. 使用熟悉的詞彙 Wickens, C. D., Hollands, J. G. (1999). Engineering psychology and human performance (2nd ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall. 2013-03-10 101
  • 102. 明確陳述所有必要資訊 不要讓讀者自行推論 Wickens, C. D., Hollands, J. G. (1999). Engineering psychology and human performance (2nd ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall. 2013-03-10 102
  • 104. Bransford 與 Johnson (1972) Bransford, J.D., & Johnson, M.K. (1972). Contextual prerequisites for understanding: Some investigations of comprehension and recall. Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 11, 717-726. 2013-03-10 104
  • 105. Bergman 與 Roediger (1999) Bergman, E., & Roediger, H. L. (1999). Can Bartlett's repeated reproduction experiments be replicated? Memory & Cognition, 27, 937-947. 2013-03-10 105
  • 109. 中國最初推行文字改革的 終極目標是廢漢字 http://taiwan.chtsai.org/2005/11/12/fanti_yu_zhengti/ 2013-03-10 109
  • 110. 理由一:漢字太難學 導致中國識字率低 http://taiwan.chtsai.org/2005/11/12/fanti_yu_zhengti/ 2013-03-10 110
  • 111. 理由二:漢字不科學 阻礙中國進步 http://taiwan.chtsai.org/2005/11/12/fanti_yu_zhengti/ 2013-03-10 111
  • 112. 「漢字簡化方案」 在 1956 年正式推行 http://taiwan.chtsai.org/2005/11/12/fanti_yu_zhengti/ 2013-03-10 112
  • 113. 在許多激進的文字改革者心中 只是過渡產物 http://taiwan.chtsai.org/2005/11/12/fanti_yu_zhengti/ 2013-03-10 113
  • 114. 實際上 連簡化字都有被接受的困難 http://taiwan.chtsai.org/2005/11/12/fanti_yu_zhengti/ 2013-03-10 114
  • 115. 5,000 個繁體字及簡體版本筆劃數差異 以使用頻率加權後平均 10 9.04 9 8 7.27 7 6 5 4 3 2 1 0 繁體 簡體 Tsai, C.-H. (1996). The writing systems of China and Taiwan: A comparison of character complexity. Unpublished manuscript. 2013-03-10 115
  • 116. 當年的論點都沒有證據 http://taiwan.chtsai.org/2005/11/12/fanti_yu_zhengti/ 2013-03-10 116
  • 117. 識字率的關鍵在普及教育 而非簡化漢字 http://taiwan.chtsai.org/2005/11/12/fanti_yu_zhengti/ 2013-03-10 117
  • 118. 技術的進步 讓漢字也一樣能够資訊化 http://taiwan.chtsai.org/2005/11/12/fanti_yu_zhengti/ 2013-03-10 118
  • 120. 政策的推行 要有實徵研究作基礎 http://taiwan.chtsai.org/2005/11/12/fanti_yu_zhengti/ 2013-03-10 120
  • 121. 不能只憑决策者的直覺 就一意孤行 http://taiwan.chtsai.org/2005/11/12/fanti_yu_zhengti/ 2013-03-10 121
  • 123. ? 溝通與記錄 智慧型手機 6 年前 閱讀與書寫的目的 不會改變 資訊革命 20 年前 工業革命 200 年前 印刷 內容與媒介 500 年前 紙 2,000 年前 會隨著世界的變化 而改變 文字 5000 年前 口語 200,000 年前 2013-03-10 123
  • 124. taiwan.chtsai.org http://taiwan.chtsai.org/ 2013-03-10 124
  • 125. hao520 https://twitter.com/hao520/ 2013-03-10 125
  • 126. chtsai https://www.facebook.com/chtsai 2013-03-10 126
  • 127. taiwan.chtsai.org http://taiwan.chtsai.org/ 2013-03-10 127