Reading: The User Experience of Written Text（閱讀：文字的使用者經驗）

志浩 蔡
志浩 蔡悠識數位顧問有限公司的創新策略總監 at 悠識數位顧問有限公司
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閱讀：文字的使用者經驗 台灣使用者經驗設計協會（ UiGathering ）三月份聚會 專題演講 這是刪節過的版本，與現場 蔡志浩 使用的投影片不完全相同。 台灣使用者經驗設計協會理事長
台灣使用者經驗設計協會 2013-03-10 2
2013-03-10 3
www.uigathering.org https://www.uigathering.org/ 2013-03-10 4
facebook.com/UiGathering https://www.facebook.com/UiGathering 2013-03-10 5
2013-03-10 6
活動 日期 時間 5 月活動 2013-05-18 （六） 13:00 ~ 17:00 7 月活動 2013-07-13 （六） 13:00 ~ 17:00 2013 台灣使用者經驗高峰會 2013-09 09:00 ~ 20:00 11 月活動 2013-11-09 （六） 13:00 ~ 17:00 會員大會暨會員專屬活動 2013-12 18:00 ~ 22:00 2013 年度活動展望 2013-03-10 7
1992 ：學士，高雄醫學大學心理學系 1994 ：碩士，中正大學心理學研究所 2001 ：博士，美國伊利諾大學教育心理學系 2001-2011 ：助理教授，高雄醫學大學心理學系 2012- ：使用者經驗顧問，悠識數位顧問有限公司 2012- ：理事長，台灣使用者經驗設計協會 使用者經驗設計與研究 認知心理學、教育心理學、閱讀心理學、語言學 人因工程、人工智慧（中文自然語言處理） http://www.flickr.com/photos/uigathering/7273695938/ 2013-03-10 8
UiGathering 2009 年 6 月份聚會 http://www.flickr.com/photos/uigathering/4169866500/ 2013-03-10 9
何謂閱讀 2013-03-10 10
1989/2011 Rayner, K., & Pollatsek, A. (1989). The psychology of reading. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. 2013-03-10 11
從頁面抽取視覺訊息 並理解文句意義的能力 Rayner, K., & Pollatsek, A. (1989). The psychology of reading. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. 2013-03-10 12
1908 Huey, E. B. (1908). The Psychology and pedagogy of reading. MacMillan, New York. 2013-03-10 13
1908 Huey, E. B. (1908). The Psychology and pedagogy of reading. MacMillan, New York. 2013-03-10 14
1908 Huey, E. B. (1908). The Psychology and pedagogy of reading. MacMillan, New York. 2013-03-10 15
1908 Huey, E. B. (1908). The Psychology and pedagogy of reading. MacMillan, New York. 2013-03-10 16
1938 Woodworth, R. S. (1938). Experimental psychology. New York: Henry Holt and Company. 2013-03-10 17
1938 Woodworth, R. S. (1938). Experimental psychology. New York: Henry Holt and Company. 2013-03-10 18
1938 Woodworth, R. S. (1938). Experimental psychology. New York: Henry Holt and Company. 2013-03-10 19
1938 Woodworth, R. S. (1938). Experimental psychology. New York: Henry Holt and Company. 2013-03-10 20
1938 Woodworth, R. S. (1938). Experimental psychology. New York: Henry Holt and Company. 2013-03-10 21
1927 Shen, E.C. (1927), An analysis of eye movements in the reading of Chinese, Journal of Experimental Psychology, 20, 158-183. 2013-03-10 22
1927 Shen, E.C. (1927), An analysis of eye movements in the reading of Chinese, Journal of Experimental Psychology, 20, 158-183. 2013-03-10 23
1985 Sun, F., Morita, M, & Stark, L. W. (1985). Comparative patterns of reading eye movement in Chinese and English. Perception & Psychophysics, 37, 502-506. 2013-03-10 24
1977 Tzeng, O. J. L., Hung, D. L. & Wang, W. S.-Y. (1977). Speech recoding in reading Chinese characters, Journal of Experimental Psychology: Human Memory and Language 3, 621–630. 2013-03-10 25
語言與文字 2013-03-10 26
書寫系統與閱讀技能：人類歷史上最複雜的發明 http://www.flickr.com/photos/oansari/2851319591/ Wood Quranic Carvings By Omar A. 2013-03-10 27
? 溝通與記錄 智慧型手機 6 年前 閱讀與書寫的目的 不會改變 資訊革命 20 年前 工業革命 200 年前 印刷 內容與媒介 500 年前 紙 2,000 年前 會隨著世界的變化 而改變 文字 5000 年前 口語 200,000 年前 2013-03-10 28
字型大小 2013-03-10 29
視角 = f ( 實際尺寸 , 閱讀距離 ) 2013-03-10 30
Optical diagram to define the visual angle, V degrees by Ojosepa http://en.wikipedia.org/wiki/Visual_angle 2013-03-10 31
印刷：正常閱讀距離每字約 0.75° 2013-03-10 32
媒介、照明與讀者特性影響閱讀距離 2013-03-10 33
訊息密度 2013-03-10 34
中文平均詞長 1.5 個字 （中研院現代漢語平衡語料庫） http://taiwan.chtsai.org/2010/01/13/dianzishu_yueduqi/ 2013-03-10 35
英文平均詞長 4.7 個字 （ Brown Corpus ） http://taiwan.chtsai.org/2010/01/13/dianzishu_yueduqi/ 2013-03-10 36
< 抱怨 > 2013-02-26 37
台灣一直沒有開放的 中文分詞標記語料庫 2013-02-26 38
https://twitter.com/hao520/status/167673150920867841 2013-02-26 39
</ 抱怨 > 2013-02-26 40
易識性相當的情況下 中文詞比英文詞佔的空間小很多 http://taiwan.chtsai.org/2010/01/13/dianzishu_yueduqi/ 2013-03-10 41
同樣大小的頁面 中文包含的訊息量比英文多 http://taiwan.chtsai.org/2010/01/13/dianzishu_yueduqi/ 2013-03-10 42
477 頁 691 頁 Li, C. N. & Thompson, S. A. (1981). Mandarin Chinese: A functional reference grammar. Berkeley: University of California Press. 2013-03-10 43
http://twitter.com/hao520/status/4829943598 2013-03-10 44
http://twitter.com/hao520/status/4830502868 2013-03-10 45
小尺寸裝置的中文優勢 http://taiwan.chtsai.org/2010/01/13/dianzishu_yueduqi/ 2013-03-10 46
2013-03-10 47
眼動 2013-03-10 48
閱讀時的眼球運動 並非連續的 Rayner, K., & Pollatsek, A. (1989). The psychology of reading. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. 2013-03-10 49
閱讀時的眼球運動 是由一系列的跳動與停頓組成 Rayner, K., & Pollatsek, A. (1989). The psychology of reading. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. 2013-03-10 50
眼球的跳動稱為 saccades 大約需要 20 ms Rayner, K., & Pollatsek, A. (1989). The psychology of reading. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. 2013-03-10 51
文字 Saccade 平均距離 英文 7~9 個字母 希伯來文 5.5 個字母 日文 3.6 個字 中文 2~3 個字 2013-03-10 52
Tsai, C.-H. (2001). Word identification and eye movements in reading Chinese: A modeling approach. Dissertation Abstracts International, 62 (08), 3825B. 2013-03-10 53
眼球停頓時稱為凝視（ fixations ） 持續大約 150-300 ms Rayner, K., & Pollatsek, A. (1989). The psychology of reading. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. 2013-03-10 54
只有在凝視時 人們才能夠獲得視覺訊息 Rayner, K., & Pollatsek, A. (1989). The psychology of reading. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. 2013-03-10 55
影像從眼睛傳到大腦 眼動停止 約需 60 ms 凝視 120 ms 後 文字特性才開始 眼動開始 影響凝視時間 凝視結束前 30 ms 認知因素已無法 影響凝視時間 McConkie, G. W., Underwood, N. R., Zola, D., & Wolverton, G. S. (1985). Some temporal characteristics of processing during reading. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 11, 168-186. 2013-03-10 56
知覺廣度 2013-03-10 57
Solso, R. L. (2001). Cognitive psychology (6th ed.). Allyn & Bacon. 2013-03-10 58
Rayner, K., & Pollatsek, A. (1989). The psychology of reading. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. 2013-03-10 59
Rayner, K., & Pollatsek, A. (1989). The psychology of reading. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. 2013-03-10 60
英文： 左 4 ，右 14 McConkie, G. W., & Rayner, K. (1976). Asymmetry of the perceptual span in reading. Bulletin of the Psychonomic Society, 8, 365-368. 2013-03-10 61
Tsai, C.-H., & McConkie, G. W. (1995, September). The perceptual span in reading Chinese text: A moving window study. Poster session presented at the Eighth European Conference on Eye Movements, Derby, UK. 2013-03-10 62
中文： 左 1 ，右 1~2 Inhoff, A. W. & Liu, W. (1998). The perceptual span and oculomotor activity during the reading of Chinese sentence. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 24, 20-34. Tsai & McConkie (1995, September) 2013-03-10 63
http://technology.chtsai.org/pseudotext/ 2013-03-10 64
2013-03-10 65
知覺組織 2013-03-10 66
2013-03-10 67
認詞 2013-03-10 68
認詞是平行（而非逐字／字母）的 2013-03-10 69
McClelland, J. L. & Rumelhart, D. E. (1981). An interactive activation model of context effects in letter perception: Part 1. An account of Basic Findings. Psychological Review, 88, 375-407. 2013-03-10 70
詞優效應（ Word Superiority Effect ） Rayner, K., & Pollatsek, A. (1989). The psychology of reading. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. 2013-03-10 71
在台 中轉 在 台中 轉 http://udn.com/NEWS/FINANCE/FIN1/7729315.shtml#ixzz2MKKfa6Cy 2013-03-10 72
在 花蓮 買 地主要 是 考慮 當地 的 環境 原住民 地主要 收回 原本 的 土地 Tsai, C.-H. (2001). Word identification and eye movements in reading Chinese: A modeling approach. Dissertation Abstracts International, 62 (08), 3825B. 2013-03-10 73
那 家 公司 的 人口才 一流 台灣 的 人口才 兩千三百萬 Tsai, C.-H. (2001). Word identification and eye movements in reading Chinese: A modeling approach. Dissertation Abstracts International, 62 (08), 3825B. 2013-03-10 74
台灣話 講台 台灣 講 台 灣 話 Tsai, C.-H. (2001). Word identification and eye movements in reading Chinese: A modeling approach. Dissertation Abstracts International, 62 (08), 3825B. 2013-03-10 75
新手 手術 新 手 術 Tsai, C.-H. (2001). Word identification and eye movements in reading Chinese: A modeling approach. Dissertation Abstracts International, 62 (08), 3825B. 2013-03-10 76
1. Determine the size of input window. Probability of identifying this character = 1 - 0.0275 * number of strokes 計算這次凝視 ? 可看見多少字 1. Partial words are also matched. 2. Identify words. 2. Apply GMM+AWF on all possible tokenizations. 認詞／斷詞 3. Compute fixation duration and determine the location of the next input window. (a) 1. Compute fixation duration. 計算凝視時間 2. Unique identification? Skip word. (+ word 與下個凝視點 length) 3. Firm boundary? No overlap. (+ current window size) 4. Otherwise, left-justify the last word in next (b) window. (+ 2) copy copy 1. Compute fixation duration. 2. No unique identification or firm boundary? Store the content in a temporary buffer. (+ current window size) Tsai, C.-H. (2001). Word identification and eye movements in reading Chinese: A modeling approach. Dissertation Abstracts International, 62 (08), 3825B. 2013-03-10 77
Tsai, C.-H. (2001). Word identification and eye movements in reading Chinese: A modeling approach. Dissertation Abstracts International, 62 (08), 3825B. 2013-03-10 78
小尺寸裝置的中文劣勢 2013-03-10 79
2013-03-10 80
建議：內建基本斷詞功能 2013-03-10 81
http://technology.chtsai.org/mmseg/ 2013-03-10 82
http://technology.chtsai.org/mmseg/ 2013-03-10 83
理解 2013-03-10 84
理解 = f( 輸入 , 激發的經驗 ) Understanding Input Activated Experience 2013-03-10 85
詞 2013-03-10 86
市長發動百萬市民 參加公投遊行 市長發動百萬名車 準備下班回家 2013-03-10 87
http://movie.cca.gov.tw/Column/Content.asp?ID=95 http://taiwan.chtsai.org/2006/11/19/ruhe_xie_qianxian-yidong_de_wenzhang/ 2013-03-10 88
「文言文吃進去，可以吐出很好的白話 文，就像桑葉變成蠶絲。」（余光中） http://taiwan.chtsai.org/2006/11/19/ruhe_xie_qianxian-yidong_de_wenzhang/ 2013-03-10 89
http://technology.chtsai.org/namefreq/ 2013-03-10 90
http://technology.chtsai.org/namefreq/ 2013-03-10 91
句子 2013-03-10 92
句子的意義可以被表徵為 一系列的命題 2013-03-10 93
穿 ( 小李 , 衣服 ) 藍色 ( 衣服 ) 命題（ Propositions ） 2013-03-10 94
將有共同概念的命題連成網路 就是句子的意義表徵 2013-03-10 95
閱讀時工作記憶的容量 大約是 4 個命題 Wickens, C. D., Hollands, J. G. (1999). Engineering psychology and human performance (2nd ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall. 2013-03-10 96
命題愈多，工作記憶負荷愈大 理解程度愈差 Wickens, C. D., Hollands, J. G. (1999). Engineering psychology and human performance (2nd ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall. 2013-03-10 97
圖形 - 句子驗證作業 Wickens, C. D., Hollands, J. G. (1999). Engineering psychology and human performance (2nd ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall. 2013-03-10 98
http://taiwan.chtsai.org/2009/01/09/yuyan_lijie_yu_renji_hudong/ 2013-03-10 99
儘量直接表達 不使用贅字贅詞 Wickens, C. D., Hollands, J. G. (1999). Engineering psychology and human performance (2nd ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall. 2013-03-10 100
使用熟悉的詞彙 Wickens, C. D., Hollands, J. G. (1999). Engineering psychology and human performance (2nd ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall. 2013-03-10 101
明確陳述所有必要資訊 不要讓讀者自行推論 Wickens, C. D., Hollands, J. G. (1999). Engineering psychology and human performance (2nd ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall. 2013-03-10 102
段落 2013-03-10 103
Bransford 與 Johnson (1972) Bransford, J.D., & Johnson, M.K. (1972). Contextual prerequisites for understanding: Some investigations of comprehension and recall. Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 11, 717-726. 2013-03-10 104
Bergman 與 Roediger (1999) Bergman, E., & Roediger, H. L. (1999). Can Bartlett's repeated reproduction experiments be replicated? Memory & Cognition, 27, 937-947. 2013-03-10 105
應在訊息呈現前就提供脈絡 2013-03-10 106
簡體與繁體 2013-03-10 107
漢字簡化與拉丁化 2013-03-10 108
中國最初推行文字改革的 終極目標是廢漢字 http://taiwan.chtsai.org/2005/11/12/fanti_yu_zhengti/ 2013-03-10 109
理由一：漢字太難學 導致中國識字率低 http://taiwan.chtsai.org/2005/11/12/fanti_yu_zhengti/ 2013-03-10 110
理由二：漢字不科學 阻礙中國進步 http://taiwan.chtsai.org/2005/11/12/fanti_yu_zhengti/ 2013-03-10 111
「漢字簡化方案」 在 1956 年正式推行 http://taiwan.chtsai.org/2005/11/12/fanti_yu_zhengti/ 2013-03-10 112
在許多激進的文字改革者心中 只是過渡產物 http://taiwan.chtsai.org/2005/11/12/fanti_yu_zhengti/ 2013-03-10 113
實際上 連簡化字都有被接受的困難 http://taiwan.chtsai.org/2005/11/12/fanti_yu_zhengti/ 2013-03-10 114
5,000 個繁體字及簡體版本筆劃數差異 以使用頻率加權後平均 10 9.04 9 8 7.27 7 6 5 4 3 2 1 0 繁體 簡體 Tsai, C.-H. (1996). The writing systems of China and Taiwan: A comparison of character complexity. Unpublished manuscript. 2013-03-10 115
當年的論點都沒有證據 http://taiwan.chtsai.org/2005/11/12/fanti_yu_zhengti/ 2013-03-10 116
識字率的關鍵在普及教育 而非簡化漢字 http://taiwan.chtsai.org/2005/11/12/fanti_yu_zhengti/ 2013-03-10 117
技術的進步 讓漢字也一樣能够資訊化 http://taiwan.chtsai.org/2005/11/12/fanti_yu_zhengti/ 2013-03-10 118
學到的教訓 2013-03-10 119
政策的推行 要有實徵研究作基礎 http://taiwan.chtsai.org/2005/11/12/fanti_yu_zhengti/ 2013-03-10 120
不能只憑决策者的直覺 就一意孤行 http://taiwan.chtsai.org/2005/11/12/fanti_yu_zhengti/ 2013-03-10 121
結語 2013-03-10 122
? 溝通與記錄 智慧型手機 6 年前 閱讀與書寫的目的 不會改變 資訊革命 20 年前 工業革命 200 年前 印刷 內容與媒介 500 年前 紙 2,000 年前 會隨著世界的變化 而改變 文字 5000 年前 口語 200,000 年前 2013-03-10 123
taiwan.chtsai.org http://taiwan.chtsai.org/ 2013-03-10 124
hao520 https://twitter.com/hao520/ 2013-03-10 125
chtsai https://www.facebook.com/chtsai 2013-03-10 126
taiwan.chtsai.org http://taiwan.chtsai.org/ 2013-03-10 127
1 of 127

Reading: The User Experience of Written Text（閱讀：文字的使用者經驗）

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Design

The writing system is the most important invention in human history. The processes of reading, therefore, can be viewed as the user experience of written text. In this talk, I briefly introduce the processes of reading within the context of user experience design.

志浩 蔡
志浩 蔡悠識數位顧問有限公司的創新策略總監 at 悠識數位顧問有限公司

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Reading: The User Experience of Written Text（閱讀：文字的使用者經驗）

  • 1. 閱讀：文字的使用者經驗 台灣使用者經驗設計協會（ UiGathering ）三月份聚會 專題演講 這是刪節過的版本，與現場 蔡志浩 使用的投影片不完全相同。 台灣使用者經驗設計協會理事長
  • 4. www.uigathering.org https://www.uigathering.org/ 2013-03-10 4
  • 5. facebook.com/UiGathering https://www.facebook.com/UiGathering 2013-03-10 5
  • 7. 活動 日期 時間 5 月活動 2013-05-18 （六） 13:00 ~ 17:00 7 月活動 2013-07-13 （六） 13:00 ~ 17:00 2013 台灣使用者經驗高峰會 2013-09 09:00 ~ 20:00 11 月活動 2013-11-09 （六） 13:00 ~ 17:00 會員大會暨會員專屬活動 2013-12 18:00 ~ 22:00 2013 年度活動展望 2013-03-10 7
  • 8. 1992 ：學士，高雄醫學大學心理學系 1994 ：碩士，中正大學心理學研究所 2001 ：博士，美國伊利諾大學教育心理學系 2001-2011 ：助理教授，高雄醫學大學心理學系 2012- ：使用者經驗顧問，悠識數位顧問有限公司 2012- ：理事長，台灣使用者經驗設計協會 使用者經驗設計與研究 認知心理學、教育心理學、閱讀心理學、語言學 人因工程、人工智慧（中文自然語言處理） http://www.flickr.com/photos/uigathering/7273695938/ 2013-03-10 8
  • 9. UiGathering 2009 年 6 月份聚會 http://www.flickr.com/photos/uigathering/4169866500/ 2013-03-10 9
  • 11. 1989/2011 Rayner, K., & Pollatsek, A. (1989). The psychology of reading. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. 2013-03-10 11
  • 12. 從頁面抽取視覺訊息 並理解文句意義的能力 Rayner, K., & Pollatsek, A. (1989). The psychology of reading. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. 2013-03-10 12
  • 13. 1908 Huey, E. B. (1908). The Psychology and pedagogy of reading. MacMillan, New York. 2013-03-10 13
  • 14. 1908 Huey, E. B. (1908). The Psychology and pedagogy of reading. MacMillan, New York. 2013-03-10 14
  • 15. 1908 Huey, E. B. (1908). The Psychology and pedagogy of reading. MacMillan, New York. 2013-03-10 15
  • 16. 1908 Huey, E. B. (1908). The Psychology and pedagogy of reading. MacMillan, New York. 2013-03-10 16
  • 17. 1938 Woodworth, R. S. (1938). Experimental psychology. New York: Henry Holt and Company. 2013-03-10 17
  • 18. 1938 Woodworth, R. S. (1938). Experimental psychology. New York: Henry Holt and Company. 2013-03-10 18
  • 19. 1938 Woodworth, R. S. (1938). Experimental psychology. New York: Henry Holt and Company. 2013-03-10 19
  • 20. 1938 Woodworth, R. S. (1938). Experimental psychology. New York: Henry Holt and Company. 2013-03-10 20
  • 21. 1938 Woodworth, R. S. (1938). Experimental psychology. New York: Henry Holt and Company. 2013-03-10 21
  • 22. 1927 Shen, E.C. (1927), An analysis of eye movements in the reading of Chinese, Journal of Experimental Psychology, 20, 158-183. 2013-03-10 22
  • 23. 1927 Shen, E.C. (1927), An analysis of eye movements in the reading of Chinese, Journal of Experimental Psychology, 20, 158-183. 2013-03-10 23
  • 24. 1985 Sun, F., Morita, M, & Stark, L. W. (1985). Comparative patterns of reading eye movement in Chinese and English. Perception & Psychophysics, 37, 502-506. 2013-03-10 24
  • 25. 1977 Tzeng, O. J. L., Hung, D. L. & Wang, W. S.-Y. (1977). Speech recoding in reading Chinese characters, Journal of Experimental Psychology: Human Memory and Language 3, 621–630. 2013-03-10 25
  • 27. 書寫系統與閱讀技能：人類歷史上最複雜的發明 http://www.flickr.com/photos/oansari/2851319591/ Wood Quranic Carvings By Omar A. 2013-03-10 27
  • 28. ? 溝通與記錄 智慧型手機 6 年前 閱讀與書寫的目的 不會改變 資訊革命 20 年前 工業革命 200 年前 印刷 內容與媒介 500 年前 紙 2,000 年前 會隨著世界的變化 而改變 文字 5000 年前 口語 200,000 年前 2013-03-10 28
  • 30. 視角 = f ( 實際尺寸 , 閱讀距離 ) 2013-03-10 30
  • 31. Optical diagram to define the visual angle, V degrees by Ojosepa http://en.wikipedia.org/wiki/Visual_angle 2013-03-10 31
  • 35. 中文平均詞長 1.5 個字 （中研院現代漢語平衡語料庫） http://taiwan.chtsai.org/2010/01/13/dianzishu_yueduqi/ 2013-03-10 35
  • 36. 英文平均詞長 4.7 個字 （ Brown Corpus ） http://taiwan.chtsai.org/2010/01/13/dianzishu_yueduqi/ 2013-03-10 36
  • 38. 台灣一直沒有開放的 中文分詞標記語料庫 2013-02-26 38
  • 41. 易識性相當的情況下 中文詞比英文詞佔的空間小很多 http://taiwan.chtsai.org/2010/01/13/dianzishu_yueduqi/ 2013-03-10 41
  • 42. 同樣大小的頁面 中文包含的訊息量比英文多 http://taiwan.chtsai.org/2010/01/13/dianzishu_yueduqi/ 2013-03-10 42
  • 43. 477 頁 691 頁 Li, C. N. & Thompson, S. A. (1981). Mandarin Chinese: A functional reference grammar. Berkeley: University of California Press. 2013-03-10 43
  • 46. 小尺寸裝置的中文優勢 http://taiwan.chtsai.org/2010/01/13/dianzishu_yueduqi/ 2013-03-10 46
  • 49. 閱讀時的眼球運動 並非連續的 Rayner, K., & Pollatsek, A. (1989). The psychology of reading. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. 2013-03-10 49
  • 50. 閱讀時的眼球運動 是由一系列的跳動與停頓組成 Rayner, K., & Pollatsek, A. (1989). The psychology of reading. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. 2013-03-10 50
  • 51. 眼球的跳動稱為 saccades 大約需要 20 ms Rayner, K., & Pollatsek, A. (1989). The psychology of reading. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. 2013-03-10 51
  • 52. 文字 Saccade 平均距離 英文 7~9 個字母 希伯來文 5.5 個字母 日文 3.6 個字 中文 2~3 個字 2013-03-10 52
  • 53. Tsai, C.-H. (2001). Word identification and eye movements in reading Chinese: A modeling approach. Dissertation Abstracts International, 62 (08), 3825B. 2013-03-10 53
  • 54. 眼球停頓時稱為凝視（ fixations ） 持續大約 150-300 ms Rayner, K., & Pollatsek, A. (1989). The psychology of reading. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. 2013-03-10 54
  • 55. 只有在凝視時 人們才能夠獲得視覺訊息 Rayner, K., & Pollatsek, A. (1989). The psychology of reading. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. 2013-03-10 55
  • 56. 影像從眼睛傳到大腦 眼動停止 約需 60 ms 凝視 120 ms 後 文字特性才開始 眼動開始 影響凝視時間 凝視結束前 30 ms 認知因素已無法 影響凝視時間 McConkie, G. W., Underwood, N. R., Zola, D., & Wolverton, G. S. (1985). Some temporal characteristics of processing during reading. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 11, 168-186. 2013-03-10 56
  • 58. Solso, R. L. (2001). Cognitive psychology (6th ed.). Allyn & Bacon. 2013-03-10 58
  • 59. Rayner, K., & Pollatsek, A. (1989). The psychology of reading. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. 2013-03-10 59
  • 60. Rayner, K., & Pollatsek, A. (1989). The psychology of reading. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. 2013-03-10 60
  • 61. 英文： 左 4 ，右 14 McConkie, G. W., & Rayner, K. (1976). Asymmetry of the perceptual span in reading. Bulletin of the Psychonomic Society, 8, 365-368. 2013-03-10 61
  • 62. Tsai, C.-H., & McConkie, G. W. (1995, September). The perceptual span in reading Chinese text: A moving window study. Poster session presented at the Eighth European Conference on Eye Movements, Derby, UK. 2013-03-10 62
  • 63. 中文： 左 1 ，右 1~2 Inhoff, A. W. & Liu, W. (1998). The perceptual span and oculomotor activity during the reading of Chinese sentence. Journal of Experimental Psychology: Human Perception and Performance, 24, 20-34. Tsai & McConkie (1995, September) 2013-03-10 63
  • 70. McClelland, J. L. & Rumelhart, D. E. (1981). An interactive activation model of context effects in letter perception: Part 1. An account of Basic Findings. Psychological Review, 88, 375-407. 2013-03-10 70
  • 71. 詞優效應（ Word Superiority Effect ） Rayner, K., & Pollatsek, A. (1989). The psychology of reading. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. 2013-03-10 71
  • 72. 在台 中轉 在 台中 轉 http://udn.com/NEWS/FINANCE/FIN1/7729315.shtml#ixzz2MKKfa6Cy 2013-03-10 72
  • 73. 在 花蓮 買 地主要 是 考慮 當地 的 環境 原住民 地主要 收回 原本 的 土地 Tsai, C.-H. (2001). Word identification and eye movements in reading Chinese: A modeling approach. Dissertation Abstracts International, 62 (08), 3825B. 2013-03-10 73
  • 74. 那 家 公司 的 人口才 一流 台灣 的 人口才 兩千三百萬 Tsai, C.-H. (2001). Word identification and eye movements in reading Chinese: A modeling approach. Dissertation Abstracts International, 62 (08), 3825B. 2013-03-10 74
  • 75. 台灣話 講台 台灣 講 台 灣 話 Tsai, C.-H. (2001). Word identification and eye movements in reading Chinese: A modeling approach. Dissertation Abstracts International, 62 (08), 3825B. 2013-03-10 75
  • 76. 新手 手術 新 手 術 Tsai, C.-H. (2001). Word identification and eye movements in reading Chinese: A modeling approach. Dissertation Abstracts International, 62 (08), 3825B. 2013-03-10 76
  • 77. 1. Determine the size of input window. Probability of identifying this character = 1 - 0.0275 * number of strokes 計算這次凝視 ? 可看見多少字 1. Partial words are also matched. 2. Identify words. 2. Apply GMM+AWF on all possible tokenizations. 認詞／斷詞 3. Compute fixation duration and determine the location of the next input window. (a) 1. Compute fixation duration. 計算凝視時間 2. Unique identification? Skip word. (+ word 與下個凝視點 length) 3. Firm boundary? No overlap. (+ current window size) 4. Otherwise, left-justify the last word in next (b) window. (+ 2) copy copy 1. Compute fixation duration. 2. No unique identification or firm boundary? Store the content in a temporary buffer. (+ current window size) Tsai, C.-H. (2001). Word identification and eye movements in reading Chinese: A modeling approach. Dissertation Abstracts International, 62 (08), 3825B. 2013-03-10 77
  • 78. Tsai, C.-H. (2001). Word identification and eye movements in reading Chinese: A modeling approach. Dissertation Abstracts International, 62 (08), 3825B. 2013-03-10 78
  • 85. 理解 = f( 輸入 , 激發的經驗 ) Understanding Input Activated Experience 2013-03-10 85
  • 87. 市長發動百萬市民 參加公投遊行 市長發動百萬名車 準備下班回家 2013-03-10 87
  • 88. http://movie.cca.gov.tw/Column/Content.asp?ID=95 http://taiwan.chtsai.org/2006/11/19/ruhe_xie_qianxian-yidong_de_wenzhang/ 2013-03-10 88
  • 89. 「文言文吃進去，可以吐出很好的白話 文，就像桑葉變成蠶絲。」（余光中） http://taiwan.chtsai.org/2006/11/19/ruhe_xie_qianxian-yidong_de_wenzhang/ 2013-03-10 89
  • 93. 句子的意義可以被表徵為 一系列的命題 2013-03-10 93
  • 94. 穿 ( 小李 , 衣服 ) 藍色 ( 衣服 ) 命題（ Propositions ） 2013-03-10 94
  • 95. 將有共同概念的命題連成網路 就是句子的意義表徵 2013-03-10 95
  • 96. 閱讀時工作記憶的容量 大約是 4 個命題 Wickens, C. D., Hollands, J. G. (1999). Engineering psychology and human performance (2nd ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall. 2013-03-10 96
  • 97. 命題愈多，工作記憶負荷愈大 理解程度愈差 Wickens, C. D., Hollands, J. G. (1999). Engineering psychology and human performance (2nd ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall. 2013-03-10 97
  • 98. 圖形 - 句子驗證作業 Wickens, C. D., Hollands, J. G. (1999). Engineering psychology and human performance (2nd ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall. 2013-03-10 98
  • 100. 儘量直接表達 不使用贅字贅詞 Wickens, C. D., Hollands, J. G. (1999). Engineering psychology and human performance (2nd ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall. 2013-03-10 100
  • 101. 使用熟悉的詞彙 Wickens, C. D., Hollands, J. G. (1999). Engineering psychology and human performance (2nd ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall. 2013-03-10 101
  • 102. 明確陳述所有必要資訊 不要讓讀者自行推論 Wickens, C. D., Hollands, J. G. (1999). Engineering psychology and human performance (2nd ed.). Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall. 2013-03-10 102
  • 104. Bransford 與 Johnson (1972) Bransford, J.D., & Johnson, M.K. (1972). Contextual prerequisites for understanding: Some investigations of comprehension and recall. Journal of Verbal Learning and Verbal Behavior, 11, 717-726. 2013-03-10 104
  • 105. Bergman 與 Roediger (1999) Bergman, E., & Roediger, H. L. (1999). Can Bartlett's repeated reproduction experiments be replicated? Memory & Cognition, 27, 937-947. 2013-03-10 105
  • 109. 中國最初推行文字改革的 終極目標是廢漢字 http://taiwan.chtsai.org/2005/11/12/fanti_yu_zhengti/ 2013-03-10 109
  • 110. 理由一：漢字太難學 導致中國識字率低 http://taiwan.chtsai.org/2005/11/12/fanti_yu_zhengti/ 2013-03-10 110
  • 111. 理由二：漢字不科學 阻礙中國進步 http://taiwan.chtsai.org/2005/11/12/fanti_yu_zhengti/ 2013-03-10 111
  • 112. 「漢字簡化方案」 在 1956 年正式推行 http://taiwan.chtsai.org/2005/11/12/fanti_yu_zhengti/ 2013-03-10 112
  • 113. 在許多激進的文字改革者心中 只是過渡產物 http://taiwan.chtsai.org/2005/11/12/fanti_yu_zhengti/ 2013-03-10 113
  • 114. 實際上 連簡化字都有被接受的困難 http://taiwan.chtsai.org/2005/11/12/fanti_yu_zhengti/ 2013-03-10 114
  • 115. 5,000 個繁體字及簡體版本筆劃數差異 以使用頻率加權後平均 10 9.04 9 8 7.27 7 6 5 4 3 2 1 0 繁體 簡體 Tsai, C.-H. (1996). The writing systems of China and Taiwan: A comparison of character complexity. Unpublished manuscript. 2013-03-10 115
  • 116. 當年的論點都沒有證據 http://taiwan.chtsai.org/2005/11/12/fanti_yu_zhengti/ 2013-03-10 116
  • 117. 識字率的關鍵在普及教育 而非簡化漢字 http://taiwan.chtsai.org/2005/11/12/fanti_yu_zhengti/ 2013-03-10 117
  • 118. 技術的進步 讓漢字也一樣能够資訊化 http://taiwan.chtsai.org/2005/11/12/fanti_yu_zhengti/ 2013-03-10 118
  • 120. 政策的推行 要有實徵研究作基礎 http://taiwan.chtsai.org/2005/11/12/fanti_yu_zhengti/ 2013-03-10 120
  • 121. 不能只憑决策者的直覺 就一意孤行 http://taiwan.chtsai.org/2005/11/12/fanti_yu_zhengti/ 2013-03-10 121
  • 123. ? 溝通與記錄 智慧型手機 6 年前 閱讀與書寫的目的 不會改變 資訊革命 20 年前 工業革命 200 年前 印刷 內容與媒介 500 年前 紙 2,000 年前 會隨著世界的變化 而改變 文字 5000 年前 口語 200,000 年前 2013-03-10 123
  • 124. taiwan.chtsai.org http://taiwan.chtsai.org/ 2013-03-10 124
  • 125. hao520 https://twitter.com/hao520/ 2013-03-10 125
  • 126. chtsai https://www.facebook.com/chtsai 2013-03-10 126
  • 127. taiwan.chtsai.org http://taiwan.chtsai.org/ 2013-03-10 127