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PLANEACION DE ACTIVIDADES 2009-2010




PLANEACION ESCOLAR
2009 - 2010
PLANEACION DE ACTIVIDADES 2009-2010




                     PRIMER
                     GRADO
PLANEACION DE ACTIVIDADES 2009-2010
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  RESPONSALE DE LABORATORIO                                                           ...
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Planeacion Ciencias 1

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Planeacion de Clases Ciencias con enfasis en Biologia

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Planeacion Ciencias 1

  1. 1. PLANEACION DE ACTIVIDADES 2009-2010 PLANEACION ESCOLAR 2009 - 2010
  2. 2. PLANEACION DE ACTIVIDADES 2009-2010 PRIMER GRADO
  3. 3. PLANEACION DE ACTIVIDADES 2009-2010
  4. 4. PLANEACION DE ACTIVIDADES 2009-2010 RESPONSALE DE LABORATORIO CICLO ESCOLAR 2009- 2010 COORDINACIÓN REGIONAL: Zona Sur de Tamaulipas C.C.T.: PLANEACION: PRIMER GRADO NOMBRE DE LA ESCUELA: MUNICIPIO: TEMA UNIDAD O No. ASIGNATURA SUBTEMA OBJETIVO DEL BLOQUE RECURSOS Y MATERIAL DIGITAL SUGERIDO ACTIVIDADES BLOQUE SESIONES 1.1 C Comparación SEGÚN OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD de las características comunes de los Realizar un cuestionario y I seres vivos Utiliza internet: contestarlo en base a la 1.-LA BIODIVERSIDAD http://www.monografias.com/trabajos11/bioltrece/bi información que viene en la oltrece.shtml página 1.2 Importancia E de la clasificación N 1.3 Análisis de la abundancia y distribución de Utiliza internet: Realizar un resumen en base de C los seres vivos, http://cruzadabosquesagua.semarnat.gob.mx/iii.htm los puntos que pida el docente y México como l plasmarlo en el cuaderno país Identificar las principales características de 1.- El valor de la megadiverso. los seres vivos biodiversidad I 1.4 Importancia de la A conservación de los ecosistemas. S Utiliza internet: http://www.ine.gob.mx/ueajei/publicaciones/libros/3 38/Challeng.pdf Leer en voz alta y comentarlo en el grupo. 1.5 Equidad en el aprovechamien to presente y futuro de los I recursos
  5. 5. PLANEACION DE ACTIVIDADES 2009-2010 TEMA UNIDAD O No. ASIGNATURA SUBTEMA OBJETIVO DEL BLOQUE RECURSOS Y MATERIAL DIGITAL SUGERIDO ACTIVIDADES BLOQUE SESIONES 2.1 Valoración Mediante el videoproyector Uso de internet: C de distintas formas de http://www.aulatelematica.com.mx /_layouts/images/hdt/scorm/72/ODA_CI1_B1_2.1.3. presentar a los alumnos el material que tiene esta página y SEGÚN OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD construir el que estos hagan comentarios y swf saber anotaciones sobre la misma. I 2.2 1.-LA BIODIVERSIDAD Uso de internet: Realizar un resumen en base de Reconocimient 2.- Diversas http://www.misecundaria.com/Main/DiversasExplicacion los puntos que pida el docente y o de la Valorar la importancia de la biodiversidad en explicaciones del esDelMundo plasmarlo en el cuaderno E evolución dinámica de los ecosistemas mundo vivo 2.3 Relación N entre adaptación y selección natural Uso de internet: http://www.itescham.com/Syllabus/Doctos/r558.PD F Realizar un resumen en base de los puntos que pida el docente y plasmarlo en el cuaderno C 3.1 Relación entre la ciencia I y la tecnología en la interacción ser humano- naturaleza. A Realizar un cuestionario y 3.2 Reconocer las implicaciones de la ciencia y Uso de internet: 3. Tecnología y contestarlo en base a la Implicaciones la tecnología en el conocimiento y la http://www.uv.mx/cienciahombre/revistae/ sociedad información que viene en la del conservación de la biodiversidad vol19num3/articulos/ciencia/index.htm página descubrimiento S del mundo microscópico y de la célula como unidad de los seres vivos. 4. Proyecto de 4.1Comprensió integración y n y elaboración Realizar un resumen y un aplicación de una cadena esquema sobre la cadena I Aplicar e integrar habilidades, actitudes y alimentaria y la http://www.escolar.com/cnat/a7cadenaalimen.htm alimentaría tomando en cuenta valores durante el desarrollo de proyectos. repercusión de las repercusiones humanas en actividades ella. humanas
  6. 6. PLANEACION DE ACTIVIDADES 2009-2010 TEMA UNIDAD O No. ASIGNATURA SUBTEMA OBJETIVO DEL BLOQUE RECURSOS Y MATERIAL DIGITAL SUGERIDO ACTIVIDADES BLOQUE SESIONES http://educacion.tamps.gob.mx/alumnos/Material/780 1.1 Relación entre 1k2FrmH.pps C la nutrición y el funcionamiento de http://web.educastur.princast.es/cursos/cursowqp/apl ic/montserrar%20gonzalez/2.htm Realizar un esquema sobre el proceso digestivo de los SEGÚN OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD órganos y sistemas http://cienciasyalgomas- alimentos y la nutrición del del cuerpo tecnica85.blogspot.com/2008/05/proyecto-de- cuerpo. humano. ciencias-1-la-nutricin.html I 1.2 Importancia de la alimentación correcta de la http://dubrieldice.blogspot.com/2009/01/biologa.html http://educacion.tamps.gob.mx/alumnos/Material/588 42GDoY2.pps Realizar una pirámide E salud: dieta Fortalecer la cultura de la prevención, se dan http://cienciasyalgomas- nutrimental para mantener una 1.Importancia de la 2.-LA NUTRICION equilibrada sugerencias para referir enfermedades que pueden ser tecnica85.blogspot.com/2008/05/proyecto-de- dieta balanceada. nutrición para la vida y de interés para los alumnos, como completa e ciencias-1-la-nutricin.html la salud higiénica. la bulimia, la anorexia y la obesidad. 1.3 http://www.sintesys.cl/complexus/revista4/Graciela3. N Reconocimiento de la diversidad alimentaria y cultural en México. pdf http://cienciasyalgomas- tecnica85.blogspot.com/2008/05/proyecto-de- ciencias-1-la-nutricin.html Hacer una tabla con la diversidad alimentaria y cultural en México. C 1.4 Prevención de enfermedades relacionadas con la http://felipe.blogdiario.com/1171669500/ http://cienciasyalgomas- tecnica85.blogspot.com/2008/05/proyecto-de- Hacer una tabla mencionando las enfermedades relacionadas con la nutrición y la manera de I nutrición. ciencias-1-la-nutricin.html prevenirla. 2. La Nutrición de 2.1 Comparación Hacer un cuadro sinóptico los seres vivos: de organismos: http://html.rincondelvago.com/energia-de-los- mencionando las características diversidad heterótrofos y organismos-vivos.html de los organismos, igualdades y A autótrofos 2.2 Análisis de algunas diferencias adaptaciones en la S nutrición de los seres vivos: la interacción depredador-presa Para analizar la diversidad en las estrategias de nutrición se considera una de las formas de interacción más evidente e interesante: la interacción depredador-presa, http://tarwi.lamolina.edu.pe/~acg/la_relacion_depred ador.htm Hacer un diagrama sobre la interacción depredador-presa. lo cual permite apreciar la base evolutiva de este 2.3 Valoración de proceso en términos de adaptación y selección natural la importancia de la fotosíntesis como Ver los video y hacer una mesa proceso de redonda por equipos y hacer un http://cienciasnaturalesyderecho.blogspot.com/2007/ transformación de resumen sobre la importancia de I energía y como base de las cadenas alimentarias. 12/la-fotosintesis.html la fotosíntesis como proceso de transformación de energía.
  7. 7. PLANEACION DE ACTIVIDADES 2009-2010 TEMA UNIDAD O No. ASIGNATURA SUBTEMA OBJETIVO DEL BLOQUE RECURSOS Y MATERIAL DIGITAL SUGERIDO ACTIVIDADES BLOQUE SESIONES 3.1 Implicaciones C Se analizan los avances científicos tecnológicos Realizar una escala de tiempo de la tecnología en http://naves.atlasdeladiversidad.net/naves/secgral4/ 2.-LA NUTRICION 3. Tecnología y que han tenido impacto en la atención de una de mencionando los avances la producción y paginas/pagina696/fichas/ficha78/nutricion%203.pp SEGÚN OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD sociedad las necesidades que tienen mayor relevancia tecnológicos en la producción de consumo de t para el ser humano: la producción de alimentos. alimentos alimentos. I http://viajeamexico.es/comida-tipica-mexicana/ Hacer una tabla de los 4. Proyecto de Se promueve el reconocimiento del valor nutritivo E 4.1 La comida http://www.hermanoslejanos.com/mexico/comida- principales platillos de la comida integración y de la comida típica mexicana. tipica-mexicana/ Mexicana y mencionar de qué aplicación mexicana con una perspectiva intercultural http://cocina-mexico.com/cocinamex.html región son cada uno. N 1.1 Relación entre la respiración y la nutrición http://www.slideshare.net/ginamez/respiracin-y- cuidado-de-la-salud Observar las diapositivas y realizar un cuadro comparativo y lo que aportan. 3. LA RESPIRACION C 1. Respiración y 1.2 Prevención de las enfermedades respiratorias más comunes. El propósito central es identificar http://www.fitness.com.mx/medicina0105.htm Hacer una tabla mencionando las enfermedades respiratorias y la manera de prevenirlas. las tres fases que caracterizan la respiración I cuidado de la salud. pulmonar 1.3 Análisis de los Analizar los riesgos y hacer una riesgos personales http://www.ospat.com.ar/novedades_090529.php lista de de los riesgos personales y sociales del A tabaquismo. 2.1 Comparación http://www.telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/interac y los sociales. Realizar las actividades que se S de las diversas estructuras respiratorias en los seres vivos. tivos/recursos/interactivos/biologia/lugarvivir/inicio.s wf http://dubrieldice.blogspot.com/2009/01/biologa.htm l plantean, e identificar mas especies de animales en su cuaderno. 2. La respiración de 2.2 Comparación los seres vivos: entre la respiración Se estudian las características generales de http://www.prepafacil.com/cbtis/Main/AerobicaYAna Realizar un cuadro sinóptico con diversidad y aerobia y la la respiración erobica la comparación de la respiración. adaptación. anaerobia. 2.3 Relación de los I procesos de la respiración y fotosíntesis con el ciclo del carbono. http://www.peruecologico.com.pe/lib_c2_t10.htm Leer y realizar las actividades que se plantean.
  8. 8. PLANEACION DE ACTIVIDADES 2009-2010 TEMA UNIDAD O No. ASIGNATURA SUBTEMA OBJETIVO DEL BLOQUE RECURSOS Y MATERIAL DIGITAL SUGERIDO ACTIVIDADES BLOQUE SESIONES 2.4 Análisis de las RESPIRACION causas y algunas Realizar un mapa conceptual http://capa-ozono.blogspot.com/2005/10/consecuencias- consecuencias de la sobre las causas y efectos de la C de-la-contaminacin.html contaminación contaminación atmosférica. atmosférica SEGÚN OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD 3.1 Análisis de los Realizaran una lista de avances tecnológicos 3. Tecnología y Los avances trascendentes en la prevención y el http://www.elsevier.es/bronco/ctl_servlet?_f=40&ide Avances tecnológicos en la I sociedad. en el tratamiento de las tratamiento de las infecciones respiratorias nt=13134251 prevención de enfermedades 3. LA enfermedades respiratorias. respiratorias 4. Proyecto de Proyecto de integración En este bloque los alumnos ya tendrán cierta Trabajarán según el proyecto que el maestro le Trabajarán según el proyecto E integración y y aplicación experiencia en el trabajo con proyectos indique. que el maestro le indique. aplicación 1.1 Análisis de las http://cienciasbiologia12.blogspot.com/2008/04/sex Realizar un cuadro sinóptico cuatro potencialidades ualidad-humana-y-salud.html mencionando las 4 de la sexualidad http://www.slideboom.com/presentations/26843/pot N potencialidades. 4. LA REPRODUCCIÓN humana encialidades-de-la-sexualidad-humana 1.2 La importancia de tomar decisiones informadas para una Se aborda desde una perspectiva amplia http://www.saludsexual.com.mx/sitio/ C 1.-Sexualidad humana Realizar un mapa conceptual sexualidad que integra aspectos de equidad de género, http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/sexual y salud sobre la salud sexual. responsable, segura y vínculos afectivos, erotismo y reproductividad healthissues.html satisfactoria: salud sexual. I 1.3 La importancia de poder decidir cuándo y cuántos hijos tener: salud reproductiva http://www.planificanet.gob.mx/index.php?option=c om_search&searchword=reproductiva Realizar un mapa conceptual sobre la salud Reproductiva. A 2.1 Comparación entre reproducción sexual y reproducción asexual http://www.slideshare.net/cursocecam07/clase- reproduccion-sexual-y-asexual Realizar las actividades que se sugieren en las diapositivas. S 2.-La reproducción de los seres vivos: 2.2 Análisis de las adaptaciones en la reproducción de los seres vivos y su http://www.correodelmaestro.com/anteriores/2006/e Realizar un resumen sobre la Con estas bases se aborda el tema de nero/nosotros116.htm reproducción. Diversidad y relación con el herencia biológica adaptación ambiente 2.3 Comparación de I las características Realizar un cuadro generales de la división comparativo entre la división http://fai.unne.edu.ar/biologia/cel_euca/meiosis.htm celular y la formación celular y la división de de gametos: mitosis y gametos. meiosis
  9. 9. PLANEACION DE ACTIVIDADES 2009-2010 TEMA UNIDAD O No. ASIGNATURA SUBTEMA OBJETIVO DEL BLOQUE RECURSOS Y MATERIAL DIGITAL SUGERIDO ACTIVIDADES BLOQUE SESIONES C REPRODUCCIÓN 2.4 Relación entre http://www.bago.com/BagoArg/Biblio/pediatweb347 fenotipo, genotipo, .htm Realizar un mapa conceptual SEGÚN OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD cromosomas y genes http://ciencialandia.blogspot.com/2008/07/fenotipo- entre el genotipo y el fenotipo. genotipo-y-division-celular.html I se promueve 4. LA 3.1 Análisis del desarrollo el manejo de información para participar en Realizar una lluvia de ideas E 3. Tecnología y histórico de métodos de debates relacionados con la discusión de algunas http://www2.cbm.uam.es/jalopez/personal/seminari acerca de la manipulación sociedad. manipulación genética de las implicaciones osvarios/transgenicos.htm genética. éticas y sociales derivadas de los avances en la manipulación genética N 4. Proyecto de Proyecto de integración y promover en la comunidad la prevención del VIH- Trabajarán según el proyecto que el maestro le Trabajarán según el proyecto integración y Sida C aplicación indique. que el maestro le indique. aplicación I 1.-Cultura de CALIDAD DE VIDA promoción de la salud (ámbitos: del Cultura de promoción de AMBIENTE Y A conocimiento la salud (ámbitos: del Promover la cultura de la prevención en el lugar científico y del Trabajarán según el proyecto que el maestro le Trabajarán según el proyecto 5. SALUD, conocimiento científico y donde vivo para reducir la incidencia de las ambiente y la salud). indique. que el maestro le indique. del ambiente y la salud). enfermedades y los accidentes más frecuentes S 2.-Conocimiento y Conocimiento y aprovechamiento aprovechamiento sustentable de la sustentable de la biodiversidad biodiversidad (ámbitos propiciar condiciones favorables para el Trabajarán según el proyecto que el maestro le Trabajarán según el proyecto (ámbitos del del conocimiento cultivo de plantas en la escuela o en la casa indique. que el maestro le indique. I conocimiento científico y del ambiente y la salud). científico y del ambiente y la salud).

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