מודל שבע השכבות הבנה לעומק

4,947 views

Published on

Published in: Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
4,947
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
24
Actions
Shares
0
Downloads
24
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

מודל שבע השכבות הבנה לעומק

  1. 1. ‫מודל‬ ‫את‬ ‫לעומק‬ ‫מבינים‬ ‫השכבות‬ ‫שבע‬
  2. 2. ‫המטרה‬ •‫של‬ ‫הדמיה‬ ‫דרך‬ ‫השכבות‬ ‫שבע‬ ‫מודל‬ ‫את‬ ‫להבין‬ .‫אופטי‬ ‫בכבל‬ ‫מידע‬ ‫העברת‬ •,‫תקשורת‬ ‫תעלת‬ ,‫פנסים‬ ‫שני‬ :‫האמצעים‬ ‫טבלאות‬ASCII.‫ועטים‬ ‫דפים‬ , •‫בת‬ ‫מלה‬ ‫להעביר‬ :‫יעד‬4(... ‫יותר‬ ‫)ואולי‬ ‫אותיות‬ ‫ארבע‬ ‫בת‬ ‫תשובה‬ ‫ולקבל‬ ,‫לשניה‬ ‫אחת‬ ‫מקבוצה‬ .‫השניה‬ ‫מהקבוצה‬ ‫אותיות‬ •?‫קל‬ ‫נראה‬...‫נראה‬ ‫בואו‬
  3. 3. (‫)משלוחה‬ ‫בכבל‬ ‫מידע‬ ‫להעברת‬ ‫דוגמה‬ •‫שקבוצה‬ ‫נניח‬A‫המילה‬ ‫את‬ ‫להעביר‬ ‫רוצה‬Amir:‫השני‬ ‫לצד‬ –‫שכבה‬7‫המילה‬ ‫את‬ ‫מעבירה‬ :Amir‫לשכבת‬presentation. –‫שכבה‬6: •‫את‬ ‫מתרגמת‬Amir-‫ל‬ 01000001.01101101.01101001.01110010 ‫בטבלת‬ ‫שימוש‬ ‫באמצעות‬ASCII •‫לשכבה‬ ‫מעבירה‬5-‫ה‬ ‫את‬data stream
  4. 4. ‫בכבל‬ ‫מידע‬ ‫להעברת‬ ‫דוגמה‬ –‫שכבה‬5‫פתיחת‬ ‫על‬ ‫מכריזה‬ :session‫השני‬ ‫הצד‬ ‫עם‬ ‫לשכבה‬ ‫המילה‬ ‫את‬ ‫ומעבירה‬4. –‫שכבה‬4‫המילה‬ ‫את‬ ‫מפרקת‬ :Amir‫לשני‬data segments -‫ה‬ ‫לשכבת‬ ‫ומעבירה‬ ‫אחד‬ ‫בכל‬ ‫אותיות‬ ‫שתי‬ ‫של‬network. –‫לצרף‬ ‫יש‬ ‫סגמנט‬ ‫לכל‬sequence number. –‫שכבה‬3-‫ה‬ ‫את‬ ‫מוסיפה‬ :ip header‫לכל‬packet‫כלומר‬ , ‫לאיזה‬ip:‫מגיע‬ ‫הוא‬ ‫וממי‬ ‫המידע‬ ‫מיועד‬ (‫)משלוחה‬ ‫בכבל‬ ‫מידע‬ ‫להעברת‬ ‫דוגמה‬
  5. 5. ‫בכבל‬ ‫מידע‬ ‫להעברת‬ ‫דוגמה‬ –‫שכבה‬2-‫ה‬ ‫את‬ ‫מוסיפה‬ :frame header‫לכל‬packet‫לאיזה‬ ‫כלומר‬ , MAC address‫ומאיזה‬ ‫המידע‬ ‫מיועד‬MAC:‫מגיע‬ –‫שכבה‬1-‫ה‬ ‫את‬ ‫מקבלת‬ :frame‫משכבת‬data link‫אחד‬ ‫שאף‬ ‫בודקת‬ , ...‫ביטים‬ ‫לשדר‬ ‫ומתחילה‬ ,‫בכבל‬ ‫משדר‬ ‫לא‬ 0100000101000010011000010110001001100101 0111001000010010 (‫)משלוחה‬ ‫בכבל‬ ‫מידע‬ ‫להעברת‬ ‫דוגמה‬
  6. 6. ‫בכבל‬ ‫מידע‬ ‫להעברת‬ ‫דוגמה‬ –‫שכבה‬1‫של‬ ‫בקבוצות‬ ‫אותם‬ ‫ומעבירה‬ ,‫הביטים‬ ‫את‬ ‫מקבלת‬ :8‫לשכבה‬ '‫מס‬2. .01000010.01100001.01100010.0110010.01110010.00010010 ‫שכבה‬2: •-‫ה‬ ‫חלק‬ ‫שיפוענח‬ ‫לאחר‬frame header‫על‬ ,‫והיעד‬ ‫המקור‬ ‫כתובות‬ ‫שבו‬ ‫ולזהות‬ ‫שלהם‬ ‫הכתובת‬ ‫הינה‬ ‫היעד‬ (‫)הפיזית‬ ‫שכתובת‬ ‫לזהות‬ ‫הקבוצה‬ (‫)פיזית‬ ‫המקור‬ ‫כתובת‬ ‫באמצעות‬ ‫השולח‬ ‫מי‬ •-‫ה‬ ‫חלק‬ ‫את‬ ‫תוריד‬ ‫הקבוצה‬frame header‫ותשלח‬ ‫כולו‬ ‫מהמבנה‬ ‫לשכבה‬3. ‫שכבה‬3: •-‫ה‬ ‫חלק‬ ‫פענוח‬ ‫לאחר‬packet header‫אכן‬ ‫ההודעה‬ ‫אם‬ ‫תזהה‬ ‫,הקבוצה‬ .‫היעד‬ ‫של‬ ‫הרשת‬ ‫כתובת‬ ‫באמצעות‬ ‫אליהם‬ ‫נשלחה‬ •-‫ה‬ ‫את‬ ‫תוריד‬ ,‫מכן‬ ‫לאחר‬packet header‫לשכבה‬ ‫המידע‬ ‫את‬ ‫ותשלח‬ .‫הבאה‬ (‫)קבלה‬ ‫בכבל‬ ‫מידע‬ ‫להעברת‬ ‫דוגמה‬ Frame Header Packet Header Data
  7. 7. ‫בכבל‬ ‫מידע‬ ‫להעברת‬ ‫דוגמה‬ –‫שכבה‬4: •‫את‬ ‫מקבלת‬ ‫הקבוצה‬2‫משכבה‬ ‫שנשלחו‬ ‫כפי‬ ‫הסגמנטים‬3. •‫הובן‬ ‫לא‬ ‫מהמידע‬ ‫חלק‬ ‫האם‬ ,‫הנכונה‬ ‫בצורה‬ ‫הגיעו‬ ‫הביטים‬ ‫כל‬ ‫אם‬ ‫תבדוק‬ ‫הקבוצה‬ ‫המידע‬ ‫קבלת‬ ‫בעת‬ ‫תקלה‬ ‫קרתה‬ ‫אם‬ ‫למקור‬ ‫להודיע‬ ‫תדאג‬ ,‫השליחה‬ ‫במהלך‬ ‫ותבקש‬resend. •‫השולחת‬ ‫לקבוצה‬ ‫בקול‬ ‫להודיע‬ ‫יש‬ ‫הסיביות‬ ‫הבנת‬ ‫אי‬ ‫או‬ ‫תקלה‬ ‫של‬ ‫במקרה‬ (...‫בזמן‬ ‫לחסוך‬ ‫)כדי‬ .‫שנית‬ ‫שתשלח‬   -‫שכבה‬5+6: •‫יחדיו‬ ‫הבתים‬ ‫)כל‬ ‫ורציף‬ ‫שלם‬ ‫למידע‬ ‫לצרפם‬ ‫הסגמנטים‬ ‫את‬ ‫לקבל‬ ‫תדאג‬ ‫הקבוצה‬ .(‫נכון‬ ‫בסדר‬ •‫בעלת‬ ‫למילה‬ ‫הבתים‬ ‫את‬ ‫תמיר‬ ‫הקבוצה‬4-‫ה‬ ‫טבלת‬ ‫באמצעות‬ ‫אותיות‬ASCII .‫שבידם‬ •‫שכבה‬ -7: •.‫שהתקבלה‬ ‫המילה‬ ‫את‬ ‫למדריך‬ ‫מציגה‬ ‫הקבוצה‬ (‫)קבלה‬ ‫בכבל‬ ‫מידע‬ ‫להעברת‬ ‫דוגמה‬
  8. 8. ‫בכבל‬ ‫מידע‬ ‫להעברת‬ ‫דוגמה‬ –:‫עבודה‬ ‫צוותי‬ •‫קבוצה‬A. –‫שכבה‬1:2.(‫ועט‬ ‫פתקה‬ ‫עם‬ ‫שני‬ ‫פנס‬ ‫עם‬ ‫)אחד‬ ‫תלמידים‬ –‫שכבה‬2(‫ופתקאות‬ ‫עט‬ ‫)עם‬ ‫אחד‬ ‫תלמיד‬ :. –‫שכבה‬3(‫ופתקאות‬ ‫עט‬ ‫)עם‬ ‫אחד‬ ‫תלמיד‬ :. –‫שכבה‬4: (‫ופתקאות‬ ‫עט‬ ‫)עם‬ ‫אחד‬ ‫תלמיד‬. –‫שכבה‬5‫)+תזמון‬)clocking‫הקבוצות‬ ‫לשתי‬ ‫אחד‬ ‫תלמיד‬ : –‫שכבה‬6+7:2‫טבלת‬ ‫)עם‬ ‫תלמידים‬ASCII.(‫ופתקאות‬ ‫,עט‬ •‫קבוצה‬B. –‫שכבה‬1:2.(‫ועט‬ ‫פתקה‬ ‫עם‬ ‫שני‬ ‫פנס‬ ‫עם‬ ‫)אחד‬ ‫תלמידים‬ –‫שכבה‬2(‫ופתקאות‬ ‫עט‬ ‫)עם‬ ‫אחד‬ ‫תלמיד‬ :. –‫שכבה‬3(‫ופתקאות‬ ‫עט‬ ‫)עם‬ ‫אחד‬ ‫תלמיד‬ :. –‫שכבה‬4: (‫ופתקאות‬ ‫עט‬ ‫)עם‬ ‫אחד‬ ‫תלמיד‬. –‫שכבה‬5‫)+תזמון‬)clocking.‫תלמיד‬ ‫אותו‬ : –‫שכבה‬6+7:2‫טבלת‬ ‫)עם‬ ‫תלמידים‬ASCII.(‫ופתקאות‬ ‫,עט‬ ‫כבל‬ ‫ללא‬ ‫תרגול‬:("‫)"יבש‬
  9. 9. ‫בכבל‬ ‫מידע‬ ‫להעברת‬ ‫דוגמה‬ –:‫עבודה‬ ‫שלבי‬ •.‫תפקידו‬ ‫את‬ ‫מבין‬ ‫שהוא‬ ‫עצמו‬ ‫עם‬ ‫מוודא‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ •.‫קבוצתי‬ ‫תכנון‬ •.‫מידע‬ ‫להעברת‬ ‫שמוכנים‬ ‫הצוותים‬ ‫כל‬ ‫בין‬ ‫תיאום‬ ‫תרגול‬ •‫ברגע‬ ‫התקשורת‬ ‫בתעלת‬ ‫יוצג‬ ‫הנכון‬ ‫שהסיגנל‬ ‫לדאוג‬ ‫יש‬ " ‫שמוכרז‬clock(‫מראש‬ ‫האות‬ ‫את‬ ‫להכין‬ ‫)כלומר‬ ." •‫שכבה‬7‫ויוצאים‬ ,‫המלה‬ ‫את‬ ‫ממני‬ ‫מקבלת‬ ‫קבוצה‬ ‫כל‬ ‫של‬ ‫קבוצה‬ :‫לדרך‬A‫מעבירה‬frame ‫קבוצה‬ ‫אח"כ‬ ,‫ראשונה‬B, ‫קבוצה‬ ‫שוב‬A‫קבוצה‬ ‫ולסיום‬B. !‫למעבדה‬ ‫קדימה‬
  10. 10. ‫בכבל‬ ‫מידע‬ ‫להעברת‬ ‫דוגמה‬ –:‫עבודה‬ ‫שלבי‬ •.‫תפקידו‬ ‫את‬ ‫מבין‬ ‫שהוא‬ ‫עצמו‬ ‫עם‬ ‫מוודא‬ ‫אחד‬ ‫כל‬ •.‫קבוצתי‬ ‫תכנון‬ •.‫מידע‬ ‫להעברת‬ ‫שמוכנים‬ ‫הצוותים‬ ‫כל‬ ‫בין‬ ‫תיאום‬ ‫תרגול‬ •‫ברגע‬ ‫התקשורת‬ ‫בתעלת‬ ‫יוצג‬ ‫הנכון‬ ‫שהסיגנל‬ ‫לדאוג‬ ‫יש‬ " ‫שמוכרז‬clock(‫מראש‬ ‫האות‬ ‫את‬ ‫להכין‬ ‫)כלומר‬ ." •‫שכבה‬7‫ויוצאים‬ ,‫המלה‬ ‫את‬ ‫ממני‬ ‫מקבלת‬ ‫קבוצה‬ ‫כל‬ ‫של‬ ‫קבוצה‬ :‫לדרך‬A‫מעבירה‬frame‫קבוצה‬ ‫אח"כ‬ ,‫ראשונה‬B, ‫קבוצה‬ ‫שוב‬A‫קבוצה‬ ‫ולסיום‬B. !‫למעבדה‬ ‫קדימה‬

×