SME 3023   Trends and Issues in Education for Mathematical Sciences                    (Mathematics Anxiety)NAMA PELAJAR  ...
Tugasan fenomena masalah kebimbangan atau kerisauan dalam matematik.   1. Apakah definisi masalah kebimbangan dalam matema...
ini kerana mereka selalu didesak oleh ibu bapa atau penjaga dan juga rasa tercabar   apabila ada sebilangan kawan mereka y...
6. Bagaimanakah cara bagi mengurangkan masalah ini?          Cara bagi mengurangkan masalah kebimbangan dalam matematik in...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Zul

793 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
793
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
9
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Zul

  1. 1. SME 3023 Trends and Issues in Education for Mathematical Sciences (Mathematics Anxiety)NAMA PELAJAR : MOHD ZULHAIRI BIN ZULHAIDINO. MATRIK : D20081032225SEMESTER : 1 (2011/2012)NAMA PENSYARAH : PROF. DR. MARZITA BT PUTEH
  2. 2. Tugasan fenomena masalah kebimbangan atau kerisauan dalam matematik. 1. Apakah definisi masalah kebimbangan dalam matematik? Masalah kebimbangan terhadap matematik ditakrifkan sebagai campuran perasaan cemas dan bimbang terhadap nombor dan menyelesaikan masalah matematik dalam kehidupan seharian dan bidang akedemik. Masalah kebimbangan matematik boleh menyebabkan seseorang lupa dan hilang keyakinan diri (Toblas,1978). Seseorang yang mempunyai kebimbangan dalam matematik berasa mereka tidak beupaya melakukan aktiviti dan kelas yang melibatkan matematik. Kebanyakkan orang yang mengalami kebimbangan dalam matematik mempunyai perasaan takut atau fobia terhadap matematik. 2. Mengapakah pekara ini berlaku? Banyak faktor yang boleh mewujudkan masalah kebimbangan matematik ini berlaku, terutama sekali kebanyakkan guru pelatih yang tidak mengajar matematik dengan cara yang betul kerana tidak biasa dengan perubahan cara mengajar yang baharu (Haylock,1995). Selain itu masalah kebimbangan dalam matematik ini berlaku kerana guru pelatih ini memberikan arahan yang kurang jelas dan kekurangan dalam menjadikan pengajaran matematik yang menarik (Lazarus,1974). Kekurangan dalam kemahiran spatial (peka terhadap ruang,corak dan bentuk) dalam diri seseorang itu juga membantu masalah ini berlaku dan sekaligus menjadikan matematik amat susah difahami oleh seseorang. 3. Siapakah yang mengalami kebimbangan dalam matematik? Masalah kebimbangan dalam matematik ini dialami sendiri oleh guru pelatih kerana mereka kurang mempunyai pengalaman mengajar dan kurang mahir untuk menggunakan pedekatan pengajaran yang betul dan berkesan kepada pelajar. Guru pelatih juga mempunyai kurang keyakinan diri untuk mengajar matematik, oleh itu mereka mengalami masalah ini. Selain daripada guru, pelajar juga turut mengalami masalah ini kerana mereka selalu mengatakan bahawa matematik adalah subjek yang susah bagi mereka, sekaligus memberi kesan buruk terhadap mereka iaitu kurang keyakinan diri dalm menyelesaikan masalah matematik. Pelajar juga mengalami masalah
  3. 3. ini kerana mereka selalu didesak oleh ibu bapa atau penjaga dan juga rasa tercabar apabila ada sebilangan kawan mereka yang pandai dalam matematik. Selain itu, pelajar yang kurang membuat latihan matematik juga akan mengalami masalah kebimbangan dalam matematik ini.4. Bilakah ianya berlaku? Masalah ini berlaku apabila sesorang itu mempunyai tingkahlaku yang negatif terhadap matematik. Masalah kebimbangan matematik ini akan berlaku pada sesorang apabila mereka berasa takut. Sebagai contoh semasa peperiksaan ataupun ujian matematik diberikan kepada mereka. Selain itu, ianya berlaku apabila mereka panik,sebagai contoh apabila seseorang itu ditanyakan soalan matematik dengan spontan. Kurang keyakinan diri juga menyebabkan masalah kebimbangan dalam matematik berlaku.5. Apakah yang mendorong pekara ini berlaku? Pekara yang mendorong masalah kebimbangan dalam matematik ini berlaku ialah, pengalaman belajar matematik. Sekiranya pengalaman belajar ini kurang, seseorang itu akan merasa tidak yakin pada diri sendiri apabila diberi permasalahan matematik dalam pembelajaran mahupun kehidupan seharian. Kedua, bagaimanakah cara seseorang guru itu mengajar juga mendorong masalah ini berlaku. Ketiga, pekara yang mendorong berlakunya masalah kebimbangan dalam matematik ialah sistem pembelajaran matematik dan tekanan terhadap peperiksaan. Terakhir sekali iaitu, tekanan yang diberikan oleh ibu bapa yang hanya tahu menyuruh anak mereka lulus dalam peperiksaan dan rakan sebaya yang pandai juga menjadi tekanan kepada mereka yang kurang mahir dalam matematik.
  4. 4. 6. Bagaimanakah cara bagi mengurangkan masalah ini? Cara bagi mengurangkan masalah kebimbangan dalam matematik ini boleh diatasi sekiranya guru boleh menjadikan pengajaran matematik adalah menarik dan juga cara penyampaian yang jelas oleh guru tersebut. Selain itu, dalam mengatasi masalah ini, subjek matematik adalah subjek yang memerlukan latih-tubi yang banyak dan bukan hanya dengan membaca dan menghafal, kesan daripada latih-tubi ini, pelajar akan menambah keyakinan diri apabila berhadapan dengan masalah matematik. Oleh itu, guru perlulah memainkan peranan yang tinggi dalam memberi latihan kepada pelajar mereka. Tambahan lagi, pengajaran matematik memerlukan pelajar memberi konsentrasi yang lebih dan juga rajin dalam menyelesaikan masalah matematik.7. Bagaimanakah cara untuk membuang masalah kebimbangan dalam matematik ini? Pada pendapat saya, masalah kebimbangan dalam matematik ini tidak dapat dibuang kerana masalah ini berkait rapat dengan sifat-sifat, daya pemikiran dan juga tahap kecerdasan seseorang. Setiap inidividu adalah berbeza dan tidak ada manusia yang sempurna sepenuhnya.

×