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ANALISIS CENTROS DE INNOVACION EDUCATIVAFrente a los problemas de la modernidad y los intereses supranacionales de las heg...
¿Qué es un navegador? De algunos ejemplos:Es una aplicación que funciona a través del internet interpretando la informació...
¿Qué es Power Point?Es un software que forma parte del paquete de Microsoft Office, que tiene por utilidad, laposibilidad ...
¿Qué es un blog?Es un cuaderno bitácora en el internet, que permite un manejo, actualización y divulgaciónde la informació...
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¿Que son los medios de comunicación e información y que función cumplen?Análisis características del centro occidental eur...
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Agendas de trabajo

  1. 1. 2012 MODULO MULTIMEDIA Navegadores y Buscadores La multimedia como herramienta didáctica permite la dinamización de los procesos de aprendizaje, creando escenarios de cooperación que trascienden el quehacer cotidiano de la función docente. Juan Carlos Enríquez Ramos Universidad Mariana – Maestría en Pedagogía 20/04/2012
  2. 2. ANALISIS CENTROS DE INNOVACION EDUCATIVAFrente a los problemas de la modernidad y los intereses supranacionales de las hegemoníasproductivas, se ha puesto de manifiesto una nueva etapa en su consolidación, especialmentedesde las contradicciones intestinas que surgen a partir del desmoronamiento de la dignidadhumana. Para ello se han creado una serie de tácticas que invisibilizan los causalesfundacionales de la miseria, sobre el particular, cabe mencionar que el documento nace dediscusiones convocadas por la ONU en Ginebra (2003) y Tunes (2005), desde las cuales seconcluye la necesidad de acceso a la información, al conocimiento y la tecnología comogeneradores de progreso, bienestar y competitividad.En segundo lugar se establece a dicho acceso como posibilidad de interrelaciónmulticultural que permite el reconocimiento de lo local, lo regional y lo nacional desde unmicrocosmos que se inserta en el proceso de globalización (actualización), es decir estamosabocados a sufrir un nuevo proceso civilizatorio, desde el cual la negación por lo propio,por la diversidad y el otro es una premisa incesante de modernidad y progreso, proceso dehomogenización y de aculturación.En tercer lugar se trazan tareas que se reducen al equipamiento en recursos e infraestructuray la preparación del personal para la implementación de la estrategia, de utilización,innovación e investigación, especialmente en la consolidación de proyectos que incluyenmetodologías flexibles y el uso de las TIC, en las regiones, premisa de flexibilizaciónlaboral, de negación de derecho, de contacto y construcción con el otro.En cuarto lugar se intecionaliza la estandarización de los procesos de formación,mencionando las barreras jurídicas que retan al estado de excepción a configurar estrategiasde homogenización de los procesos educativos en favor del modelo productivo impuesto.Cabe destacar que no se niega la necesidad de innovar en los procesos educativos,especialmente a través de la utilización de la tecnología, la información y la comunicación,pero cabe mencionar que esta no puede minimizarse hacia el desarrollo positivo de laciencia, por el contrario debe permitir el reconocimiento de lo diverso, del otro y de suscontextos, en los cuales se han recreado a través de la tradición las formas de crecer comopueblos.
  3. 3. ¿Qué es un navegador? De algunos ejemplos:Es una aplicación que funciona a través del internet interpretando la información de losarchivos HTML, permitiendo al usuario interactuar con la información ofrecida por dichossitios web por intermedio de hipervínculos¿Qué es un buscador?Es un sitio Web que permite a los usuarios de la Internet contar con herramientas debúsqueda de destino hacia la información de interés, es decir permite establecer sitios webde interés dependiendo de las necesidades de los usuarios.Algunos ejemplos de buscadoresLos buscadores son de diferentes tipos, los hay gratuitos, de pago, guías, índices, entreotros. Como ejemplos de estos podemos tener: Google, Wikipedia, ask.com, MNS Search, hispavista, excite, lupa, gomera.com, terra, altavista, yahoo, overture, sol, ozú, biwe. Importancia de los buscadores En primer lugar el buscador permite establecer bases de datos a través de categorías que posibilitan acceder de una manera mas precisa a la información de interés de los usuarios. Brindan posibilidad de acceder a bases de datos de sitios web con información en distintos formatos: texto, imágenes, sonido, video, multimedia.¿Qué buscador o buscadores utiliza en su vida cotidiana y por qué?Google: se utiliza teniendo en cuenta las posibilidades de clasificación de la información, laplataforma de las bases de datos a las que tiene acceso y la precisión por medio de la cualse accede a la información, por decirlo de alguna manera , se cuanta con mayor seguridad.
  4. 4. ¿Qué es Power Point?Es un software que forma parte del paquete de Microsoft Office, que tiene por utilidad, laposibilidad de generar presentaciones a través de la utilización de formatos en los que sepuede incluir texto, imagen, sonido, efectos e hipervínculos, permitiendo la dinamizaciónde la información que se pretende socializar.¿Cree usted que estamos utilizando bien esta herramienta en el aula de clase? Sustente surespuestaEmitir un juicio de valor acerca del uso de esta herramienta es impreciso, puesto que en elmarco del sujeto y su relación con el otro, las intencionalidades pueden ser variadas, yaenfocándonos hacia el deber ser desde un paradigma positivista, podríamos decir que el usoes limitado, puesto que simplemente se aprovecha como una herramienta de apoyo hacia lacatedra y en este sentido en muchas ocasiones se satura la información y se hace que laherramienta se convierta en “mas de lo mismo”, dejando aun lado la motivación y lasposibilidades de dinamización del proceso formativo.¿Cómo utilizaríamos esta herramienta en forma didáctica para apoyar el aprendizaje de untema de su área de desempeño?En primer lugar se debería tener en cuenta la organización y planeación, especialmente paramotivar hacia el descubrimiento, brindando la oportunidad de descubrir, de relacionar y deconstruir conocimiento, en segundo lugar se debería pensar en la cantidad y calidad de losefectos que acompañan la presentación, puesto que en mas de una ocasión se ha puesto demanifiesto gustos personales que están en contravía con los intereses generales, en tercerlugar la utilización de la música y el video, especialmente hacia la posibilidad de tener encuenta la relación de esta con la temática y con la edad sicológica de los estudiantes, estasanteriores hacia la posibilidad de creación desde los docentes y desde los estudiantes através de motivaciones y orientaciones que impulsen a la creación de conocimientos talescomo la organización de historietas, de comics, de ejercicios de exploración ydescubrimientos (todos estos mediados a través de la planeación del trabajo).Proponga algunos usos en su área de desempeño.Rompecabezas de los mapas en su diversidad de temáticasComposición de textos visuales (historietas – comics)Elaboración de esquemas, cuadros sinópticos y mapas mentales con la utilización de rutasde navegación.
  5. 5. ¿Qué es un blog?Es un cuaderno bitácora en el internet, que permite un manejo, actualización y divulgaciónde la información interés de quien tenga dicho medio de comunicación, educación einformación.El Blog permite ingresar información a través de diferentes medios tales como imágenes,textos, presentaciones en Power Point, archivos flash, hipervínculos, entre otros, los cualesse organizan cronológicamente dependiendo de los mecanismos y tiempos de actualización.Permite además del acceso a la información, procesos de retroalimentación a través decomentarios a cada una de las publicaciones que se encuentran en dicho blog.¿Qué usos educativos le podemos dar?Los usos educativos en tiempos de modernidad están relacionados desde dos aristas:La primera desde los estudiantes, ya que permite despertar en el estudiante la posibilidad deorganización, creación, difusión y manipulación de la información, es decir, que reta a laescritura, al manejo adecuado de la estética, a la investigación, a la síntesis, a laargumentación y la comunicación, puesto que en el mundo de la información de la internetson muchas las posibilidades de ser vistos desde cualquier punto de la geografía mundial.La segunda desde los docentes, ya que se acercan a los educandos a través de los nuevosmedios de comunicación, retan la actualización y brindar herramientas de conocimientoscada vez mas variadas y nutridas dependiendo de los anhelos que el docente en su laborpretenda acercar. Por otra parte se crean redes que necesitan de la comunicación paratrabajar de manera colaborativa en la consecución de objetivos comunes, en este caso elrecrear la educación desde la modernidad.¿Que sitios de uso libre y sin costo permiten crear y alojar blogs?Los sitios que permiten el desarrollo de plataformas de blog son: www.blogger.com;www.wordpress.com; www.blog.com; www.bitácora.com; www.vox.com;www.livejournal.com; www.tumblr.com; www.miarroba.com¿Qué es una Webquest?Es una herramienta didáctica de las nuevas tecnologías de la información que permitedesarrollar una biblioteca web, por medio de la cual se puede orientar procesos deinvestigación para los participantes del hecho educativo.Es una herramienta de las nuevas tecnologías de la información que permite la motivaciónal descubrimiento a través de un trabajo orientado hacia el fortalecimiento de la autonomíay procesos de formación de mayor exigencia, por lo general esta herramienta utilizaherramientas exclusivas de internet, por lo tanto es deber de los educadores y educadoras
  6. 6. hacer un análisis de la información y sus múltiples formatos para brindar mayores canalesde interacción y motivación al hecho educativo.¿Usos educativos de la Webquest?Dependiendo de la organización y estructuración de la Webquest se posibilita el usoadecuado de las nuevas tecnologías de la información, brindando herramientas deinformación y motivación que propenden por el fortalecimiento del trabajo en grupo ycolaborativo. Entre sus limitaciones se tiene en cuenta la fluctuación de la información delinternet, el uso marginal que se hace de esta o por el contrario la complejidad que permitenque se haga imposible el desarrollo del trabajo.Tipos de WebquestLas Webquest que se pueden manejar son:De corta duración: la cual se enfoca a unidades de aprendizaje particulares que no superanla programación de 2 a 3 horasDe larga duración por la extensión de las unidades de aprendizaje que motivan a losparticipantes del hecho educativo al desarrollo de actividades de mayor complejidad yduración en el tiempo, por lo general las formas de evaluación motivan a la dinamizacióndel hecho educativo.Miniquest: como su nombre lo indica proporciona las herramientas básicas de la Webquesty permite a los participantes la introducción a las nuevas tecnologías de la información y lacomunicación.¿Cuáles son los componentes de una Webquest?Los componentes de la Webquest son:La introducción: describir el porqué de la herramienta utilizada y los componentes que seencuentran.Las tareas: orientaciones pedagógicas para los educandos, motivando el trabajo autónomo ycolaborativoEl proceso: se establecen orientaciones generales para la puesta en marcha del trabajoLos recursos: materiales de consulta entre los que se encuentran variedad de formatos talescomo texto, imágenes, presentaciones, sonidosLa evaluación: orienta sobre las necesidades de los estudiantes en el proceso de adquisiciónde conocimientoLas conclusiones: permite dar a conocer y participar de motivaciones hacia el abordajeintegral de la Webquest¿Qué herramientas nos permite elaborar una Webquest?
  7. 7. lydiaacosta@gmail.com30065216547298471El sistema mundo:Producto de las grandes transformaciones en los sistemas de producción del centrooccidental europeo y su colonia americana, la vida experimento un nuevo paradigma, desdeel cual todo se convirtió en objeto de análisis en relación con el beneficio de acumulación yganancia.Con el transcurrir del tiempo la división antagónica de la sociedad se hizo aun masevidente, la centralización de la inversión en el centro de las urbes, la conurbación de laszonas cercanas y la marginación de la periferia y lo local, produjo una configuración deindividualización de lo humano en relación con el consumo, de esta manera desde losintereses de una minoría se estableció una nueva escala de valores fundados en la libertaddel mercado.Internamente la eficiencia y eficacia del sistema produjo una serie de tensiones entre lasminorías de poder que llevaron a la humanidad a dos episodios de catástrofe, desde loscuales lo único que se encontraba en juego era el poder hegemónico de una minoría porencima de la mayoría. En la actualidad dichas catástrofes se las conoce como GuerrasMundiales del siglo XX, pero cabe preguntarse: ¿fue interés real de la humanidad laconfrontación?, ¿A quienes beneficio la guerra?, es decir, un viraje en la concepciónhistórica hegemónica que redunda en los intereses de los vencedores a través deldesprestigio e invisibilización de los vencidos.Con lo anterior, pretendemos brindar la oportunidad de análisis desde ópticas quereconozcan la problemática del sistema mundo y a través de este análisis se promuevannuevas formas de adquisición de conocimiento por medio del cuestionamiento de verdadesque se consideran universales.Tarea:Para esta Webquest, elaboraremos a través de trabajo colaborativo un informe a manera deensayo y socializado por intermedio de presentación Power Point, teniendo en cuenta lossiguientes interrogantes:¿Cuales son los principios del sistema mundo capitalista?¿Como organiza la estructura social el sistema mundo capitalista?
  8. 8. ¿Que son los medios de comunicación e información y que función cumplen?Análisis características del centro occidental europeo y las colonias norte americanas entreguerras.¿El reconocimiento de lo local un incidente mundial?¿Cómo se desarrolla la barbarie y catástrofe humana en las guerras?¿Cómo se aliviaron las tensiones?Tratado de VersallesSociedad de NacionesConferencia y constitución de la ONU.Fondo Monetario InternacionalBanco Internacional de Reconstrucción y Fomento BIRF (Banco Mundial)¿Cuales son los índices de crecimiento y deterioro ambiental?Proceso:Esta Webquest estará integrada por tres subprocesos que permitirán el desarrollo de launidad temática para ello ten en cuenta lo siguiente:1. La consolidación del sistema mundo: principios y fundamento del capitalismo http://es.wikipedia.org/wiki/Capitalismo#Caracter.C3.ADsticas http://www.eseade.edu.ar/servicios/Libertas/40_3_Hartwell.pdf http://www.youtube.com/watch?v=c56l0bf2Jb0 http://www.youtube.com/watch?v=OriliLeU5sQ&feature=related2. Las elites en conflicto poder de convocatoria y catástrofe http://futurodelmundo.files.wordpress.com/2009/01/historia-de-la-segunda-guerra.pdf3. Y después de la confrontación cual es el nuevo orden mundial http://www.mundodescargas.com/apuntes-trabajos/historia/decargar_fin-de-la-segunda- guerra-mundial.pdf http://rcci.net/globalizacion/2010/fg968.htm http://www.ddooss.org/articulos/textos/Imperio_Negri_Hardt.pdfEvaluación:La presente Webquest, planteada se evaluara teniendo a partir de la entrega de lossiguientes trabajos y teniendo en cuenta los siguientes criterios:Elaboración de ensayo de acuerdo a la temática propuestaSocialización a través de presentación Power Point
  9. 9. Criterios de evaluación: Nombre del estudiante: ________________________________________ CATEGORIA 5- 4- 3- 2-Enfoque o Idea La idea principal La idea principal La idea principal La idea principalprincipal nombra el tema del nombra el tema del esquematiza no menciona el ensayo y esquematiza ensayo. algunos o todos los tema y ni los los puntos principales a puntos a discutir, puntos a discutir. discutir. pero no menciona el tema.Secuencia Los argumentos e ideas Los argumentos e ideas Algunas de las ideas Muchas de las secundarias están secundarias están secundarias o ideas secundarias presentadas en un orden presentadas en un argumentos no o argumentos no lógico que hace las orden más o menos están presentados están en el orden ideas del autor sean lógico que hace en el orden lógico lógico esperado fáciles e interesantes a razonablemente fácil esperado, lo que lo que distrae al seguir. seguir las ideas del distrae al lector y lector y hace que autor. hace que el ensayo el ensayo sea sea confuso. muy confuso.Precisión. Todas las ideas Casi todas las ideas La mayoría de las La mayoría de secundarias y las estadí- secundarias y las ideas secundarias y las ideas sticas están presentadas estadísticas están las estadísticas secundarias y las con precisión. presentadas con están presentadas estadísticas son precisión con precisión. erróneas.Conclusión La conclusión es fuerte La conclusión es La posición del No hay y deja al lector con una evidente. La posición autor es conclusión. El idea absolutamente clara del autor es parafraseada en la trabajo de la posición del autor. parafraseada en las conclusión, pero no simplemente Un parafraseo efectivo primeras dos oraciones al principio de la termina. de la idea principal de la conclusión. misma. empieza la conclusión.La presente webquest te permite encontrar herramientas que posibilitan el análisis desituaciones problemicas a través de diferentes enfoques para alcanzar niveles decomprensión de las sociedades y sus complejidades en momentos contemporáneos http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_tablon_w.php?id_actividad=3621&id_pagina=1

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