Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Literasi dan numerasi asgmt

21,761 views

Published on

Published in: Education

Literasi dan numerasi asgmt

  1. 1. STRATEGI LITERASI DAN NUMERASI<br />OLEH:<br />RUSMIZA BINTI RUSLE<br />M20102000759<br />NORAINI BINTI MOHD SOHAIMI<br />M20102000761<br />
  2. 2. LITERASI DAN NUMERASIDI LUAR NEGARA<br />
  3. 3. PENGENALAN STRATEGI<br />Dilakukandisemuanegara. <br />Australia merancangstrategiLiterasidanNumerasisecarastrategik<br />Kebebasandiberikankepadapihaksekolahuntukmerancangstrategipelaksanaanmerekasendiri.<br />
  4. 4. DEFINISI<br />
  5. 5. STRATEGI PELAKSANAAN SECARA UMUM<br />
  6. 6. OBJEKTIF LITERASI DAN NUMERASI<br />
  7. 7. FUNGSI PIHAK YANG TERLIBAT<br />
  8. 8. BAGAIMANA MELAKSANAKAN STRATEGI<br />
  9. 9. LITERASI DAN NUMERASIDI MALAYSIA<br />
  10. 10. RASIONAL<br />10<br />Masalahmuridyang tidak mempunyai masalah pembelajaran yang masihbelummenguasaikemahiranasas 3M denganbaikbelumdapatdiatasisepenuhnyawalaupun KPM telahmelaksanakanpelbagai program pemulihan. Antaranya:<br />Program KIA2M untukmuridTahun I yang muladilaksanakanpadatahun 2006. <br />Program pemulihanuntukmuridTahun 2 dan 3 yang dikendalikanoleh guru pemulihankhasdisekolahmasing-masing.<br />Program PemulihanAsasKemahiranMembaca, MenulisdanMengira (PROTIM) untukmuridTahap II.<br />PROTIM selepas UPSR.<br />Program-program yang dilaksanakantidakgagaltetapitidakdapatmemenuhikehendak NKRA. <br />
  11. 11. OBJEKTIF<br />Sub-NKRA – Literasi dan Numerasi<br />Setiap kanak-kanak* menguasai kemahiran asas literasi dan numerasi selepas 3 tahun mengikuti pendidikan rendah pada akhir tahun 2012<br />* Kanak-kanakberkeperluankhas – <br />didefinisikansebagaimuridbermasalahpembelajaran, masalahpendengaran, masalahpertuturan, masalahpenglihatan, terencatakal, mempunyaipelbagaikecacatan, dankurangupaya secara fizikal. Kurikulum khas literasi dan numerasi dibentuk untuk kanak-kanak berkeperluankhas<br />
  12. 12. APA ITU PROGRAM LINUS?<br />LINUS adalah singkatan bagi Ujian Saringan Literasi dan Numerasi<br />LINUS adalah program pemulihan yang direka untuk memastikan pelajar menguasai kemahiran asas literasi (Bahasa Malaysia) dan kemahiran numerasi (Matematik) di akhir tahun 3 sekolah rendah<br />LINUS disasarkan kepada pelajar yang mempunyai kesukaran dalam kemahiran 3M (Membaca, menulis dan mengira)<br />
  13. 13. MATLAMAT & DEFINISI<br />LITERASI?<br />Celikhuruf.<br />Kebolehanuntukmembaca, menulisdanmemahamiperkataan, ayattunggaldanayatmajmuk yang mudahdenganmenggunakankatahubung 'dan' sertamengaplikasikanpengetahuantersebutdalampembelajaransertakomunikasiharian.<br />NUMERASI?<br />Celiknombor.<br />Kebolehanuntukmelakukanoperasiasasmatematikdanmemahamiidea matematik yang mudahsertamengaplikasikanpengetahuandankemahiranmatematikdalamkehidupanharian.<br />
  14. 14. FAKTOR KEJAYAAN LINUS<br />Guru Pemulihan (1:15 pelajar)<br />Pelantikan FasiLINUS (1:20 sekolah)<br />Jururawat di sekolah (1:700 pelajar)<br />Peningkatan Kemahiran Pedagogi Guru melalui latihan dalam perkhidmatan dan latihan pra-perkhidmatan.<br />Semua sekolah mesti mengambil bahagian tanpa gagal dalam Program LINUS.<br />
  15. 15. 6 strategipelaksanaan Program LINUS untukmencapaisasaran 90% pada 2010<br />
  16. 16. Strategi1: SaringanMurid(Tahun 1, Tahun 2 dan Tahun 3)<br />Saringan untuk pelajar-pelajar di Tahun 1 (2010) akan dijalankan pada bulan Mac, Jun dan September <br />Pemeriksaan kesihatan untuk mengenal pasti kanak-kanak dengan keperluan khas <br />Pelajar yang tidak mencapai sasaran saringan akan diletakkan di dalam Program LINUS<br />Pelajar yang dikenal pasti dengan masalah pembelajaran disalurkan kepada kelas pendidikan khas <br />
  17. 17. Strategi2:Pembangunan Bahan<br />Pembangunan Modul Pembelajaran<br />Pembangunan Panduan Guru<br />
  18. 18. Strategi3:PengukuhanKemahiranPedagogi Guru<br />Latihan dalam perkhidmatan untuk Guru<br />Program LINUS<br />Peningkatan Kemahiran Pedagogi<br />Latihan Insitu di Sekolah dan Peringkat Daerah<br />Perkhidmatan Latihan Pra<br />Semak semula kurikulum memasukkan p & p literasidan numerasi<br />Bengkel Kerja Modul "Add On"<br />
  19. 19. Strategi 4:Program KesedaranSekolah& Komuniti<br />Penyebaran Maklumat program LINUS kepada Sekolah dan Masyarakat<br />Penyebaran Brosur Program LINUS pada orang ramai<br />Promosi Program LINUS kepada orang awam<br />Pameran <br />Media massa (contohnya: Surat khabar, Radio& Televisyen, Eduweb) <br />Hari literasi & numerasi di Sekolah<br />
  20. 20. Strategi 5:Pemantauan, Penyeliaan & Penilaian<br />Pembangunan Instrumen Pemantauan<br />Metodologi Pengajaran dan Pembelajaran<br />Penilaian Pelajar<br />Pengurusan LINUS di Sekolah<br />Pemantauan dan Penyeliaan<br />Sekolah<br />Institut Latihan Guru<br />Penilaian Program LINUS<br />Kajian Penilaian<br />
  21. 21. Strategi 6:PembentukanFasiLINUS (Fasilitator LINUS)<br />Pelantikan guru mengikut opsyen<br />Pembangunan FasiLINUS<br />Penyebaran LINUS kepada Guru Besar dan guru-guru<br />Latihan dan bimbingan oleh FasiLINUS<br />Pelan Tindakan Sokongan Profesional<br />
  22. 22. Tahun 1<br />Saringan 1<br />(Mac)<br />Arus Perdana<br />Tidak<br />Ya<br />Tidak<br />LINUS<br />Saringan 2<br />(Jun)<br />Murid <br />Berkeperluan <br />Khas<br />Ya<br />Tidak<br />Pemeriksaan Perubatan<br />Ya<br />Tidak<br />Tidak<br />Tidak<br />LINUS<br />Saringan 3<br />(September)<br />Tidak<br />Ya<br />Tidak<br />LINUS<br />Tahun 2<br />
  23. 23. 23<br />ProsesCadanganPenempatanKe<br />Program PendidikanKhas<br />Tahun 1<br />Saringan 1/2/3<br />(Mac/Jun/Sept)<br />Mencapai 2 atau kurang <br />konstruk Saringan<br />PerluMelaluiProses:<br /> IPP: InstrumenPenentuPenempatan<br />BorangCadanganPenenpatanPelajar<br />BerkeperluanKhas.<br />(DiperolehidaripadaPegawaiKhas, PendidikanKhas, PPD)<br />Tidak<br />Murid<br />Berkeperluan<br />Khas<br />Pemeriksaan <br />Perubatan<br />LINUS<br />Tidak<br />Ya<br />
  24. 24. KANDUNGAN MODUL LITERASI<br />
  25. 25. KONSTRUK YANG DIUJI DALAM LITERASI<br />
  26. 26. KANDUNGAN MODUL NUMERASI<br />
  27. 27. KONSTRUK YANG DIUJI DALAM NUMERASI<br />

×