Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Активізація розумової діяльності учнів шляхом самостійного здобуття знань

2,914 views

Published on

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Активізація розумової діяльності учнів шляхом самостійного здобуття знань

  1. 1. « Правильно навчати – це означає розвивати здібність розуміти речі, щоб саме з цієї здібності, ніби з живого джерела, потекли струмки знань» . Я. А. Коменський
  2. 2. Шугай Світлана Олексіївна Вчитель початкових класів Качанівської ЗОШ І – ІІ ступенів. Освіта – вища. Глухівський педагогічний інститут ім. С. М. Сергєєва-Ценського. Стаж – 20 років.
  3. 3. <ul><li>Така дісталась вже нам робота, </li></ul><ul><li>Є в ній і радість, та є й турбота, </li></ul><ul><li>Є вічний пошук, безсонні ночі, </li></ul><ul><li>Та гріють душу дитячі очі. </li></ul>
  4. 4. Проблема, над якою працюю: <ul><li>Активізація розумової діяльності учнів шляхом самостійного здобування знань </li></ul>
  5. 5. Самостійність в здобуванні знань – одна з найскладніших форм навчальної діяльності, тому учнів потрібно до неї готувати. Вміння самостійно працювати – головне, чого учень повинен навчитися в початковій школі. Отже, завдання для самостійної роботи мають бути спрямовані на розвиток мислення учнів, на зміцнення їхніх пізнавальних спроможностей, містити посильні труднощі, подолання яких потребує вольових зусиль.
  6. 6. Прийшла до висновку, що самостійність – необхідна передумова високої активності учнів: адже їхнє творче мислення спрямовується на пошук правильного способу розв’язання завдань , забезпечується високий рівень знань і вихованості дітей.
  7. 7. Самостійна робота з елементами творчості  
  8. 8. Використовую картки оперативного контролю знань на уроках української мови
  9. 9. Практикую використання карток з рівневими завданнями   Наприклад, на уроці математики на етапі закріплення знань під час самостійної роботи пропоную задачу. Учні зібрали 56 кг яблук і 42 кг груш. Скільки всього фруктів зібрали учні?   Картка 1 . Розв’яжи задачу. Зміни запитання так, щоб вона розв’язувалася дією віднімання.   Картка 2. Розв’яжи задачу. Склади й запиши за цими даними нову задачу, в якій потрібно знайти скільки яблук зібрали учні?  
  10. 10. Вважаю, що для того, щоб давати міцні знання, необхідно: <ul><li>Формувати внутрішню мотивацію навчаль-но - розвивальної діяльності вчителя і учня. </li></ul><ul><li>Розвивати пошукову пізнавальну активність і самостійність учнів. </li></ul><ul><li>Сприяти розвитку оцінки і самооцінки, контролю і самоконтролю. </li></ul><ul><li>Застосовувати знання в ситуаціях, наближених до життя. </li></ul><ul><li>Формувати творчі здібності. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Правила, </li></ul><ul><li>які допомагають мені формувати позитивну самооцінку учнів </li></ul><ul><li>Хвалити дитину за старанність, так само, як за досягнення. </li></ul><ul><li>Дати зрозуміти, що старанність і наполегливість важливіші за результат. </li></ul><ul><li>Допомогти дітям ставити перед собою цілі. </li></ul><ul><li>Критикувати не саму дитину,а вчинки. </li></ul><ul><li>Дати дитині відчути справжню відповідальність. Кожна дитина повинна мати обов’язки в класі, щоб могла відчути себе членом команди. </li></ul><ul><li>Часто говорити своїм учням про те, що вони гарні, мужні, добрі, справжні друзі. І вони стануть такими. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Використовую інтерактивні </li></ul><ul><li>методи на уроках </li></ul><ul><li>Робота в малих групах. </li></ul><ul><li>Робота в парах. </li></ul><ul><li>Мікрофон. </li></ul><ul><li>Розігрування ситуацій за ролями </li></ul><ul><li>( інсценізація). </li></ul>
  13. 13. Робота в малих групах
  14. 14. Обов’язковими на уроках є фізкультхвилинки
  15. 15. Результативність моєї роботи Рік Призери 2004 – 2005 н.р. 1 учениця – Стеценко Ірина -3 місце 2008 – 2009 н.р. 1 учениця – Харченко Юлія – 3 місце 2010 – 2011 н.р. Участь у районному конкурсі малюнків “Професія моєї мрії”
  16. 16. Послідовники Чирвон Марина Лебединське педучилище ім. А. С. Макаренка   Лидзар Інна Лебединське педучилище ім. А. С. Макаренка   Підсадня Таміла Кременчуцьке педучилище ім. А. С. Макаренка
  17. 17. Я – керівник методичного об ’ єднання вчителів початкових класів  
  18. 18. Велику увагу приділяю виховній роботі
  19. 19. Вирощую квіти
  20. 21. Дякую за увагу! <ul><li>Бажаю, колеги, міцного здоров ’ я,великого щастя, родинного затишку і добробуту, наснаги у здійсненні усіх ваших мрій . </li></ul>

×