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TÍTULO DE TESIS:
Efectos y causas de la aplicación del
modelo Montessori en el nivel prescolar
TEMA: Educación
Tesis de Ma...
 Tema
 Título
 Objetivo General
 Marco teórico
 Capítulos
“Toda la educación de la primera infancia, debe basarse en este
principio: favorecer el desarrollo natural de los niños. L...
 Dar a conocer que el Método Montessori es
viable para el sistema educativo en el nivel
preescolar.
Lo que se pretende co...
 Crear oportunidades de mejora en la
enseñanza preescolar.
 Dar a conocer a los docentes, los materiales
didácticos ya p...
 CAPÍTULO UNO
LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS.
 CAPÍTULO DOS.
MÉTODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
 CAPÍTULO TRES.
EL MÉTODO MON...
 1.1. La formación en el nivel preescolar
 1.2. Prácticas y didácticas docentes en el nivel
prescolar
 1.3. La Pedagogí...
 2.1. Los métodos tradicionales de enseñanza
 2.2. Método de la escuela nueva
 2.3 Métodos didácticos
 3.1. La vida de María Montessori
 3.2. Descripción del método Montessoriano
 3.3. Importancia de los materiales didáct...
 4.1. Método cualitativo y cuantitativo
 4.2. Campo de estudio
 4.3 Análisis de la aplicación de
encuestas, entrevistas...
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Protocolo de maestría ruiz soya

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  1. 1. TÍTULO DE TESIS: Efectos y causas de la aplicación del modelo Montessori en el nivel prescolar TEMA: Educación Tesis de Maestría presentada por : FABIOLA RUIZ SOYA Dirigida por: MTRO. FELIPE PÉREZ SUÁREZ Sábado 24/08/13
  2. 2.  Tema  Título  Objetivo General  Marco teórico  Capítulos
  3. 3. “Toda la educación de la primera infancia, debe basarse en este principio: favorecer el desarrollo natural de los niños. Los niños trabajan solos, conquistando la disciplina activa, la independencia de la vida práctica y el desarrollo progresivo de la inteligencia”. Montessori
  4. 4.  Dar a conocer que el Método Montessori es viable para el sistema educativo en el nivel preescolar. Lo que se pretende con esta investigación es comprobar el beneficio que se tiene al hacer uso del método Montessori, y abrir más oportunidades de mejorar el aprendizaje de los alumnos desde el nivel prescolar, logrando con ello, mejores estudiantes, con habilidades y destrezas, personas preparadas intelectual y socialmente, disciplinadas, con capacidad de liderazgo, de toma de decisiones y con ideas nuevas
  5. 5.  Crear oportunidades de mejora en la enseñanza preescolar.  Dar a conocer a los docentes, los materiales didácticos ya pre-elaborados que ayudarán a los niños a desarrollar todas sus capacidades.  Identificar cuáles son los pros y los contras del uso del Método Montessori.
  6. 6.  CAPÍTULO UNO LA EDUCACIÓN DE LOS NIÑOS.  CAPÍTULO DOS. MÉTODOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.  CAPÍTULO TRES. EL MÉTODO MONTESSORI.  CAPÍTULO CUATRO ANÁLISIS DEL MÉTODO MONTESORIANO EN EL NIVEL PRESCOLAR.
  7. 7.  1.1. La formación en el nivel preescolar  1.2. Prácticas y didácticas docentes en el nivel prescolar  1.3. La Pedagogía en la enseñanza  1.4 Aportaciones de pedagogos que enfocaron sus estudios en los niños de edad preescolar
  8. 8.  2.1. Los métodos tradicionales de enseñanza  2.2. Método de la escuela nueva  2.3 Métodos didácticos
  9. 9.  3.1. La vida de María Montessori  3.2. Descripción del método Montessoriano  3.3. Importancia de los materiales didácticos de Montessori  3.4. Diferencias del sistema Montessori al sistema tradicional
  10. 10.  4.1. Método cualitativo y cuantitativo  4.2. Campo de estudio  4.3 Análisis de la aplicación de encuestas, entrevistas y observación  CONCLUSIÓN  BIBLIOGRAFÍA  ANEXO

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