Investigacion software educativo

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Investigacion software educativo

  1. 1. Identificar el software educativo, en el ejercicio profesional de los profesores.Identificar, crear y construir su perfil técnico y didáctico. Se aplicaron a estudiantes y profesores Orientados a la interpretación y comprensión Utilizarlo de diferentes forma Software educativo, programas educativos, programas didácticos. Para facilitar el proceso de enseñanza aprendizaje La utilización de diferentes programas educativos
  2. 2. Los programas educativos que facilitan el aprendizaje de diferente contenidosCurriculares.Utilización de materiales educativos diseñados con una finalidaddidáctica.Permite al interactuar y enviar diferente información con diferentes personas.Manejo fácil y presentación mas agradable
  3. 3. programasUtilización abiertosadecuada bibliotecas cerrados
  4. 4. Adecuaciónbueno malo al Contexto
  5. 5.  El liceo presenta una infraestructura moderna que incluye varioslaboratorios y dos salas de informática. Cada profesor-practicante, en el ejercicio de su rol de iniciación a la profesión docente. Formación de profesores Lograr el desempeño y dominio del grupo o curso• Contribuir al fortalecimiento de la incorporación de lasNuevas tecnologías de la Información en el aula.
  6. 6.  Reconocer cuáles son los fundamentos Identificar el tipo de software educativo El diseño se caracteriza por ser cuantitativo -cualitativo. Involucrados alumnos docentes Técnicas• Diversos materiales: mapas, cuadros, cuestionarios, entrevistas
  7. 7. FASE 5 ANÁLISIS DE DATOS ELABORAR UN INFORME DE INVESTIGACIÓN ACTIVIDADES ESPECIFICAS
  8. 8. Objeto de estudio: indagar cuales fortalecimiento de la incorporación de eran las dificultades en los docentes las nuevas tecnologías de la de primer año del ciclo básico, para transformación y la comunicación en implementar practicas educativas. la formación docente de nuestro país. Viven en un mundo que tiene Los adolecentes interactúan conincorporado los recursos informáticos una diversidad de tecnologías de laque son mas atractivos y motivadores información y comunicación que los del sistema educativo. La falta de capacitación, el desconocimiento de software educativo, falta de medios y tiempo para planificar sus clases.
  9. 9. Falta de capacitación en INTERPRETACIÓN DE Todos utilizan la informática RESULTADOS DEL computadora con ESTUDIO EXPLORATORIO alguna finalidad El análisis permite inferir que la Los docentes no Poco mas de los docentes mayoría de los docentes de poseen los mediosentiende que el software es un primer año poseen correo para implementar la programa. electrónico y han realizado información con fines algún curso de informática. pedagógicos en el aula. Poco mas de la mitad de los docentes entiende que el software mas de la mitad no Mas de la mitad no es un programa posee computadora concurrieron ni una vez a la ni software educativo sala de informática con los adecuado a su alumnos asignatura Faltan medios informáticos
  10. 10. USO DE LA COMPUTADORA POR PARTE DE LOS DOCENTESPocos profesores usan Un total de 35% utilizan el software para las internet para buscar La utilizan como clases. materiales. entretenimiento Un 65% utilizan la computadora para preparar materiales relacionados con la docencia.
  11. 11. PERSEPCIONES ACERCA DEL USO DE LAINFORMATICA CON FINES PEDAGOGICOS :VISION POSITIVA menciona términos positivosSetenta profesores perciben lainformáticaHerramienta valiosa para la educaciónactual
  12. 12. PALABRAS POSITIVAS DE DOCENTESBeneficia mucho el aprendizaje del alumnoClases tradicionales ya no motivan al alumnoDeserciónConsideran : como medio audiovisualPermite ingreso ( información y contenidos atraves de diversos canales y códigos
  13. 13. PALABRAS NEGATIVASRecurso interesante pero ?No esta preparada para utilizar esta herramientano todos los ciudadanos tienen la oportunidad de tener una PC en casa
  14. 14. CATEGORIAS FRECUENCIAA) Excelente , interesante , bueno expectativa 32positivaB) Necesario , útil , actual 21C) Nueva forma de aprender motivadora 13D) Condicionado al uso docente y al acceso 11E) Complemento de la docencia , herramienta mas 4 Total = 81 35 30 25 20 Serie 1 15 Columna1 10 5 0 A B C D E
  15. 15. ARGUMENTOS QUE SE PERSIBEN COMO PREDOMINANTES ACERCA DE LA UTILIZACION DE LA INFORMATICA EN LAS AULAS • ARGUMENTOS A FAVORCATEGORIAS FRECUENCIAA) Motivación de alumnos 15B) Facilitar el aprendizaje 8C)Facilitar el trabajo docente 3D)Acceso a información actualizada 10total 36
  16. 16. ARGUMENTOS EN CONTRACATEGORIAS FRECUENCIAA) Tiempo escaso para planificarnos docente 8B) Distracción de alumnos grupos numerosos 8C) Formación docente insuficientes 18D) Formación de alumnos insuficiente 1E) Equipamiento en salas de informática 15insuficiente maquinas lentas acceso a internetdiscontinuoF) Actitud docente resistente inseguridad y 17 Total = 67miedo a lo nuevo
  17. 17. ESTRATEGIAS DOCENTES PARA LOGRAR UN CLIMA DE AULA FAVORABLE PARA EL APRENDIZAJE EN LA SALA DE INFORMATICA ESTABLECIMIENTO DE OBJETIVOS Y PAUTAS CLARAS MOTIVARLOS PREVIAMENTE TRABAJO PRACTICO ( TEMA INTERESANTE ) ORDEN Y ACTIVIDAD ATRACTIVA ORGANIZACIÓN DE ALUMNOS EN GRUPOS ACTITUD POSITIVA DEL DOCENTE FRENTE A LOS LOGROS DEL ALUMNO RECOMENDACIONES DE BUSQUEDAS DE INFORMACION TENER UNA SOLA MAQUINA PARA CADA ALUMNO
  18. 18. INFORMATICA EDUCATIVA:ARTICULACION ENTRE LAS TIC EINVESTIGACION EDUCATIVA DOCENTES COINCIDEN MENOS ALUMNOS POR LA IMPORTANCIA Y LO EQUPO (LENTOS ) POSITIVO PREPARAR CLASES FALTA PREPARACION, INFORMATICAS ES MAS CAPACITACION Y DIFICIL MEDIOS
  19. 19. SOFWARE EDUCATIVO ALIADO ADVERSARIO
  20. 20. VARIABLES AL UTILIZAR LAINFORMATICA CON FINESPEDAGOGICOS • Capacitación en Informática • Conocimiento de software educativo • Medios informáticos • Tiempo • Utilización de la informática con fines pedagógicos

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