SlideShare a Scribd company logo
1 of 12
A magukra hagyottak nemzedéke 
N-GEN 
Dr. Gyarmathy Éva
A magukra hagyottak nemzedéke 
N-GEN 
Homo informaticus 
Y és Z generáció 
Digitális bennszülöttek 
Millennials 
IBrain
N-GEN jellemzői 
Hozzászokott a digitális kapcsolatokhoz, az 
információk azonnali eléréséhez és a 
mobilitáshoz. 
Életreszóló vonzódása van a technikához és az 
internethez. 
Természeténél fogva 
együttműködő, bízik az 
online kapcsolatokban. 
A munka és a szabadidő 
rugalmas egyensúlyát tartja.
N-GEN-nek lenni 
NEM GENERÁCIÓS HANEM 
INFOKOMMUNIKÁCIÓS 
TECHNIKAI KÉRDÉS
Helyzet 
Jelentősen megváltozott az információs-kommunikációs 
közeg. 
Senki nem készült és készül fel erre a 
helyzetre. 
A „múmiák” elállják az utat. 
A netgeneráció magáramarad. 
A netgeneráció visszahúzódik.
NGener 
Ngener: 40 év alatti 
szakemberek 
AMERICAN EXPRESS NGEN 
FELLOWS 
2009-2010 | FELLOWS 
PROJECT FINAL REPORT 
JULY 2010 
Mik a prioritások, mely 
területekkel kell foglalkozni? 
1. Oktatás 
2. Szegénység 
3. Egészség 
4. Környezet
N-GEN tanulása 
Belső igény a fejlődésre 
Élethosszig tanulás 
Hipermédia tanulás 
Információ szerzés tanulása 
Önálló és társas tanulás
Feladat 
A tudásszerzést támogató 
intézmények jelentősége megnőhet. 
Ennek azonban feltételei vannak. 
1. a megváltozott környezet 
okozta eltérő fejlődés és 
igények figyelembevétele, 
2. a társas és önálló tudásszerzés, 
3. a kritikai gondolkodás irányába 
történő kiterjesztés.
N-GEN igénye a munkahelyen 
Nyitott és teljesen digitális munkahely. 
Rugalmas időbeosztás és helyszínek. 
Kreatív, kihívást jelentő munka. 
Társas, együttműködő 
munka. 
Tréningek és egyéb fejlődési 
lehetőségek.
Helyzet 
Jelentősen megváltozott képességek és 
igények. 
A munkaadók nem készültek fel erre a 
helyzetre. 
A „múmiák” elállják az utat. 
A netgeneráció frusztrálódik. 
A netgeneráció máshol keres 
teret magának.
N-GEN jövője 
A technika és az emberek 
együttműködése 
Rendkívüli szellemi és 
kulturális fejlődés 
Öncélú szórakoztató 
tevékenységek 
Frusztrált visszahúzódás és 
agresszió
Homo informaticus 
A végtelen lehetőségek nemzedéke 
N-GEN 
Dr. Gyarmathy Éva 
gyarmathy.eva@gmail.com 
http://www.diszlexia.hu

More Related Content

What's hot

Az internet kihívásai, avagy hogyan éljünk együtt az okoseszközökkel?
Az internet kihívásai, avagy hogyan éljünk együtt az okoseszközökkel?Az internet kihívásai, avagy hogyan éljünk együtt az okoseszközökkel?
Az internet kihívásai, avagy hogyan éljünk együtt az okoseszközökkel?Márta Kovács
 
A digitális kompetenciák fejlesztése: kihívások és lehetőségek a könyvtárakban
A digitális kompetenciák fejlesztése: kihívások és lehetőségek a könyvtárakbanA digitális kompetenciák fejlesztése: kihívások és lehetőségek a könyvtárakban
A digitális kompetenciák fejlesztése: kihívások és lehetőségek a könyvtárakbanAz én könyvtáram
 
A virtuális élet kihívásai szülőknek
A virtuális élet kihívásai szülőknekA virtuális élet kihívásai szülőknek
A virtuális élet kihívásai szülőknekMárta Kovács
 
Digitális kereskedelem, digitális jog, digitális egészség és közérzet
Digitális kereskedelem, digitális jog, digitális egészség és közérzetDigitális kereskedelem, digitális jog, digitális egészség és közérzet
Digitális kereskedelem, digitális jog, digitális egészség és közérzetDr. Ollé János
 
A virtuális élet kihívásai szülőknek
A virtuális élet kihívásai szülőknekA virtuális élet kihívásai szülőknek
A virtuális élet kihívásai szülőknekMárta Kovács
 
Jzs semapedia org
Jzs semapedia orgJzs semapedia org
Jzs semapedia orgzsolt jenei
 
Innovációs trendek a digitális írástudás fejlesztésében
Innovációs trendek a digitális írástudás fejlesztésébenInnovációs trendek a digitális írástudás fejlesztésében
Innovációs trendek a digitális írástudás fejlesztésébenAttila Főző PhD
 
Dr. Kollár Csaba PhD.: Intézményi kommunikáció a digitális korban - A digitál...
Dr. Kollár Csaba PhD.: Intézményi kommunikáció a digitális korban - A digitál...Dr. Kollár Csaba PhD.: Intézményi kommunikáció a digitális korban - A digitál...
Dr. Kollár Csaba PhD.: Intézményi kommunikáció a digitális korban - A digitál...Csaba KOLLAR (Dr. PhD.)
 
Információs állampolgárság
Információs állampolgárságInformációs állampolgárság
Információs állampolgárságDr. Ollé János
 
Babonák és hiedelmek az információs társadalomban
Babonák és hiedelmek az információs társadalombanBabonák és hiedelmek az információs társadalomban
Babonák és hiedelmek az információs társadalombanDr. Ollé János
 
Elég intelligensek vagyunk az intelligens városhoz?
Elég intelligensek vagyunk az intelligens városhoz?Elég intelligensek vagyunk az intelligens városhoz?
Elég intelligensek vagyunk az intelligens városhoz?Csaba KOLLAR (Dr. PhD.)
 
Kollár Csaba: A mesterséges intelligencia és a humán biztonság
Kollár Csaba: A mesterséges intelligencia és a humán biztonságKollár Csaba: A mesterséges intelligencia és a humán biztonság
Kollár Csaba: A mesterséges intelligencia és a humán biztonságCsaba KOLLAR (Dr. PhD.)
 
A virtuális élet kihívásai
A virtuális élet kihívásaiA virtuális élet kihívásai
A virtuális élet kihívásaiMárta Kovács
 
Szinergia és szingularitás a polgári és katonai életben
Szinergia és szingularitás a polgári és katonai életbenSzinergia és szingularitás a polgári és katonai életben
Szinergia és szingularitás a polgári és katonai életbenCsaba KOLLAR (Dr. PhD.)
 
Információs nemzedékelméletek
Információs nemzedékelméletekInformációs nemzedékelméletek
Információs nemzedékelméletekDr. Ollé János
 
Kollár Csaba: A mesterséges és a humán intelligencia együttműködése a digitál...
Kollár Csaba: A mesterséges és a humán intelligencia együttműködése a digitál...Kollár Csaba: A mesterséges és a humán intelligencia együttműködése a digitál...
Kollár Csaba: A mesterséges és a humán intelligencia együttműködése a digitál...Csaba KOLLAR (Dr. PhD.)
 

What's hot (20)

Homo digitalis?
Homo digitalis?Homo digitalis?
Homo digitalis?
 
Az internet kihívásai, avagy hogyan éljünk együtt az okoseszközökkel?
Az internet kihívásai, avagy hogyan éljünk együtt az okoseszközökkel?Az internet kihívásai, avagy hogyan éljünk együtt az okoseszközökkel?
Az internet kihívásai, avagy hogyan éljünk együtt az okoseszközökkel?
 
A digitális kompetenciák fejlesztése: kihívások és lehetőségek a könyvtárakban
A digitális kompetenciák fejlesztése: kihívások és lehetőségek a könyvtárakbanA digitális kompetenciák fejlesztése: kihívások és lehetőségek a könyvtárakban
A digitális kompetenciák fejlesztése: kihívások és lehetőségek a könyvtárakban
 
A virtuális élet kihívásai szülőknek
A virtuális élet kihívásai szülőknekA virtuális élet kihívásai szülőknek
A virtuális élet kihívásai szülőknek
 
Iskola&web3.0
Iskola&web3.0Iskola&web3.0
Iskola&web3.0
 
Digitális kereskedelem, digitális jog, digitális egészség és közérzet
Digitális kereskedelem, digitális jog, digitális egészség és közérzetDigitális kereskedelem, digitális jog, digitális egészség és közérzet
Digitális kereskedelem, digitális jog, digitális egészség és közérzet
 
Socioteen PR version
Socioteen PR versionSocioteen PR version
Socioteen PR version
 
A virtuális élet kihívásai szülőknek
A virtuális élet kihívásai szülőknekA virtuális élet kihívásai szülőknek
A virtuális élet kihívásai szülőknek
 
Jzs semapedia org
Jzs semapedia orgJzs semapedia org
Jzs semapedia org
 
Innovációs trendek a digitális írástudás fejlesztésében
Innovációs trendek a digitális írástudás fejlesztésébenInnovációs trendek a digitális írástudás fejlesztésében
Innovációs trendek a digitális írástudás fejlesztésében
 
Dr. Kollár Csaba PhD.: Intézményi kommunikáció a digitális korban - A digitál...
Dr. Kollár Csaba PhD.: Intézményi kommunikáció a digitális korban - A digitál...Dr. Kollár Csaba PhD.: Intézményi kommunikáció a digitális korban - A digitál...
Dr. Kollár Csaba PhD.: Intézményi kommunikáció a digitális korban - A digitál...
 
Információs állampolgárság
Információs állampolgárságInformációs állampolgárság
Információs állampolgárság
 
Babonák és hiedelmek az információs társadalomban
Babonák és hiedelmek az információs társadalombanBabonák és hiedelmek az információs társadalomban
Babonák és hiedelmek az információs társadalomban
 
Elég intelligensek vagyunk az intelligens városhoz?
Elég intelligensek vagyunk az intelligens városhoz?Elég intelligensek vagyunk az intelligens városhoz?
Elég intelligensek vagyunk az intelligens városhoz?
 
Kollár Csaba: A mesterséges intelligencia és a humán biztonság
Kollár Csaba: A mesterséges intelligencia és a humán biztonságKollár Csaba: A mesterséges intelligencia és a humán biztonság
Kollár Csaba: A mesterséges intelligencia és a humán biztonság
 
A virtuális élet kihívásai
A virtuális élet kihívásaiA virtuális élet kihívásai
A virtuális élet kihívásai
 
Szinergia és szingularitás a polgári és katonai életben
Szinergia és szingularitás a polgári és katonai életbenSzinergia és szingularitás a polgári és katonai életben
Szinergia és szingularitás a polgári és katonai életben
 
Információs nemzedékelméletek
Információs nemzedékelméletekInformációs nemzedékelméletek
Információs nemzedékelméletek
 
X geneneráció
X genenerációX geneneráció
X geneneráció
 
Kollár Csaba: A mesterséges és a humán intelligencia együttműködése a digitál...
Kollár Csaba: A mesterséges és a humán intelligencia együttműködése a digitál...Kollár Csaba: A mesterséges és a humán intelligencia együttműködése a digitál...
Kollár Csaba: A mesterséges és a humán intelligencia együttműködése a digitál...
 

Viewers also liked

Viewers also liked (20)

Robobraille a gyakorlatban
Robobraille a gyakorlatbanRobobraille a gyakorlatban
Robobraille a gyakorlatban
 
Robobraille Smart - Inkluzio Alternativ Mediaval kurzuskonyv
Robobraille Smart -  Inkluzio Alternativ Mediaval kurzuskonyvRobobraille Smart -  Inkluzio Alternativ Mediaval kurzuskonyv
Robobraille Smart - Inkluzio Alternativ Mediaval kurzuskonyv
 
Iskola fejlesztverbalitas
Iskola fejlesztverbalitasIskola fejlesztverbalitas
Iskola fejlesztverbalitas
 
TehetTipus
TehetTipusTehetTipus
TehetTipus
 
Motivacio
MotivacioMotivacio
Motivacio
 
Szenzomotor lap
Szenzomotor lapSzenzomotor lap
Szenzomotor lap
 
Manipulativ vezetes
Manipulativ vezetesManipulativ vezetes
Manipulativ vezetes
 
Iskola fejlesztolvas
Iskola fejlesztolvasIskola fejlesztolvas
Iskola fejlesztolvas
 
Kreativitas
KreativitasKreativitas
Kreativitas
 
Erdeklodes_Terkep
Erdeklodes_TerkepErdeklodes_Terkep
Erdeklodes_Terkep
 
Recenzio diszlexiakonyv
Recenzio diszlexiakonyvRecenzio diszlexiakonyv
Recenzio diszlexiakonyv
 
Ondifferencialo
OndifferencialoOndifferencialo
Ondifferencialo
 
Talent_Projektek
Talent_ProjektekTalent_Projektek
Talent_Projektek
 
21 neurologiaiharmonia
21 neurologiaiharmonia21 neurologiaiharmonia
21 neurologiaiharmonia
 
Newspaper BestNews
Newspaper BestNewsNewspaper BestNews
Newspaper BestNews
 
Tudomanyneveles
TudomanynevelesTudomanyneveles
Tudomanyneveles
 
Ima_a_gyerekekert
Ima_a_gyerekekertIma_a_gyerekekert
Ima_a_gyerekekert
 
21 tanulas
21 tanulas21 tanulas
21 tanulas
 
21 olvasas
21 olvasas21 olvasas
21 olvasas
 
Manipulator akcioban
Manipulator akciobanManipulator akcioban
Manipulator akcioban
 

Similar to Ngen

úJ nemzedék
úJ nemzedékúJ nemzedék
úJ nemzedéktotyik
 
Új nemzedék
Új nemzedékÚj nemzedék
Új nemzedéktotyik
 
Digitális világ vehovszky bernadett
Digitális világ vehovszky bernadettDigitális világ vehovszky bernadett
Digitális világ vehovszky bernadettBernadett Vehovszky
 
eloadas a 2. OKTINF konferencián (2010. jan. 22.)
eloadas a 2. OKTINF konferencián (2010. jan. 22.)eloadas a 2. OKTINF konferencián (2010. jan. 22.)
eloadas a 2. OKTINF konferencián (2010. jan. 22.)Virányi Anita
 
Család 2.0 - Webbel több vagy kevesebb?
Család 2.0 - Webbel több vagy kevesebb?Család 2.0 - Webbel több vagy kevesebb?
Család 2.0 - Webbel több vagy kevesebb?jaszai95
 
Miért van szükség a digitális tudásrablogra
Miért van szükség a digitális tudásrablograMiért van szükség a digitális tudásrablogra
Miért van szükség a digitális tudásrablograBenedekné Hajnalka
 
Rajko kingaluca tari annamária
Rajko kingaluca tari annamáriaRajko kingaluca tari annamária
Rajko kingaluca tari annamáriarkluca
 
Digitális nemzedék a tanulási folyamatban
Digitális nemzedék a tanulási folyamatbanDigitális nemzedék a tanulási folyamatban
Digitális nemzedék a tanulási folyamatbanSzilvia Tóth-Mózer
 
Tapscott prensky-fehérppt
Tapscott prensky-fehérpptTapscott prensky-fehérppt
Tapscott prensky-fehérpptKttvn
 
Gondolatok a technológiáról - kerekasztal az edukációról
Gondolatok a technológiáról - kerekasztal az edukációrólGondolatok a technológiáról - kerekasztal az edukációról
Gondolatok a technológiáról - kerekasztal az edukációrólRobert Pinter
 
Digitális nemzedékelméletek
Digitális nemzedékelméletekDigitális nemzedékelméletek
Digitális nemzedékelméletekDr. Ollé János
 
Pöll józsef pedagógusszerep, digitális nemzedék, digitális állampolgárság
Pöll józsef pedagógusszerep, digitális nemzedék, digitális állampolgárságPöll józsef pedagógusszerep, digitális nemzedék, digitális állampolgárság
Pöll józsef pedagógusszerep, digitális nemzedék, digitális állampolgárságJocó Pöll
 
Társadalmi különbségek, digitális esélyegyenlőtlenség, digitális bol...
Társadalmi különbségek, digitális esélyegyenlőtlenség, digitális bol...Társadalmi különbségek, digitális esélyegyenlőtlenség, digitális bol...
Társadalmi különbségek, digitális esélyegyenlőtlenség, digitális bol...Dr. Ollé János
 
Dr. Kollár Csaba: A budapesti ifjúság fogyasztói csoportkultúrája az info-kom...
Dr. Kollár Csaba: A budapesti ifjúság fogyasztói csoportkultúrája az info-kom...Dr. Kollár Csaba: A budapesti ifjúság fogyasztói csoportkultúrája az info-kom...
Dr. Kollár Csaba: A budapesti ifjúság fogyasztói csoportkultúrája az info-kom...Csaba KOLLAR (Dr. PhD.)
 

Similar to Ngen (20)

úJ nemzedék
úJ nemzedékúJ nemzedék
úJ nemzedék
 
Új nemzedék
Új nemzedékÚj nemzedék
Új nemzedék
 
Digitális világ vehovszky bernadett
Digitális világ vehovszky bernadettDigitális világ vehovszky bernadett
Digitális világ vehovszky bernadett
 
eloadas a 2. OKTINF konferencián (2010. jan. 22.)
eloadas a 2. OKTINF konferencián (2010. jan. 22.)eloadas a 2. OKTINF konferencián (2010. jan. 22.)
eloadas a 2. OKTINF konferencián (2010. jan. 22.)
 
Család 2.0 - Webbel több vagy kevesebb?
Család 2.0 - Webbel több vagy kevesebb?Család 2.0 - Webbel több vagy kevesebb?
Család 2.0 - Webbel több vagy kevesebb?
 
Miért van szükség a digitális tudásrablogra
Miért van szükség a digitális tudásrablograMiért van szükség a digitális tudásrablogra
Miért van szükség a digitális tudásrablogra
 
Alfák internetezési szokásai
Alfák internetezési szokásaiAlfák internetezési szokásai
Alfák internetezési szokásai
 
Rajko kingaluca tari annamária
Rajko kingaluca tari annamáriaRajko kingaluca tari annamária
Rajko kingaluca tari annamária
 
Szerepek
SzerepekSzerepek
Szerepek
 
X,y,z lead
X,y,z leadX,y,z lead
X,y,z lead
 
X,y,z lead
X,y,z leadX,y,z lead
X,y,z lead
 
Digitális nemzedék a tanulási folyamatban
Digitális nemzedék a tanulási folyamatbanDigitális nemzedék a tanulási folyamatban
Digitális nemzedék a tanulási folyamatban
 
Tapscott prensky-fehérppt
Tapscott prensky-fehérpptTapscott prensky-fehérppt
Tapscott prensky-fehérppt
 
Gondolatok a technológiáról - kerekasztal az edukációról
Gondolatok a technológiáról - kerekasztal az edukációrólGondolatok a technológiáról - kerekasztal az edukációról
Gondolatok a technológiáról - kerekasztal az edukációról
 
KiIKTatott tanár (?)
KiIKTatott tanár (?)KiIKTatott tanár (?)
KiIKTatott tanár (?)
 
Digitális nemzedékelméletek
Digitális nemzedékelméletekDigitális nemzedékelméletek
Digitális nemzedékelméletek
 
Pöll józsef pedagógusszerep, digitális nemzedék, digitális állampolgárság
Pöll józsef pedagógusszerep, digitális nemzedék, digitális állampolgárságPöll józsef pedagógusszerep, digitális nemzedék, digitális állampolgárság
Pöll józsef pedagógusszerep, digitális nemzedék, digitális állampolgárság
 
Urbánné Deres Judit előadása
Urbánné Deres Judit előadásaUrbánné Deres Judit előadása
Urbánné Deres Judit előadása
 
Társadalmi különbségek, digitális esélyegyenlőtlenség, digitális bol...
Társadalmi különbségek, digitális esélyegyenlőtlenség, digitális bol...Társadalmi különbségek, digitális esélyegyenlőtlenség, digitális bol...
Társadalmi különbségek, digitális esélyegyenlőtlenség, digitális bol...
 
Dr. Kollár Csaba: A budapesti ifjúság fogyasztói csoportkultúrája az info-kom...
Dr. Kollár Csaba: A budapesti ifjúság fogyasztói csoportkultúrája az info-kom...Dr. Kollár Csaba: A budapesti ifjúság fogyasztói csoportkultúrája az info-kom...
Dr. Kollár Csaba: A budapesti ifjúság fogyasztói csoportkultúrája az info-kom...
 

More from Eva Gyarmathy (20)

Ima_Gyerekek-EN.doc
Ima_Gyerekek-EN.docIma_Gyerekek-EN.doc
Ima_Gyerekek-EN.doc
 
Atipikus harmonia
Atipikus harmoniaAtipikus harmonia
Atipikus harmonia
 
Stabil_mobil
Stabil_mobilStabil_mobil
Stabil_mobil
 
Testi kognicio
Testi kognicioTesti kognicio
Testi kognicio
 
EQ_Erzelmek_Asszertivitas
EQ_Erzelmek_AsszertivitasEQ_Erzelmek_Asszertivitas
EQ_Erzelmek_Asszertivitas
 
Mind Map algoritmus
Mind Map algoritmusMind Map algoritmus
Mind Map algoritmus
 
Problema alapu tanitas
Problema alapu tanitasProblema alapu tanitas
Problema alapu tanitas
 
Problema 3 d
Problema 3 dProblema 3 d
Problema 3 d
 
Neuro-Juggling slides
Neuro-Juggling slidesNeuro-Juggling slides
Neuro-Juggling slides
 
21 atypical learning_slides
21 atypical learning_slides21 atypical learning_slides
21 atypical learning_slides
 
Atipikus tipikus
Atipikus tipikusAtipikus tipikus
Atipikus tipikus
 
Autisztikus atipikus
Autisztikus atipikusAutisztikus atipikus
Autisztikus atipikus
 
Atipikus
AtipikusAtipikus
Atipikus
 
21 valtozas
21 valtozas21 valtozas
21 valtozas
 
Tehet tortenet
Tehet tortenetTehet tortenet
Tehet tortenet
 
Problemaalapu_Tanulas
Problemaalapu_TanulasProblemaalapu_Tanulas
Problemaalapu_Tanulas
 
Problema_3D
Problema_3DProblema_3D
Problema_3D
 
Atipikus_Tipikus
Atipikus_TipikusAtipikus_Tipikus
Atipikus_Tipikus
 
Iskola2.1.mobil
Iskola2.1.mobilIskola2.1.mobil
Iskola2.1.mobil
 
Ketfarku
KetfarkuKetfarku
Ketfarku
 

Ngen

  • 1. A magukra hagyottak nemzedéke N-GEN Dr. Gyarmathy Éva
  • 2. A magukra hagyottak nemzedéke N-GEN Homo informaticus Y és Z generáció Digitális bennszülöttek Millennials IBrain
  • 3. N-GEN jellemzői Hozzászokott a digitális kapcsolatokhoz, az információk azonnali eléréséhez és a mobilitáshoz. Életreszóló vonzódása van a technikához és az internethez. Természeténél fogva együttműködő, bízik az online kapcsolatokban. A munka és a szabadidő rugalmas egyensúlyát tartja.
  • 4. N-GEN-nek lenni NEM GENERÁCIÓS HANEM INFOKOMMUNIKÁCIÓS TECHNIKAI KÉRDÉS
  • 5. Helyzet Jelentősen megváltozott az információs-kommunikációs közeg. Senki nem készült és készül fel erre a helyzetre. A „múmiák” elállják az utat. A netgeneráció magáramarad. A netgeneráció visszahúzódik.
  • 6. NGener Ngener: 40 év alatti szakemberek AMERICAN EXPRESS NGEN FELLOWS 2009-2010 | FELLOWS PROJECT FINAL REPORT JULY 2010 Mik a prioritások, mely területekkel kell foglalkozni? 1. Oktatás 2. Szegénység 3. Egészség 4. Környezet
  • 7. N-GEN tanulása Belső igény a fejlődésre Élethosszig tanulás Hipermédia tanulás Információ szerzés tanulása Önálló és társas tanulás
  • 8. Feladat A tudásszerzést támogató intézmények jelentősége megnőhet. Ennek azonban feltételei vannak. 1. a megváltozott környezet okozta eltérő fejlődés és igények figyelembevétele, 2. a társas és önálló tudásszerzés, 3. a kritikai gondolkodás irányába történő kiterjesztés.
  • 9. N-GEN igénye a munkahelyen Nyitott és teljesen digitális munkahely. Rugalmas időbeosztás és helyszínek. Kreatív, kihívást jelentő munka. Társas, együttműködő munka. Tréningek és egyéb fejlődési lehetőségek.
  • 10. Helyzet Jelentősen megváltozott képességek és igények. A munkaadók nem készültek fel erre a helyzetre. A „múmiák” elállják az utat. A netgeneráció frusztrálódik. A netgeneráció máshol keres teret magának.
  • 11. N-GEN jövője A technika és az emberek együttműködése Rendkívüli szellemi és kulturális fejlődés Öncélú szórakoztató tevékenységek Frusztrált visszahúzódás és agresszió
  • 12. Homo informaticus A végtelen lehetőségek nemzedéke N-GEN Dr. Gyarmathy Éva gyarmathy.eva@gmail.com http://www.diszlexia.hu