Una guía sobre crecimiento poblacional. Los estudiantes deben trabajar en pequeños grupos usando esta guía, la cual presenta 3 modelos gráficos y de datos, seguidos por preguntas orientadoras diseñadas para guiar a los estudiantes en la formulación de sus propias conclusiones. El docente actúa como líder, monitor/asesor, facilitator y evaluator. Interactúa con los grupos de estudiantes cuando necesiten ayuda. La guía posee link a internet como material complementario.

1. Crecimiento poblacional
¿Cómo es regulado naturalmente el Crecimiento de una población?
¿Por qué?
La población mundial actual se estima en más de 7 mil millones. En la actualidad el número de nacimientos
supera anualmente al número de muertes, lo que significa que la población está aumentando, estimándose que
alcanzará los 9 mil millones en 2040. En 1750, la población mundial era de menos de 800 millones. ¿De qué
manera están creciendo las poblaciones como la nuestra, controlada y compatible, y cómo pueden seguir
creciendo indefinidamente?
Modelo 1 – Crecimiento de una población
Población total
Muertes
Emigración
(M)
(I)
(E)
(N)
1. Refiérete al Modelo 1.
a. ¿Cuál es el término que se usa para poblaciones que se mueven hacia el interior de un
área?
b. ¿Cuál es el término que se usa para poblaciones que abandonan un área?
c. Nombra dos factores que causan un incremento en el tamaño de la población.
d. Nombra dos factores que causan una disminución del tamaño de una población.
Crecimiento de una población
Nacimientos Inmigración
1

2. 2. Usando el Modelo 1 y las letras B, D, E e I, escribe expresiones matemáticas para mostrar los tipos
de poblaciones descritas abajo. Nota: El uso de > y < puede ser necesario.
a. Una población estable (El número total de organismos no está cambiando).
b. Una población en declinación (El número total de organismos está disminuyendo).
c. Una población en crecimiento (El número total de organismos está aumentando).
Modelo 2 – Curvas de supervivencia
http://www.cengage.com/biology/discipline_content/animations/survivorship.swf
1000
Número de
sobrevivientes
(escala log.)
Tipo I:
Ej. Humanos
100 Tipo II:
Ej. Roedores
10 Tipo III:
Ej. Peces,
insectos,
anfibios
0
Recién Edad Pre-
nacidos reproductiva
Edad Reproductiva Edad Post-reproductiva
3. Refiérete al Modelo 2.
a. ¿Qué representa el eje x en el gráfico mostrado en el Modelo 2?
b. ¿Qué tipo de organismo muestra una disminución constante en el número de individuos
de su población, en todas las fases de la vida?
c. ¿Qué tipo de organismo pierde a la mayoría de los individuos de su población en los estados
tempranos de su vida? ¿Estos organismos son estrategas r o k?
d. ¿Qué tipo de curva de supervivencia se asocia a los humanos?
2 GAToledo, Depto. de CS., SFC, 2016

3. 4. ¿En qué estado de su vida está cada tipo de sobreviviente, cuando el Nº de supervivientes de la
población es 100?
a. Tipo I —
b. Tipo II —
c. Tipo III —
5. ¿Cuál de los tres tipos tiene el más alto número de individuos que alcanzan la edad reproductiva?
¿Estos organismos son estrategas r o k?
¡Lee esto!
A través del proceso de evolución, todas las especies han desarrollado estrategias para compensar su tipo de
supervivencia: Los insectos ponen cientos o miles de huevos; los mamíferos mantienen a sus crías cerca y
protegidas hasta que llegan a la edad adulta. Factores como estos, permiten sobrevivir y prosperar a las
especies de poblaciones, a pesar de su curva de supervivencia.
6. ¿Cómo crees que las poblaciones con el tipo de supervivencia II o III compensan la alta mortalidad
pre-reproductiva?
7. Considera las estrategias evolutivas que cada tipo de supervivencia ha desarrollado para la producción
y crianza de sus crías. Propone una explicación del por qué el tipo de supervivencia I tienen el número
relativo más alto de individuos/1.000 nacidos que sobreviven hasta la edad post-reproductiva??
8. ¿Bajo qué circunstancias podrían las Poblaciones humanas No mostrar la supervivencia de tipo I?
Crecimiento de una
población
3

4. Modelo 3 – Curvas de crecimiento
http://ats.doit.wisc.edu/biology/ec/movies/SWF/t2_a1.swf
Diagrama A—Curva de crecimiento Exponencial Diagrama B—Curva de crecimiento Logística
Número
de
individuos
de la
Población
Crecimiento
Exponencial
Número
de
individuos
de la
Población
Capacidad de carga
(K)
La presión comienza debido a la
resistencia ambiental.
Fase lag
Tiempo
Fase lag
Tiempo
9. Refiérete al Modelo 3.
http://wps.pearsoncustom.com/wps/media/objects/3014/3087289/Web_Tutorials/23_A01.swf
a. Durante cuál fase de las curvas de crecimiento de cada Diagrama la población está comenzando
solo a colonizar un área?
b. ¿Cuál tipo de Crecimiento poblacional parece continuar sin control?
10. Las curvas de crecimiento en el Modelo 3 a menudo se les llama usando las letras del alfabeto a la
cual se parecen. A la curva de crecimiento logístico también se le denomina curva S. ¿Qué letra podrías
usar para describir la curva de crecimiento exponencial?
11. ¿Qué causa la reducción de su tasa de crecimiento poblacional en el modelo de crecimiento
logístico ?
12. El máximo Nº de individuos de una población que un ambiente puede sostener es afectado por
factores ambientales causantes de que la población se nivele o llegue a estabilizarse. ¿Qué término es
usado para describir este nivel del crecimiento logístico?
4 GAToledo, Depto. de CS., SFC, 2016

5. 13. Propone algunas razones del por qué el Crecimiento de una población es tan rápido inmediatamente
después de la Fase lag en ambos Diagramas del Modelo 3?
14. El Crecimiento exponencial (Diagrama A) se refiere al fenómeno poblacional que aumenta al doble el
tamaño en cada generación. Si inicias una población con una sola bacteria capaz de dividirse cada 20
minutos, ¿cuántas bacterias formarían la población después de cuatro horas?
16. En la mayoría de las poblaciones naturales un rápido Crecimiento exponencial es insostenible. A medida
que aumenta el Nº de individuos de las poblaciones, la resistencia ambiental causa que la tasa de
crecimiento se ralentice, hasta que se alcanza la capacidad de carga.
Discutan en grupo y propongan ideas de cuáles serían los factores que podrían ser considerados como
causantes de resistencia ambiental. Clasifica a los factores que propusieron de acuerdo a si son denso-
dependientes o denso-independientes.
17. El Diagrama B muestra que el tamaño de la población fluctúa alrededor de la capacidad de carga y se
mantiene en equilibrio dinámico, oscilando más o menos ampliamente en torno a un valor medio.
Considerando lo que sabes sobre las interacciones en el ambiente, discute con tu grupo algunos de los
factores que podrían causar esta fluctuaciones. En tu respuesta podrías relacionar estos factores con la
información del Modelo 1.
Crecimiento de una
población
5

6. Preguntas de extensión
¡Lee esto!
Las especies invasoras son aquellas que se introducen en un ambiente, pero que no se encuentran
naturalmente en ese ambiente. Un ejemplo de una especie invasora es la ardilla gris americana,
introducida en Gran Bretaña a finales del siglo 18. Hasta 1876, la única ardilla autóctona en Gran
Bretaña era la ardilla roja europea, la cual se encontraba en bosques caducifolios y de coníferas. En
1940, la ardilla gris había desplazado a la ardilla roja en la mayor parte de las Islas Británicas y, en
1984, la ardilla roja solamente se encontraba en zonas aisladas de bosques de coníferas. Después de su
introducción inicial, el tamaño de la población de ardilla gris aumentó rápidamente; Sin embargo, en los
últimos años el tamaño de las poblaciones dentro de entornos específicos se han estabilizado.
18. Explica por qué la ardilla gris de reciente introducción mostró inicialmente un rápido crecimiento
poblacional y por qué la ardilla roja nativa mostró una disminución del tamaño de su población. Utiliza
términos ecológicos de los modelos anteriores en tu respuesta.
19. ¿Por qué el tamaño de la población de la ardilla gris llegó a estabilizarse en años recientes?
Para saber más:
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material082/actividades/ecosistema_t
errestre_crecimiento/dinamica_crecimiento_a.swf
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2006/material082/actividades/ecosistema_t
errestre_crecimiento/dinamica_crecimiento_b.swf
6 GAToledo, Depto. de CS., SFC, 2016