El trabajo de investigación propone la viabilidad de una estrategia pertinente al campo de la Educación para el Desarrollo Sostenible, pero, desde la óptica de la enseñanza aprendizaje del diseño arquitectónico; que surge como una alternativa que posibilite la articulación equilibrada entre el medio físico natural y el medio cultural, que a su vez incorpore en el nivel dela educación superior el paradigma del desarrollo sostenible, como vector direccional de la preservación del planeta, debido a que los problemas ambientales que están aconteciendo, se debe sobre todo al esquema actual de desarrollo de la sociedad y que no tiene precedentes históricos. Uno de esos problemas lo constituye la dinámica de la producción arquitectónica que en el momento actual se presenta como uno de los principales agresores de su degradación y deterioro.
Similar to EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE Y LA ENSEÑANZA DEL DISEÑO ARQUITECTÓNICO EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ - HUANCAYO (20)
EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE Y LA ENSEÑANZA DEL DISEÑO ARQUITECTÓNICO EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERÚ - HUANCAYO
1.
2.
3. LA EDUCACIÓN PARA
EL DESARROLLO
SOSTENIBLE Y LA
ENSEÑANZA DEL
DISEÑO
ARQUITECTÓNICO
EN LA UNIVERSIDAD
NACIONAL DEL
CENTRO DEL PERÚ
HUANCAYO
CONCEPCIÓN
DEL TEMA
ESTRUCTURA Y
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA Y
OBJETIVO GENERAL
ESTRUCTURACIÓN
DE LA HIPÓTESIS Y
DE LAS VARIABLES
MATERIAL Y
MÉTODOS
RESULTADOS
DISCUSIÓN
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
4. LA EDUCACIÓN PARA
EL DESARROLLO
SOSTENIBLE Y LA
ENSEÑANZA DEL
DISEÑO
ARQUITECTÓNICO
EN LA UNIVERSIDAD
NACIONAL DEL
CENTRO DEL PERÚ
HUANCAYO
CONCEPCIÓN
DEL TEMA
ESTRUCTURA Y
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA Y
OBJETIVO GENERAL
ESTRUCTURACIÓN
DE LA HIPÓTESIS Y
DE LAS VARIABLES
MATERIAL Y
MÉTODOS
¿QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA
ARQUITECTURA Y LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE EN LAS
UNIVERSIDADES DE HUANCAYO?
RESULTADOS
DISCUSIÓN
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
DETERMINAR EL NIVEL DE RELACIÓN QUE EXISTE ENTRE LA ENSEÑANZA
APRENDIZAJE DE LA ARQUITECTURA Y LA EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO
SOSTENIBLE EN LAS UNIVERSIDADES DE HUANCAYO.
5. LA EDUCACIÓN PARA
EL DESARROLLO
SOSTENIBLE Y LA
ENSEÑANZA DEL
DISEÑO
ARQUITECTÓNICO
EN LA UNIVERSIDAD
NACIONAL DEL
CENTRO DEL PERÚ
HUANCAYO
CONCEPCIÓN
DEL TEMA
ESTRUCTURA Y
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA Y
OBJETIVO GENERAL
ESTRUCTURACIÓN
DE LA HIPÓTESIS Y
DE LAS VARIABLES
MATERIAL Y
MÉTODOS
RESULTADOS
DISCUSIÓN
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
6. LA EDUCACIÓN PARA
EL DESARROLLO
SOSTENIBLE Y LA
ENSEÑANZA DEL
DISEÑO
ARQUITECTÓNICO
EN LA UNIVERSIDAD
NACIONAL DEL
CENTRO DEL PERÚ
HUANCAYO
CONCEPCIÓN
DEL TEMA
ESTRUCTURA Y
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA Y
OBJETIVO GENERAL
ESTRUCTURACIÓN
DE LA HIPÓTESIS Y
DE LAS VARIABLES
MATERIAL Y
MÉTODOS
RESULTADOS
DISCUSIÓN
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
7. LA EDUCACIÓN PARA
EL DESARROLLO
SOSTENIBLE Y LA
ENSEÑANZA DEL
DISEÑO
ARQUITECTÓNICO
EN LA UNIVERSIDAD
NACIONAL DEL
CENTRO DEL PERÚ
HUANCAYO
CONCEPCIÓN
DEL TEMA
ESTRUCTURA Y
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA Y
OBJETIVO GENERAL
ESTRUCTURACIÓN
DE LA HIPÓTESIS Y
DE LAS VARIABLES
MATERIAL Y
MÉTODOS
RESULTADOS
DISCUSIÓN
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
8. LA EDUCACIÓN PARA
EL DESARROLLO
SOSTENIBLE Y LA
ENSEÑANZA DEL
DISEÑO
ARQUITECTÓNICO
EN LA UNIVERSIDAD
NACIONAL DEL
CENTRO DEL PERÚ
HUANCAYO
CONCEPCIÓN
DEL TEMA
ESTRUCTURA Y
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA Y
OBJETIVO GENERAL
ESTRUCTURACIÓN
DE LA HIPÓTESIS Y
DE LAS VARIABLES
MATERIAL Y
MÉTODOS
RESULTADOS
DISCUSIÓN
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
9. LA EDUCACIÓN PARA
EL DESARROLLO
SOSTENIBLE Y LA
ENSEÑANZA DEL
DISEÑO
ARQUITECTÓNICO
EN LA UNIVERSIDAD
NACIONAL DEL
CENTRO DEL PERÚ
HUANCAYO. 2012
CONCEPCIÓN
DEL TEMA
ESTRUCTURA Y
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA Y
OBJETIVO GENERAL
ESTRUCTURACIÓN
DE LA HIPÓTESIS Y
DE LAS VARIABLES
MATERIAL Y
MÉTODOS
RESULTADOS
DISCUSIÓN
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
10. LA EDUCACIÓN PARA
EL DESARROLLO
SOSTENIBLE Y LA
ENSEÑANZA DEL
DISEÑO
ARQUITECTÓNICO
EN LA UNIVERSIDAD
NACIONAL DEL
CENTRO DEL PERÚ
HUANCAYO
CONCEPCIÓN
DEL TEMA
ESTRUCTURA Y
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA Y
OBJETIVO GENERAL
ESTRUCTURACIÓN
DE LA HIPÓTESIS Y
DE LAS VARIABLES
MATERIAL Y
MÉTODOS
RESULTADOS
DISCUSIÓN
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
11. LA EDUCACIÓN PARA
EL DESARROLLO
SOSTENIBLE Y LA
ENSEÑANZA DEL
DISEÑO
ARQUITECTÓNICO
EN LA UNIVERSIDAD
NACIONAL DEL
CENTRO DEL PERÚ
HUANCAYO
CONCEPCIÓN
DEL TEMA
ESTRUCTURA Y
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA Y
OBJETIVO GENERAL
ESTRUCTURACIÓN
DE LA HIPÓTESIS Y
DE LAS VARIABLES
MATERIAL Y
MÉTODOS
RESULTADOS
DISCUSIÓN
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
12. LA EDUCACIÓN PARA
EL DESARROLLO
SOSTENIBLE Y LA
ENSEÑANZA DEL
DISEÑO
ARQUITECTÓNICO
EN LA UNIVERSIDAD
NACIONAL DEL
CENTRO DEL PERÚ
HUANCAYO
CONCEPCIÓN
DEL TEMA
ESTRUCTURA Y
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA Y
OBJETIVO GENERAL
ESTRUCTURACIÓN
DE LA HIPÓTESIS Y
DE LAS VARIABLES
MATERIAL Y
MÉTODOS
RESULTADOS
DISCUSIÓN
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
13. LA EDUCACIÓN PARA
EL DESARROLLO
SOSTENIBLE Y LA
ENSEÑANZA DEL
DISEÑO
ARQUITECTÓNICO
EN LA UNIVERSIDAD
NACIONAL DEL
CENTRO DEL PERÚ
HUANCAYO
CONCEPCIÓN
DEL TEMA
ESTRUCTURA Y
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA Y
OBJETIVO GENERAL
ESTRUCTURACIÓN
DE LA HIPÓTESIS Y
DE LAS VARIABLES
MATERIAL Y
MÉTODOS
RESULTADOS
DISCUSIÓN
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
14. LA EDUCACIÓN PARA
EL DESARROLLO
SOSTENIBLE Y LA
ENSEÑANZA DEL
DISEÑO
ARQUITECTÓNICO
EN LA UNIVERSIDAD
NACIONAL DEL
CENTRO DEL PERÚ
HUANCAYO
CONCEPCIÓN
DEL TEMA
ESTRUCTURA Y
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA Y
OBJETIVO GENERAL
ESTRUCTURACIÓN
DE LA HIPÓTESIS Y
DE LAS VARIABLES
MATERIAL Y
MÉTODOS
RESULTADOS
DISCUSIÓN
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
X
0.01
0.22
0.22
0.32
0.15
-0.12
0.23
0.12
0.185
rS
Y
0.17
0.25
-0.12
0.12
0.33
0.22
0.31
0.22
0.22
-0.18732585
NIVEL DESCRIPTIVO
VARIABLES
MEDIANA
Educación para el
Desarrollo Sostenible y
enseñanza del diseño
arquitectónico en el
nivel básico
(σs)
MX=0.185
MY=0.22
NIVEL CORRELACIONAL
DIAGNÓSTICO
(rS)
DIAGNÓSTICO
ACUERDO
BAJO
-0.18
CORRELACIÓN
MÍNIMA
15. ENSEÑANZA
APRENDIZAJE DE
LA ARQUITECTURA
Y EDUCACIÓN PARA
EL DESARROLLO
SOSTENIBLE EN LA
FACULTAD DE
ARQUITECTURA,
UNCP
CONCEPCIÓN
DEL TEMA
ESTRUCTURA Y
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA Y
OBJETIVO GENERAL
ESTRUCTURACIÓN
DE LA HIPÓTESIS Y
DE LAS VARIABLES
MATERIAL Y
MÉTODOS
RESULTADOS
DISCUSIÓN
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
ESTO PERMITE RESPONDER A LA HIPÓTESIS Y PLANTEAR QUE:
“LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA ARQUITECTURA EN LOS
NIVELES BÁSICOS DEL DISEÑO ARQUITECTÓNICO, MANTIENEN
UNA POSTURA DE ESTABLECER ACUERDOS BAJOS Y EL DE
ESPECIFICAR
CORRELACIONES
MÍNIMAS
CON
LAS
FUNDAMENTACIONES EPISTEMOLÓGICAS DE LA EDUCACIÓN
PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE”.
16. LA EDUCACIÓN PARA
EL DESARROLLO
SOSTENIBLE Y LA
ENSEÑANZA DEL
DISEÑO
ARQUITECTÓNICO
EN LA UNIVERSIDAD
NACIONAL DEL
CENTRO DEL PERÚ
HUANCAYO
CONCEPCIÓN
DEL TEMA
ESTRUCTURA Y
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA Y
OBJETIVO GENERAL
ESTRUCTURACIÓN
DE LA HIPÓTESIS Y
DE LAS VARIABLES
MATERIAL Y
MÉTODOS
X
-0.13
0.02
0.31
0.34
0.25
0.36
-0.07
0.12
0.182
rS
Y
0.24
-0.15
0.42
0.29
0.39
0.23
0.34
0.24
0.13
0.33473616
NIVEL DESCRIPTIVO
VARIABLES
MEDIANA
RESULTADOS
DISCUSIÓN
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
Educación para el
Desarrollo Sostenible y
enseñanza del diseño
arquitectónico en el
nivel intermedio
(σs)
MX=0.182
MY=0.13
NIVEL CORRELACIONAL
DIAGNÓSTICO
(rS)
DIAGNÓSTICO
ACUERDO
BAJO
0.33
CORRELACIÓN
BAJA
17. LA EDUCACIÓN PARA
EL DESARROLLO
SOSTENIBLE Y LA
ENSEÑANZA DEL
DISEÑO
ARQUITECTÓNICO
EN LA UNIVERSIDAD
NACIONAL DEL
CENTRO DEL PERÚ
HUANCAYO
CONCEPCIÓN
DEL TEMA
ESTRUCTURA Y
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA Y
OBJETIVO GENERAL
ESTRUCTURACIÓN
DE LA HIPÓTESIS Y
DE LAS VARIABLES
MATERIAL Y
MÉTODOS
RESULTADOS
DISCUSIÓN
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
ESTE ARGUMENTO PERMITE RESPONDER A LA HIPÓTESIS Y PLANTEAR
QUE: “LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA ARQUITECTURA EN LOS
NIVELES INTERMEDIOS DEL DISEÑO ARQUITECTÓNICO SE
ENCUENTRAN CON ACUERDO BAJOS Y CORRELACIONES MÍNIMAS
CON LAS TEORÍAS QUE FUNDAMENTAN LA SIGNIFICANCIA DEL
PARADIGMA EDUCATIVO DEL DESARROLLO SOSTENIBLE”.
18. LA EDUCACIÓN PARA
EL DESARROLLO
SOSTENIBLE Y LA
ENSEÑANZA DEL
DISEÑO
ARQUITECTÓNICO
EN LA UNIVERSIDAD
NACIONAL DEL
CENTRO DEL PERÚ
HUANCAYO
CONCEPCIÓN
DEL TEMA
ESTRUCTURA Y
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA Y
OBJETIVO GENERAL
ESTRUCTURACIÓN
DE LA HIPÓTESIS Y
DE LAS VARIABLES
MATERIAL Y
MÉTODOS
X
0.27
0.35
-0.11
-0.02
0.15
-0.05
0.22
0.32
0.176
rS
Y
0.24
0.32
0.22
0.09
0.39
0.22
0.11
-0.18
0.191
-0.15683146
NIVEL DESCRIPTIVO
VARIABLES
MEDIANA
RESULTADOS
DISCUSIÓN
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
Educación para el
Desarrollo Sostenible y
enseñanza del diseño
arquitectónico en el
nivel avanzado
(σs)
MX=0.176
MY=0.191
NIVEL CORRELACIONAL
DIAGNÓSTICO
(rS)
DIAGNÓSTICO
ACUERDO
BAJO
-0.15
CORRELACIÓN
MÍNIMA
19. LA EDUCACIÓN PARA
EL DESARROLLO
SOSTENIBLE Y LA
ENSEÑANZA DEL
DISEÑO
ARQUITECTÓNICO
EN LA UNIVERSIDAD
NACIONAL DEL
CENTRO DEL PERÚ
HUANCAYO
CONCEPCIÓN
DEL TEMA
ESTRUCTURA Y
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA Y
OBJETIVO GENERAL
ESTRUCTURACIÓN
DE LA HIPÓTESIS Y
DE LAS VARIABLES
MATERIAL Y
MÉTODOS
RESULTADOS
DISCUSIÓN
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
ESTO PERMITE RESPONDER A LA HIPÓTESIS Y PLANTEAR QUE: “LA
ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA ARQUITECTURA EN LOS NIVELES
AVANZADOS DEL DISEÑO ARQUITECTÓNICO, MUESTRA UNA
PRESENCIA DE ACUERDOS BAJOS Y CORRELACIONES MÍNIMAS CON
LOS PILARES DEL APRENDIZAJE COGNITIVO Y LA SIGNIFICANCIA QUE
TIENE LOS NUEVOS CONOCIMIENTOS QUE ALBERGA EL MARCO DE LA
EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE”.
20. LA EDUCACIÓN PARA
EL DESARROLLO
SOSTENIBLE Y LA
ENSEÑANZA DEL
DISEÑO
ARQUITECTÓNICO
EN LA UNIVERSIDAD
NACIONAL DEL
CENTRO DEL PERÚ
HUANCAYO
CONCEPCIÓN
DEL TEMA
ESTRUCTURA Y
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA Y
OBJETIVO GENERAL
ESTRUCTURACIÓN
DE LA HIPÓTESIS Y
DE LAS VARIABLES
MATERIAL Y
MÉTODOS
X
0.2
-0.11
0.27
-0.31
-0.12
0.29
0.21
0.22
0.205
rS
Y
0.22
-0.17
0.32
0.32
0.22
0.21
-0.24
0.39
0.12
0.04480142
NIVEL DESCRIPTIVO
VARIABLES
MEDIANA
RESULTADOS
DISCUSIÓN
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
Educación para el
Desarrollo Sostenible y
enseñanza del diseño
arquitectónico en el nivel
profesional
(σs)
MX=0.205
MY=0.12
NIVEL
CORRELACIONAL
DIAGNÓSTICO
(rS)
DIAGNÓSTICO
ACUERDO
BAJO
0.04
CASI NO EXISTE
CORRELACIÓN
21. LA EDUCACIÓN PARA
EL DESARROLLO
SOSTENIBLE Y LA
ENSEÑANZA DEL
DISEÑO
ARQUITECTÓNICO
EN LA UNIVERSIDAD
NACIONAL DEL
CENTRO DEL PERÚ
HUANCAYO
CONCEPCIÓN
DEL TEMA
ESTRUCTURA Y
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA Y
OBJETIVO GENERAL
ESTRUCTURACIÓN
DE LA HIPÓTESIS Y
DE LAS VARIABLES
MATERIAL Y
MÉTODOS
RESULTADOS
DISCUSIÓN
CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
ESTO PERMITE RESPONDER A LA HIPÓTESIS Y PLANTEAR QUE: “LA
ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE LA ARQUITECTURA EN LOS NIVELES
PROFESIONALES DEL DISEÑO ARQUITECTÓNICO, NO OBSTANTE SU
COMPLEJIDAD, TAMBIÉN MUESTRA UNA PREOCUPANTE POSICIÓN DE
AISLAMIENTO A LA SIGNIFICANCIA DE LOS ENFOQUES PEDAGÓGICOS
DEL NUEVO PARADIGMA DEL DESARROLLO SOSTENIBLE”.
22. LA EDUCACIÓN PARA
EL DESARROLLO
SOSTENIBLE Y LA
ENSEÑANZA DEL
DISEÑO
ARQUITECTÓNICO
EN LA UNIVERSIDAD
NACIONAL DEL
CENTRO DEL PERÚ
HUANCAYO
CONCEPCIÓN
DEL TEMA
ESTRUCTURA Y
PLANTEAMIENTO
DEL PROBLEMA Y
OBJETIVO GENERAL
ESTRUCTURACIÓN
DE LA HIPÓTESIS Y
DE LAS VARIABLES
MATERIAL Y
MÉTODOS
RESULTADOS
DISCUSIÓN
CONCLUSIONES