2. Los conocimientos y competencias, así
como el trabajo y el ocio, se han
transformado radicalmente con el nuevo
lenguaje de la informática.
Los progresos de la aplicación de las
biotecnologías en los campos de la salud o
la agricultura abren nuevas perspectivas al
desarrollo humano.
Esas transformaciones tendrán
consecuencias importantes en el desarrollo
de las sociedades del conocimiento.
3. La sustitución del trabajo manual por las máquinas
aunado al desarrollo de los servicios y el
advenimiento de lo virtual con la revolución digital
ha posibilitado la desmaterializacion del trabajo
humano, resultando con ello en el nacimiento de
una sociedad en la que el dominio de lo inmaterial
siempre confiere mayores ventajas estratégicas y
poder sobre lo material.
4. Con el conocimiento y la
conquista de lo inmaterial
hacen posible, por ejemplo,
la construcción y utilización
de satélites que permiten a
los hombres un dominio sin
precedentes del espacio
terrestre.
5. La conjunción entre el proceso de mundialización, que unifica los
mercados mundiales, y las mutaciones tecnológicas, que disminuyen
el costo de las comunicaciones y facilitan la multiplicación de la
velocidad y el volumen de información transmitido, ha desembocado
en la aparición de lo que se viene llamando después de los trabajos de
Manuel Castells– “sociedades en redes”.
6. Esto no significa que la generalización de las redes permita ingresar y
participar en ellas de igual manera y por doquier, tanto en los países del
Norte como en los del Sur. Al contrario, se ha comprobado que las grandes
redes forman “nudos” localizables, indisociables de la nueva realidad urbana
de las “ciudades mundiales”
–Tokio, Londres o Nueva York– que interactúan entre sí mediante
inversiones internacionales, tránsitos transfronterizos o intercambios
financieros.
7. La economía del conocimiento
Tal como Marx había predicho a mediados del siglo XIX,
parece ser que el conocimiento está sustituyendo a la
fuerza de trabajo y que la riqueza creada se mide cada vez
menos por el trabajo en su forma inmediata, mensurable y
cuantificable, y depende cada vez más del nivel general de
la ciencia y del progreso de la tecnología
8. La economía del conocimiento pone de manifiesto la
complementariedad estructural y tecnológica que existe entre
las nuevas posibilidades de codificación, acopio y transmisión de
la información facilitadas por las nuevas tecnologías, el capital
humano de los trabajadores que pueden utilizarlas y una
organización “reactiva” de la empresa gracias a los avances de la
gestión del conocimiento que permite la explotación más amplia
posible del potencial de productividad. Es bien sabido que
algunas actividades “inmateriales” relacionadas con la
investigación, la educación y los servicios tienden a ocupar un
lugar cada vez más importante en la economía mundial.
9. Esta importancia del conocimiento en la
actividad económica no se limita a los
sectores de alta tecnología, ya que los
modos de organización y producción de
sectores de baja tecnología también se han
transformado, o se están transformando,
con la nueva utilización de bases de
conocimientos.
10. El valor que los países en desarrollo
pueden extraer de su reciente
industrialización sigue siendo bastante
modesto salvo excepciones, ya que la
economía mundial valora ahora más la
concepción (investigación y desarrollo y
depósito de patentes) y la prescripción
(marketing y comunicación). Por lo
Las cifras relativas a la
tanto, la economía del conocimiento ha
economía del
puesto muy alto el obstáculo que los
conocimiento no
países en desarrollo tienen que
reflejan forzosamente
franquear para “alcanzar” a los países
algunas realidades
más adelantados.
sociales.
En vez de referirse a una transición generalizada a la economía del
conocimiento, quizás fuese más exacto decir que se da una coexistencia
entre diferentes sistemas, no sólo a nivel mundial, sino también dentro de
cada país
11. El desarrollo digital ha
La amplitud de la evolución tecnológica que una expansión sin
propiciado
precedentes de las redes, en
en los últimos decenios ha afectado a los
medios de creación, transmisión y de dos ejes: uno
función
tratamiento de los conocimientos horizontal de aceleración de las
hace que
transmisiones, y otro vertical
muchos expertos emitan la hipótesis de que
nos hallamos en vísperas de una nueva densificación
de era de las
del conocimiento. conexiones
12. Si se sabe discernir entre
una mera información
bruta, un rumor o una
afirmación errónea y todo
aquello que puede constituir
la base de un conocimiento
Los individuos, al no ser receptores pasivos, genuino, no cabe duda de
pueden crear con toda autonomía que Internet puede
comunidades virtuales, cuyo ejemplo más funcionar como un
visible son los foros de discusión. gigantesco vivero de ideas,
independientemente de que
provengan de informaciones
o conocimientos.
13. La proliferación en nuestro entorno de
objetos virtuales, modificables y accesibles
infinitamente, facilita el trabajo colectivo y
la adquisición de conocimientos en común.
El aprendizaje (durante mucho tiempo
confinado en lugares específicos como la
escuela) se está convirtiendo en un espacio
virtual de dimensiones planetarias y
accesible a distancia,
14. La creación de conocimientos en redes y la
aceleración del tratamiento de la
información abren nuevas posibilidades de
trabajo sobre las bases de datos,
independientemente de su tamaño, uso y
finalidad
Cabe señalar que sería peligroso que un
mecanismo de este tipo se aplicase
sistemáticamente al ser humano, ya que
esto, unido al interés cada vez mayor por los
sistemas de seguridad, desembocaría
inevitablemente en auténticos sistemas de
vigilancia generalizada
15. ¿Cuáles son los límites de la
mercantilización de los conocimientos?
La revolución digital ha permitido la
aparición de una nueva escala de
comercialización de lo inmaterial
La forma de la red multiplica el acceso a los
conocimientos, cuestionando su escasez y,
por ende, las bases de una economía clásica
del conocimiento.
En efecto, un bien profusamente disponible
tiende a convertirse en un bien gratuito.
16. Las descargas piratas de música o
películas en Internet son plagas que
ponen seriamente en peligro la
viabilidad económica de la creación de
contenidos digitalizables
Si es impensable una sociedad
del conocimiento que no esté
basada en la libre circulación
de los conocimientos
(comprendida la circulación
entre el Norte y el Sur, sean
cuales fueren los obstáculos
existentes), tampoco cabe
pensar en una sociedad
exclusivamente basada en una
cultura de la gratuidad, porque
no hay sociedad sin actividad
económica.
17. ¿Hacia un incremento de las desigualdades entre el Norte y el
Sur en una economía mundial basada en el conocimiento?
Algunos expertos han destacado que una
de las consecuencias más inmediatas del A partir de la primavera de 2001, el
desarrollo de una economía basada en el estallido de la burbuja financiera en el
conocimiento podría ser que los países mercado de las nuevas tecnologías
ricos se enriqueciesen aún más y que los mostró hasta qué punto era excesiva esa
países pobres se quedasen estancados por sobreestimación ilusoria de la
falta de inversiones en las infraestructuras innovación y de los beneficios que
o en el potencial productivo del podría generar en el futuro. Desde
conocimiento, o por la ausencia de normas entonces, las capitalizaciones bursátiles
que garanticen condiciones óptimas para se han ajustado a los resultados de la
la producción de conocimientos (calidad economía real. Este “retorno a la
de la gobernanza o capacidad para sensatez” de la economía mundial
proteger los conocimientos creados contra debería hacernos contemplar con otra
la competencia internacional). óptica las relaciones entre la economía
del conocimiento y el desarrollo, ya que
abre posibilidades para que recuperen
su retraso aquellos países menos
adelantados que sepan capitalizar sobre
el conocimiento en una economía real.
18. ¿Hacia una obsolescencia de lo humano
o hacia nuevos horizontes para la
creatividad?
cuanto más dominamos los
conocimientos más ignorantes nos
volvemos Con la aceleración de la velocidad de
tratamiento y transmisión de la
información surge un desfase cada
vez mayor entre la escala del tiempo
tecnológico, sumamente rápido, y la
del tiempo del pensamiento
“cerebral”, que apenas parece haber
evolucionado desde hace milenios.
Ese exceso de informaciones sólo podrá
engendrar conocimientos si saben estar a la
altura tanto los instrumentos que permiten
“tratar” la información como la
transformación de la información en
conocimiento mediante la reflexión.
19. Los efectos cognitivos de la revolución
digital y de la codificación de los
conocimientos
La digitalización ha conducido
a la culminación de las formas
antiguas de codificación del
Las nuevas tecnologías digitales influyen conocimiento. En otras
directamente en la rapidez de transmisión palabras, permite transformar
de la información y también en el datos en un lenguaje que, en
tratamiento y la recepción de los tanto que instrumento de
conocimientos comunicación, es de esencia
colectiva. Los efectos de esta
codificación suponen una
nueva concepción del
conocimiento, cuya
producción ya no se puede
contemplar como un momento
diferenciado de las demás
actividades humanas.
20. En la actualidad, las tecnologías de la
comunicación no preceden a la elaboración
y construcción de los conocimientos, sino
que interactúan con éstos.
Las nuevas tecnologías han permitido
también materializar o externalizar
distintas funciones cognitivas recurriendo a
las máquinas
21. La cuestión de la ergonomía está destinada a
desempeñar un papel cada vez más importante en
la definición de nuevos sistemas de gestión de los
conocimientos
Las nuevas tecnologías no se difundirán
exclusivamente en los países del Norte, sino
también en los del Sur, y por eso será
necesario incitar a las culturas locales a que
inventen sistemas de explotación,
programas y productos multimedia que
puedan satisfacer a los usuarios locales.
22. De las sociedades de la memoria a las
sociedades del conocimiento?
El auge de las tecnologías digitales ha
introducido (junto a las formas clásicas de
registro del conocimiento) nuevos soportes
de almacenamiento con capacidades que
parecen potencialmente ilimitadas y que se
caracterizan por una facilidad de acceso sin
precedentes.
Al igual que la invención de la escritura o la
imprenta, el descubrimiento de Internet se
puede considerar como un cambio decisivo
en la historia de la exteriorización
progresiva de las facultades mentales.
23. Al igual que la imprenta, Internet es un
dispositivo de redistribución de la
información, pero con costos y plazos
extraordinariamente reducidos.
La información en línea es accesible desde
cualquier punto de acceso, lo cual hace de
Internet un archivo mundial de
envergadura inédita, creciente y rápida
24. La noción de patrimonio, que es
fundamental para la UNESCO, posee ya una
dimensión digital
El concepto de patrimonio digital se refiere
a contenidos muy variados que comprenden
determinados datos científicos y productos
mediáticos, así como datos técnicos,
médicos y jurídicos, o incluso expresiones
artísticas digitales
25. La Carta de la UNESCO sobre la
preservación del patrimonio digital,
adoptada en octubre de 2003, subraya que
los recursos electrónicos se deben
considerar un patrimonio y un capital para
las actividades de las generaciones
venideras.
26. Cabe preguntarse si las tecnologías de la
información no justifican el temor de que
desaparezcan tradiciones y conocimientos
teóricos y prácticos que constituían los
modos de vida cotidianos de una gran parte
del planeta hace tan sólo algunos decenios.
Las sociedades del conocimiento seguirán
siendo, pese a todo, sociedades de memoria
y transmisión del sabe
27. ¿Vamos hacia nuevos
comportamientos culturales?
Existe una cultura característica de Internet
que se construye mediante un proceso de
distribución en el que todos los
protagonistas desempeñan un papel
(incluso por el mero hecho de efectuar
selecciones y clasificaciones entre todas las
fuentes de información de que disponen)
contribuyendo a una continua circulación
creativa de información y conocimientos de
la que ningún individuo o institución tienen
la iniciativa exclusiva
28. Las páginas personales constituyen y un
fenómeno sumamente original en el que
una utilización inesperada de Internet
satisface una función social cultural que no
habían previsto los creadores de la Red. Así,
los usuarios de Internet se convierten no
sólo en receptores y poseedores de esta
nueva cultura de la era de la información,
sino también en sus protagonistas.
La divisoria que separaba claramente a
productores y consumidores de contenidos
culturales empieza a borrarse, al igual que
la que separa a los productores y receptores
de los conocimientos científico
29. Sin llegar a afirmar que esa divisoria
desaparecerá un día y que en las sociedades
del saber todo el mundo será sabio o artista,
podemos suponer por lo menos que dejará
de regir inevitablemente la circulación de
las obras científicas o culturales.
30. Al permitir la superposición de identidades
personales virtuales y reales, Internet ofrece
ámbitos inéditos de expresión.
Permiten desmultiplicar las identidades
virtuales de cada individuo al amparo de un
número casi infinito de seudónimos, existe
también un aspecto negativo: la posibilidad
cada vez mayor de adulteraciones,
falsificaciones, imitaciones y
disimulaciones.
Los factores que propician la fluidez de los
intercambios entrañan también un riesgo
de desinformación
31. Internet puede, por consiguiente,
convertirse tanto en un
instrumento de la edificación de
sociedades del conocimiento como
en un laberinto que podría
conducirnos, lenta pero
seguramente, hacia esa sociedad de
la diversión con todos los
inconvenientes que ello podría
