Semana del árbol en el Parque de la Chopera            primavera de 2013           CEIP Gabriel Uriarte                   ...
Hay lugares en el mundo que atraen indefectiblemente el interés de conocer suhistoria, sus monumentos, la cultura, el arte...
.       Los árboles también tienen derechos. Algunos los hemos conocido este curso y son lossiguientes:                   ...
El jueves 12 de abril fuimos a plantar árboles por grupos. Cada 5 niños plantó uno y secolocó el nombre de cada     grupo ...
No os engañéis. En la profundidad del corazón de un bosque de olmos, cada árbol tiene unahistoria oculta, legendaria y mág...
Árbol, buen árbol, que tras la borrascate erguiste en desnudez y desaliento,sobre una gran alfombra de hojarascaque removí...
Soy como los árboles, crezco donde me plantan (Miguel Delibes)
Respecto a la vegetación de las riberasdel arroyo de la Fuente de Seseña y a lascomunidades asociadas a los escasospuntos ...
[Escriba una cita del documento o del resumen de un puntointeresante. Puede situar el cuadro de texto en cualquier lugarde...
Primavera 2013.          Semana del árbol “Sembramos” en Seseña.Dentro del proyecto “Bioseseña, en cauce por la sostenibil...
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Semana del árbol en Seseña

  1. 1. Semana del árbol en el Parque de la Chopera primavera de 2013 CEIP Gabriel Uriarte Cada uno de nosotros hemos sembrado: esperanzas, ilusiones, convivencia y aire
  2. 2. Hay lugares en el mundo que atraen indefectiblemente el interés de conocer suhistoria, sus monumentos, la cultura, el arte y las tradiciones. Seseña tranquila,ordenada y erudita, que invita a edificar y civilizar desde el interior.“Donde el nivel del freático oscila más y el suelo es menos pesado, se desarrollan lasolmedas. Cuando los suelos son más salinos el taray prospera mejor que ninguna otraespecie, tolerando además los periodos de sequía” ( Del libro: -Seseña en la prehistoria-)Situado a las faldas de la cima que alberga el Castillo de Puñoenrostro y arropado por el arroyoSeseña se extiende el parque de la Chopera Arbolito verde, que en el campo estás como un don del cielo, que sombra nos das. Por el aire libre, tu sombra derramas, los pájaros cantan, en tus altas ramas.
  3. 3. . Los árboles también tienen derechos. Algunos los hemos conocido este curso y son lossiguientes: * Tiene derecho a la vida, porque también nace. * Tiene derecho a ser protegido, y a gozar de sus necesidades: luz, agua, aire, espacio. * Tiene derecho a no ser dañado. * Tiene derecho a cumplir su ciclo. * Tiene derecho a crecer.
  4. 4. El jueves 12 de abril fuimos a plantar árboles por grupos. Cada 5 niños plantó uno y secolocó el nombre de cada grupo de niños en una cartulina plastificada. Finalmente seagarró con una brida a una de las ramas del árbol recién plantado.Esta actividad nos gustó mucho porque vamos a ir a visitar nuestro árbol con nuestrasfamilias cada cierto tiempo y así llevaremos un seguimiento de su crecimiento.Cuando comenzamos a plantar los árboles por grupos llegó el señor alcalde, Cárlos Veláquezy se unió a nosotros ayudándonos a plantar y haciéndonos preguntas.Después nos dirigimos a montar a caballo y a saltar en tirolina. ¡Qué chulo!Todas estas actividades nos han parecido muy divertidas y queremos volver a realizarlas elaño que viene porque estaban muy bien organizadas y nos atendieron estupendamente.
  5. 5. No os engañéis. En la profundidad del corazón de un bosque de olmos, cada árbol tiene unahistoria oculta, legendaria y mágica que contar;y sólo la relatará a quien comprenda que en su madera, sus raíces y sus ramas, que parecen siempre buscar el cielo, late la vida de un ser majestuoso” (Escrito griego).
  6. 6. Árbol, buen árbol, que tras la borrascate erguiste en desnudez y desaliento,sobre una gran alfombra de hojarascaque removía indiferente el viento...Hoy he visto en tus ramas la primerahoja verde, mojada de rocío,como un regalo de la primavera,buen árbol del estío…. (Antonio Machado)
  7. 7. Soy como los árboles, crezco donde me plantan (Miguel Delibes)
  8. 8. Respecto a la vegetación de las riberasdel arroyo de la Fuente de Seseña y a lascomunidades asociadas a los escasospuntos de agua de la zona, hay quedestacar que está casi exclusivamenterepresentada por carrizales-espadañales(Phragmition communis) más o menosextendidos, por tarayales (Tamaricionafricanae) muy fragmentados, que en lazona norte se hacen algo más densos y semezclan con álamos negros (Populus nigra)naturalizados, y por olmedas relictuales(AroUlmetum minoris). (N. LÓPEZ, I. MOLA& A.B. PALACIO) en CARACTERIZACIÓN BOTÁNICADE LOS YESARES DEL SUR DE SESEÑA (TOLEDO)
  9. 9. [Escriba una cita del documento o del resumen de un puntointeresante. Puede situar el cuadro de texto en cualquier lugardel documento. Utilice la ficha Herramientas de cuadro de textopara cambiar el formato del cuadro de texto de la cita.]
  10. 10. Primavera 2013. Semana del árbol “Sembramos” en Seseña.Dentro del proyecto “Bioseseña, en cauce por la sostenibilidad”. DEC

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