Indignado con los indignados

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La reforma a la educación no sólo se logra en las calles. También debe hacerse en el aula de clase.

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  • Reforma a la educación? No le pidamos peras al Estado. La educación en lo cultural, en lo ético, en lo moral, en lo historia del país, en lo político, esa educación es responsabilidad de la FAMILIA. Si usted habla mal, no sabe combinar una corbata (no sabe hacer ni el nudo), no sabe comer, eso no tiene porque aprenderlo en la Universidad, eso es responsabilidad de su familia. Si es deshonesto, apolítico, no tiene como hábito la lectura... ese fue el ejemplo que le dieron en su casa....

    Así que no le vengamos a pedir una reforma de la 'educación' a nivel Universitario para cubrir los vacíos que no llenó la familia!
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  • http://www.youtube.com/watch?v=S7qT3kyybL8
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  • https://www.facebook.com/photo.php?fbid=231045030296812&set=a.217603604974288.57691.217514361649879&type=1&ref=nf
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  • Quien hace esta presentación es un irresponsable.
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  • Estamos acostumbrados en Colombia que los paros sean sinónimo de violencia y destrucción que lastimosamente no conducen a nada, los estudiantes tienen la oportunidad única de construir por primera vez en mucho tiempo, un acuerdo en donde pueden participar todos los actores en la educación de nuestro país. Sin embargo es claro que este tipo de retos requieren personas que realmente dejen sus intereses personales de lado y construyan un sistema más ecuánime que beneficie a más personas. Los estudiantes deben entender también que lo que han conseguido hasta ahora les exige un mayor grado de responsabilidad y puedan aprovechar y demostrar en el aula de clase que esto no es accidental.
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Indignado con los indignados

  1. 1. Indignadocon los Indignados La reforma a la educación debe ser profunda… interna… personal…
  2. 2. Colombia – octubre de 2011
  3. 3. Foto: John Heaver Paz
  4. 4. Foto: John Heaver Paz
  5. 5. Foto: John Heaver Paz
  6. 6. Foto: Raúl Arboleda
  7. 7. Foto: Juan Pablo Rueda
  8. 8. ¿Educación con ánimo de lucro?
  9. 9. ¿Educación pública o privada?
  10. 10. ¿Cuál es el problema?
  11. 11. Estamos discutiendo…
  12. 12. …el tema equivocado.
  13. 13. La educación es ante todo…
  14. 14. …un proceso económico…
  15. 15. …de transformación.
  16. 16. Al pasar por este proceso…
  17. 17. …me transformo…
  18. 18. …en alguien «educado».
  19. 19. Es un proceso costoso $
  20. 20. …que lo pago yo… $
  21. 21. …o lo pagan otros. $ ImpuestosPersonasEmpresas
  22. 22. Es costoso. Sí.
  23. 23. Pero… ¿es valioso?
  24. 24. ¿Cuándo es algo valioso?
  25. 25. Primero hay que definir…
  26. 26. Valor
  27. 27. Valor
  28. 28. Valor
  29. 29. ¿Cuál es mi valentía?Valor
  30. 30. El proceso educativo…
  31. 31. …debe aumentar mi valor.
  32. 32. …debe aumentar mi valor. +Valioso
  33. 33. …debe aumentar mi valor. + +Valioso Valores
  34. 34. …debe aumentar mi valor. + + +Valioso Valores Valiente
  35. 35. ¿Lo está logrando?
  36. 36. No
  37. 37. ¿Quién tiene la culpa?
  38. 38. ¿Quién tiene la culpa? ¿El Ministerio?
  39. 39. ¿Quién tiene la culpa? ¿El Ministerio? ¿El Congreso?
  40. 40. ¿Quién tiene la culpa? ¿El Ministerio? ¿El Congreso? ¿El Presidente?
  41. 41. ¿Quién tiene la culpa? ¿El Ministerio? ¿El Congreso? ¿El Presidente? ¿La Empresa Privada?
  42. 42. No… ¿El Ministerio? ¿El Congreso? ¿El Presidente? ¿La Empresa Privada?
  43. 43. La culpa la tenemos ¿El Ministerio? ¿El Congreso? ¿El Presidente? ¿La Empresa Privada?
  44. 44. La culpa la tenemos ¡Nosotros! ¿El Ministerio? ¿El Congreso? ¿El Presidente? ¿La Empresa Privada? Los estudiantes
  45. 45. La culpa la tenemos ¡Y Nosotros! ¡Nosotros! Los estudiantes Los profesores
  46. 46. Porque… Los estudiantes Los profesores
  47. 47. Porque… ¡Toleramos la mediocridad!Los estudiantes Los profesores
  48. 48. La educación somos nosotros ¡Toleramos la mediocridad!Los estudiantes Los profesores
  49. 49. La educación somos nosotros Si la educación es mediocre ¡Toleramos la mediocridad!Los estudiantes Los profesores
  50. 50. La educación somos nosotros Si la educación es mediocre Nosotros somos mediocres ¡Toleramos la mediocridad!Los estudiantes Los profesores
  51. 51. Queremos educación de calidad… ¡Toleramos la mediocridad!
  52. 52. …pero no vamos a clase¡Toleramos la mediocridad!
  53. 53. Y cuando vamos… ¡Toleramos la mediocridad!
  54. 54. …no estamos.¡Toleramos la mediocridad!
  55. 55. Queremos más recursos… ¡Toleramos la mediocridad!
  56. 56. …para «conservarlos».¡Toleramos la mediocridad!
  57. 57. Queremos libertad… ¡Toleramos la mediocridad!
  58. 58. …para expresarnos.¡Toleramos la mediocridad!
  59. 59. Odiamos la privatización… ¡Toleramos la mediocridad!
  60. 60. …pero nunca nos privamos…¡Toleramos la mediocridad!
  61. 61. …de lo que nos brinda…¡Toleramos la mediocridad!
  62. 62. …de lo que nos brinda… …la empresa privada.¡Toleramos la mediocridad!
  63. 63. Queremos que haya cambios… ¡Toleramos la mediocridad!
  64. 64. …y no votamos.¡Toleramos la mediocridad!
  65. 65. Criticamos la corrupción… ¡Toleramos la mediocridad!
  66. 66. …de los demás.¡Toleramos la mediocridad!
  67. 67. Acogemos la tecnología… ¡Toleramos la mediocridad!
  68. 68. …que nos facilita la vida.¡Toleramos la mediocridad!
  69. 69. Creemos que la originalidad… ¡Toleramos la mediocridad!
  70. 70. …es un tema anticuado.¡Toleramos la mediocridad!
  71. 71. …es un tema anticuado. Investigación = Recopilación¡Toleramos la mediocridad!
  72. 72. Un profesor se mide…
  73. 73. …por los diplomas que tiene.
  74. 74. El oficio del educador
  75. 75. El oficio del educadorse convirtió en«diplomancia»
  76. 76. El oficio del educadorse convirtió en«diplomancia»O el arte deacumulardiplomas…
  77. 77. El oficio del educadorse convirtió en«diplomancia»O el arte deacumulardiplomas……mágicamente
  78. 78. Buscamos ser doctores…
  79. 79. …para no enseñar más en pregrado
  80. 80. Nuestra «producción» intelectual…
  81. 81. …va para revistas que nadie lee.
  82. 82. …va para revistas que nadie lee. No para el aula de clase.
  83. 83. La investigación…
  84. 84. …es un chiste cruel.
  85. 85. La calidad de la educación…
  86. 86. …se basa en certificaciones.
  87. 87. …se basa en certificaciones.No en lo que pasa en el aula.
  88. 88. El pregrado está cada día… ¡Toleramos la mediocridad!
  89. 89. …más devaluado.¡Toleramos la mediocridad!
  90. 90. Así que tenemos que «adquirir»... ¡Toleramos la mediocridad!
  91. 91. …más diplomas.¡Toleramos la mediocridad!
  92. 92. Todos somos «consumidores»… ¡Toleramos la mediocridad!
  93. 93. …de esta industria del diploma.
  94. 94. Nos graduamos muchos Educamos a muy pocos¡Toleramos la mediocridad!
  95. 95. Nos graduamos muchos Nos educamos pocos¡Toleramos la mediocridad!
  96. 96. Por eso necesitamos…
  97. 97. …una reforma verdadera…
  98. 98. …pero en el aula de clase.
  99. 99. ¡Toleramos laTenemos todo: mediocridad! El lugar La gente El tiempo
  100. 100. ¡Toleramos la ¿Porqué no mediocridad! rescatamosel aula de clase?
  101. 101. Valoricemos la hora de clase ¡Toleramos la ¿Investigamos? mediocridad!¿Cuestionamos?¿Debatimos?¿Compartimos?¿Construimos?¿Creamos?¿Aprendemos?
  102. 102. Celebremos el encuentro ¡Toleramos la¿Qué traigo? mediocridad!¿Qué me llevo?¿Fue valioso?¿Qué vienedespués?
  103. 103. Enriquezcamos la comunidad ¡Toleramos la ¿Nos mediocridad!conocemos?¿Reímos?¿Vivimos?¿SomosCómplices?
  104. 104. Valoricemos el «producto» ¡Toleramos la¿Cuánto vale mediocridad!lo que escribí?lo que leí?lo que creé?lo que aporté?lo que pregunté?
  105. 105. Privaticemos la educación ¡Toleramos laEn la privacidad mediocridad!…de mi aula…de mi grupoEn mi privacidad
  106. 106. Certifiquemos la educación¿Es cierto que soy…más sabio…más valioso…más valiente? ¿Doy fe? ¿Lo certifico?
  107. 107. Reformemos la educaciónEn cada aulaEn cada cursoEn cadahora de claseEn cada maestro
  108. 108. ¿Qué tenemosque esperar?
  109. 109. ¿A quién hay quepedir permiso?
  110. 110. ¡Empecemos la«conspiración»…!
  111. 111. ¡…en el aula de clase!
  112. 112. Gracias… Guillermo Ramírez www.profevirtual.com

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