Plan de gestion para el uso de las tic en la ieta umbita

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Plan de gestion para el uso de las tic en la ieta umbita

  1. 1. Institución Educativa Técnica Agropecuaria de Úmbita 1 Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE BOYACÁ INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA DE ÚMBITA Antes “INSTITUTO TÉCNICO AGROPECUARIO” Res. De Aprobación Nº 106 de 22 de Enero de 2009 DANE: 215842000013 Reg. Educativo: 125 NIT: 820.001312-2 PLAN DE GESTIÓN PARA EL USO EDUCATIVO DE LAS TIC EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICA AGROPECUARIA DEL MUNICIPIO DE ÚMBITA Plan realizado con el acompañamiento del Líder Formador del programa TemaTICas: CIRO BENJAMÍN BERNAL SECRETARIA DE EDUCACION DE BOYACA COLOMBIA AÑO 2013 Documento publicado bajo la licencia Creative Commons Reconocimiento - No Comercial, lo que significa que se puede compartir, siempre que se cumpla con los siguiente requisitos: 1) Dar crédito a los autores y a la Institución Educativa; 2) No hacer un uso comercial; y 3) Dar a conocer los términos de esta licencia. La versión completa de esta licencia se encuentra en: http://creativecommons.org/licenses/by- nc/2.5/co/
  2. 2. Institución Educativa Técnica Agropecuaria de Úmbita 2 Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC TABLA DE CONTENIDO Presentación del Plan .......................................................................................................................... 3 1. Caracterización de la Institución Educativa ..................................................................................... 4 1.1 Identificación ............................................................................................................................. 4 1.2 Misión de la Institución Educativa............................................................................................. 4 1.3 Visión de la Institución Educativa .............................................................................................. 4 1.4 Objetivos Institucionales ........................................................................................................... 4 1.5 Principios y Valores Institucionales ........................................................................................... 5 2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC ................................................................................... 6 3. Diagnostico de las TIC...................................................................................................................... 7 3.1 Descripción del Proceso ........................................................................................................... 7 3.2 Presentación de los Resultados ................................................................................................. 7 4. Direccionamiento Estratégico ......................................................................................................... 8 4.1 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E. ................................................................. 8 4.2 Misión TIC .................................................................................................................................. 8 4.3 Visión TIC ................................................................................................................................... 8 4.4 Objetivos Estratégicos y Metas TIC ........................................................................................... 8 5. Plan de Acción ............................................................................................................................... 10 5.1 Relación de Macro actividades por proyecto .......................................................................... 10 5.2 Cronograma de Actividades .................................................................................................... 10 6. Plan de Seguimiento y Evaluación ................................................................................................. 11 6.1 Objetivo Estratégico 1 ............................................................................................................. 11 6.2 Objetivo Estratégico 2 ............................................................................................................. 11 7. Plan de Socialización ..................................................................................................................... 12 7.1 Relación de los espacios de socialización ................................................................................ 12 7.2 Cronograma del Plan de Socialización ..................................................................................... 12 Anexos ............................................................................................................................................... 13
  3. 3. Nombre de la Institución Educativa 3 Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC Presentación del Plan Colocarnos como ciudadanos digitales respondiendo a los retos que nos exigen las circunstancias actuales en el sector educativo no solo es una necesidad sino una prioridad, por tal motivo la Institución Educativa Técnica Agropecuaria del Municipio de Úmbita mediante el diseño y la aplicación del plan de gestión para el uso educativo de las TIC pretende que los procesos de enseñanza-aprendizaje sea dinámico, interactivo que permita a los diferentes miembros de la Comunidad Educativa utilizar herramientas tecnológicas. La elaboración del Plan conto con la asesoría de la Secretaria de Educación de Boyacá por medio de capacitación presencial y la incorporación de herramientas tecnológicas en el proceso de diseño. La conformación del equipo de gestión para el uso educativo de las TIC se realizó mediante trabajo colaborativo, el cual permitió mostrar las habilidades, los conocimientos, las experiencias, al igual que las debilidades frente a esta tan importante temática. [Palabras del Rector indicando sus expectativas y/o opiniones sobre el uso de las TIC en la Gestión Escolar, además de sus vivencias durante el desarrollo del documento y agradecimientos a quienes hicieron posible su desarrollo]. Guillermo Hernán Muñoz Muñoz
  4. 4. Nombre de la Institución Educativa 4 Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC 1. Caracterización de la Institución Educativa 1.1 Identificación Nombre de la Institución Educativa Institución Educativa Técnica Agropecuaria Código DANE 215842000013 Dirección Vereda Chuscal Correo Electrónico Umbita_insttecagropecuario@sedboyaca.gov.co Teléfono 098 7400779 Municipio Úmbita Departamento Boyacá Calendario A Numero de Sedes 7 (Siete) Zona que Atiende Rural Jornadas Completa 1.2 Misión de la Institución Educativa La Institución Educativa Técnica Agropecuaria de Úmbita propende por la formación integral de personas en los niveles de preescolar, básica, media técnica, técnica profesional y educación de adultos con énfasis agropecuario en espacios de convivencia, liderazgo, cambio, desarrollo social y protección ambiental 1.3 Visión de la Institución Educativa En el año 2015 la Institución Educativa Técnica Agropecuaria de Úmbita se consolidara líder por ofrecer excelencia en la orientación de personas autónomas, capaces de enfrentar retos y solucionar problemas, generando una cultura organizacional de mejoramiento continuo de procesos y resultados a través de alianzas estratégicas.
  5. 5. Nombre de la Institución Educativa 5 Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC 1.4 Objetivos Institucionales Fomentar en el estudiante valores humanos y hábitos de conducta como: La Responsabilidad, Iniciativa, Honradez, Veracidad, Satisfacción por el Trabajo, Respeto a sí mismo, a la Autoridad, a sus semejantes, a la Ley y al entorno, Constancia, Puntualidad, Autoestima, Tolerancia, Convivencia y Sentido de Pertenencia, constante deseo de Superación y Patriotismo. Compartir armónicamente con sus Compañeros, Funcionarios y demás Miembros de la Comunidad Educativa, creando un ambiente de familia donde cada Integrante se sienta realizado. Fomentar el Diálogo, Comprensión y Cooperación entre todos los Estamentos Educativos. Establecer sistemas metodológicos y evaluación por competencias que permitan al educando pensar, analizar y crear su propio conocimiento a nivel tanto de la parte Académica como de la propia Especialidad. Ofrecer al Estudiante y a la Comunidad Educativa las técnicas para el Desarrollo de Creatividad, Productividad y Participación en cada uno de los Proyectos: Pedagógicos, Productivos, Experimentales, de Investigación y Otros que tengan que ver con la Institución. Tomar conciencia como miembros activos de la comunidad educativa del plantel, sobre nuestros deberes y derechos frente al quehacer pedagógico. Proporcionar una formación ética y moral, tendiente a afianzar la personalidad y desarrollar la capacidad de asumir con responsabilidad y autonomía sus derechos y deberes. Fomentar en la institución educativa prácticas democráticas para vivenciar el aprendizaje de principios, valores, participación y organización ciudadana que contribuyan al espíritu de solidaridad. Desarrollar acciones de orientación escolar, profesional y ocupacional. Buscar integración en la comunidad con miras a lograr un ambiente de armonía social y académica. Despertar la conciencia y propiciar la participación responsable del educando en acciones cívicas, comunitarias y de servicio social que comprendan programas de desarrollos orientados a solucionar problemas sociales de su entorno. Desarrollar la capacidad reflexiva y crítica sobre los múltiples aspectos de la realidad y la comprensión de los valores éticos, morales, religiosos y de convivencia social.
  6. 6. Nombre de la Institución Educativa 6 Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC Fomentar el deseo del saber, la iniciativa personal frente al conocimiento, la reflexión de la realidad social haciendo uso adecuado del espíritu crítico y el desarrollo de las habilidades comunicativas. Ejercitar y desarrollar habilidades motrices, mediante la práctica de la educación física, la recreación, el deporte, la expresión artística, plástica y musical. Desarrollar la capacidad para el razonamiento lógico. Valorar la salud y los hábitos relacionados con ella así como la adecuada utilización del tiempo libre. Promover y preservar los hábitos de higiene y cuidados para la conservación del medio ambiente. Fortalecer el sentido de pertenencia a la Institución propendiendo la adecuada utilización y mantenimiento de todos los elementos de uso personal y colectivo Prestar el servicio de educación preescolar a niños que presenten la edad reglamentaria. Prestar el servicio de educación básica y media por ciclos a jóvenes y adultos con énfasis en formación empresarial orientada a las necesidades de la región. Formar integralmente a los estudiantes de manera que sean excelentes ciudadanos empresarios y líderes comunitarios 1.5 Principios y Valores Institucionales Pedagógicos Cada estudiante es único en sus características intelectuales, emocionales y sociales  Cada estudiante aprende de forma diferente a través de una amplía variedad de estrategias metodológicas  El currículo ofrecido permitirá a los estudiantes desarrollar las competencias necesarias para asumir liderazgo en la comunidad.  Los diferentes miembros de la comunidad educativa (profesores, administradores, padres, estudiantes y miembros de la comunidad) comparten la responsabilidad de proveer la mejor calidad de aprendizaje
  7. 7. Nombre de la Institución Educativa 7 Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC  Las diversas estrategias de evaluación permiten a los estudiantes demostrar su aprendizaje  La expresión de las ideas y opiniones permite construir instituciones pluralistas.  El buen trato y las expresiones amables generan confianza para el aprendizaje.  El acceso de todas las personas al conocimiento hace más equitativa a la sociedad.  La estrategia para la enseñanza-aprendizaje se llevara a cabo mediante el desarrollo de competencias, la formulación de proyectos y la ejecución de los módulos.  La mejor relación pedagógica se da cuando el estudiante desea aprender y el docente facilita el aprendizaje enseñar. El docente buscará crear ambientes para el descubrimiento, la rica conexión entre teoría y práctica, la relación interdisciplinaria a través de tópicos generativos, la aplicación a la vida y la reflexión. No se busca memorizar conceptos, sino, comprenderlos, aplicarlos y pensar con ellos. Filosóficos El arte de hacer preguntas es la base de la filosofía. El conocimiento de la vida, las posturas sobre ella, la reflexión constante sobre el porqué de cada fenómeno, promoverán en el estudiante la autonomía necesaria para tomar sus propias decisiones, basadas en la reflexión y la argumentación. La educación integral centrada en la persona hace que se construyan ciudadanos útiles Construcción de una cultura de la dignidad humana basada en principios y valores. Epistemológicos. La institución promoverá las herramientas de investigación como una forma de acercarse a la realidad, interpretarla y actuar con ella en la resolución de problemas. Permanentemente se plantearán hipótesis, se buscará su comprobación y se trabajará en la argumentación de las ideas. Se tendrá en cuenta que como dice Poper “a la verdad sólo se llega por aproximaciones sucesivas”; “que sobre un mismo fenómeno pueden haber diversas miradas” (Einstein), y que “lo que hoy parece ser es posible que mañana no lo sea” (Khunn). Psicológicos.
  8. 8. Nombre de la Institución Educativa 8 Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC La persona coherente en su forma de pensar, sentir y actuar genera confianza en sus semejantes. Quien se comporta con conciencia moral se acerca a los actos humanos Los ciudadanos autónomos reconocen la necesaria existencia de normas que posibilitan la convivencia El desarrollo emocional sano conduce a la expresión constructiva de la persona Sociales. El ser humano no se desarrolla solo sino en compañía de otros El papel de los pares o compañeros facilita el aprendizaje de competencias sociales, de prácticas culturales y también de conocimientos de manera natural. Las competencias ciudadanas ayudarán a desarrollar herramientas para la paz, la convivencia, el respeto por las ideas de los demás, la participación democrática y el pluralismo. Axiológicos. Los valores son el alma del desarrollo moral. La persona que realiza discernimiento ético toma decisiones de manera más acertada Las discusiones de dilemas ayudan a desarrollar el sentido crítico y la autonomía. Tecnológicos. Familiarizarse con la tecnología significa entenderla, usarla, mejorarla y convivir armónicamente con ella sin generar dependencias.
  9. 9. Nombre de la Institución Educativa 9 Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC 2. Conformación del Equipo de Gestión en TIC La conformación del equipo de gestión se realizó teniendo en cuenta los diferentes estamentos con personas que tienen los conocimientos, las habilidades y sobre todo la voluntad de hacer parte del mismo y busca generar las condiciones tecnológicas para mejorar los ambientes de aprendizaje a través de la incorporación de las TIC, la cualificación docente y la implementación de Proyectos de Impacto, formando estudiantes competentes, éticos y responsables en el uso de herramientas tecnológicas. [Describir en este espacio el proceso de conformación del equipo de gestión, las funciones y responsabilidades que tendrá el equipo, así como los compromisos adquiridos por cada uno de los miembros.] Nombre GUILLERMO HERNÁN MUÑOZ MUÑOZ OLGA LUCÍA PIRACHICAN PACANCHIQUE LUIS JOSE AMAYA GARCIA WILLIAM ILDEBRANDO LÓPEZ ZORRO. GABRIELA VEGA CASSALETH Formación Lic. Ciencias de la Educación Biología y Química Esp. en Gerencia Educacional Esp. Educación Personalizada Lic Ciencias de la Educación Ciencias Sociales y Económicas Especialista en Pedagogía de los Derechos Humanos Lic. en Ciencias de la Educación. Física y Matemáticas Rol en la institución educativa Correo electrónico Período RECTOR guillermuz@gmail.com DOCENTE 2013-2014 olgalupira@yahoo.com 2013-2014 DOCENTE profeamaya13@hotmail.com DOCENTE 2013-2014 miedo.juan@gmail.com 2013-2014 Ing. Agrónomo Lic. en Básica Énfasis en Ciencias Sociales. Esp. en Admón. de la Informática 2013-2014 DOCENTE gabycass66@hotmail.com
  10. 10. Nombre de la Institución Educativa 10 Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC ANGIE LORENA GIL LÓPEZ MANUELA SIERRA Educativa Grado Noveno Licenciada ESTUDIANTE anloregil998@hotmail.com 2013-214 MADRE DE FAMILIA manuelilla29@yahoo.es 2013-2014
  11. 11. Nombre de la Institución Educativa 11 Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC 3. Diagnóstico de las TIC 3.1 Descripción de la metodología Dada la importancia de la elaboración del plan para su planeación y ejecución se hará de forma participativa involucrando a directivos docentes, docentes, administrativos, estudiantes y padres de familia recurriendo a la observación directa, los inventarios de material técnico y tecnológico, revisión de documentación y la aplicación de la estrategia DOFA. 3.2 Presentación de los Resultados Al aplicar la DOFA se obtuvieron los siguientes resultados. DOFA ORIGEN INTERNO POSITIVO FORTALEZAS La institución cuenta con equipos tales como Video Beam, Portátil, Televisor, DVD,Tablero electrónico NEGATIVO DEBILIDADES Falta de conocimiento de la mayoría de docentes en el uso de las TIC en los procesos enseñanza-aprendizaje Docentes Capacitados en TIC por Computadores para Educar Insuficiencia en la cantidad de equipos , carencia de conectividad y muchos de estos se encuentran desactualizados tecnológicamente Algunos docentes cuentan con portátiles, cámaras fotográficas, videocámaras. Conectividad a Internet en la sede ITA con alguna periodicidad. Motivación de los estudiantes con el uso de las tecnologías Falta de conectividad a internet en la mayoría de las sedes de la Institución Educativa Uso inadecuado del internet por parte de algunos estudiantes. Apoyo del Rector en los Proyectos con el uso de las TIC ORIGEN OPORTUNIDADES AMENAZAS
  12. 12. Nombre de la Institución Educativa 12 Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC EXTERNO Proyectos de conectividad con destino a las Instituciones Educativas por parte del Municipio, Departamento y Nación Capacitación de docentes por parte del Equipo TIC con la Secretaría de Educación Departamental y otros entes. Proyectos de dotación de equipos tecnológicos con destino al mejoramiento del proceso enseñanzaaprendizaje en el aula de clase. Bajo ancho de banda en la conectividad a Internet Padres de familia con escasos recursos económicos que limitan el acceso a internet de sus hijos Pocos estudiantes con computadores y limitado acceso a internet en sus hogares. 3.3 Análisis de los Resultados A partir del diagnóstico con relación al uso de las Tecnologías en los procesos educativos de la Institución Educativa se evidencia como la falta de conectividad impide que todos los miembros de la comunidad educativa tengan acceso a procesos tecnológicos, la relación de computadores por estudiante no permiten que todos los estudiantes manejen adecuadamente las herramientas de la ofimática, los docentes no tienen una cualificación adecuada para suplir las expectativas de los estudiantes usando las tecnologías de la información y las competencias tecnológicas, pedagógicas, comunicativas, de gestión e investigativa para el uso de las TIC se encuentran en su mayoría en estado exploratorio. [El análisis de los resultados del diagnóstico deben compararse con lo planteado en el Plan de Mejoramiento Institucional (PMI) para darse cuenta de los avances realizados en estos temas, hasta el momento] 3.4 Priorización de la incorporación de las TIC en la I.E. Por presentarse dificultades en el uso de las TIC por parte de los docentes en los procesos enseñanza-aprendizaje , se plantea como estrategia el desarrollo de las competencias tecnológicas, pedagógicas, comunicativas, de gestión e investigativas mediante la incorporación de las mismas dentro de los procesos de gestión
  13. 13. Nombre de la Institución Educativa 13 Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC 4. Direccionamiento Estratégico 4.1 Misión TIC de la I.E?] La Institución Educativa Técnica Agropecuaria del Municipio de Úmbita propende por el desarrollo e implementación de acciones para integrar las TIC al currículo escolar, para que docentes y estudiantes competentes y éticos asuman el reto que plantea el mundo tecnológico 4.2 Visión TIC En el año 2018 la Institución Educativa Técnica Agropecuaria del Municipio de Úmbita se consolidará líder por usar eficientemente las tecnologías de la información en los procesos educativos, permitiendo mantener una comunicación fluida e intercambio de conocimientos de docentes y estudiantes. 4.3 Objetivos Estratégicos y Metas TIC Objetivos Estratégicos TIC Adquisición de recursos tecnológicos que permitan mejorar los procesos educativos Metas TIC Proyectos Para el año 2014 la Institución Educativa contará con recursos tecnológicos en el 50% de las sedes. Implementación de aulas especializadas Cualificación docente en el uso de las TIC en los procesos de enseñanzaaprendizaje Para el año 2014 el 30% de los docentes de la I.E habrán sido cualificados e incorporado en sus prácticas pedagógicas los recursos tecnológicos Implementación de proyectos que busquen el uso creativo de las TIC, generando el desarrollo de las competencias tecnológicas de los estudiantes Para el año 2014 la Institución Educativa tendrá implantado un proyecto transversal de tecnología que impacte en la comunidad educativa Cualificación docente en tecnología mediante la socialización de capacitaciones de Computadores para Educar y el uso de las TIC en Matemáticas y Lengua Castellana Creación de la página web institucional como medio de comunicación virtual Políticas Nacionales y Territoriales Plan Nacional de Desarrollo Plan de Desarrollo Departamental Plan Municipal de Desarrollo Plan Nacional de Desarrollo Plan de Desarrollo Departamental Plan Municipal de Desarrollo Plan Nacional de Desarrollo Plan de Desarrollo Departamental Plan Municipal de Desarrollo
  14. 14. Nombre de la Institución Educativa 14 Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC Los objetivos estratégicos TIC se relacionan con los objetivos del PEI en la medida en que se incorporen las competencias tecnológicas, pedagógicas, comunicativas, de gestión e investigativa en los procesos educativos, se tengan los recursos tecnológicos y se apropien de proyectos tecnológicos de impacto se permite al Estudiante y a la Comunidad Educativa el Desarrollo de Creatividad, Productividad y Participación en cada uno de los Proyectos: Pedagógicos, Productivos, Experimentales, de Investigación y otros que tengan que ver con la Institución.
  15. 15. Nombre de la Institución Educativa 15 Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC 5. Plan de Acción 5.1 Relación de Macro Actividades por proyecto Proyecto Implementación de aulas especializadas Responsable del proyecto Guillermo Hernán Muñoz Muñoz Rector Macro Actividad Creación del Plan de necesidades Elaboración del Plan de compras Adquisición de recursos tecnológicos Guillermo Efrain Ajiaco Auxiliar Administrativo [ Cualificación docente en tecnología mediante la socialización de capacitaciones de Computadores para Educar y el uso de las TIC en Matemáticas y Lengua Castellana Creación de la página web institucional como medio de comunicación virtual Docentes de las diferentes sedes Guillermo Hernán Muñoz Muñoz Rector Hilda Maria Velosa Docente Primaria Berta Rubio Monastoque Docente Primaria GladysStella Melo Docente Primaria Ligia Espitia Docente Primaria Rafael Romero Soler Docente Humanidades Luis José Amaya Docente Matemáticas Guillermo Hernán Muñoz Muñoz Rector Docentes de todas las áreas y sedes Talleres de socialización en el manejo de las TIC en procesos educativos Recopilación de información Sistematización de información Publicación de información 5.2 Cronograma de Actividades [Se incluye en este espacio el cronograma de actividades ya sea como Carta Gantt y/o Carta PERT, lo que implica definir por cada actividad, de cada proyecto, su duración y fecha de ralización.]
  16. 16. Nombre de la Institución Educativa 16 Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC
  17. 17. Nombre de la Institución Educativa 17 Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC 6. Plan de Seguimiento y Evaluación [Para el Plan de Seguimiento y Evaluación se requiere enumerar cada uno de los Objetivos Estratégicos, sus Respectivas Metas TIC y cada uno de los Proyectos que corresponden a dicho objetivo] 6.1 Objetivo Estratégico 1 [Se relaciona el primer Objetivo Estratégico con sus Metas TIC] [A continuación se asignaran de forma individual los indicadores, instrumentos de medición, frecuencia de medición, Responsable y Línea de referencia, para cada uno de los proyectos que forman parte del objetivo estratégico numero 1] Proyecto No 1 Implementación de aulas especializadas Nombre del Indicador Porcentaje de Aulas Especializadas Descripción del Indicador No. de aulas especializadas /Total de aulas utilizadas Instrumentos de Medición Inventario de Dotación Frecuencia de Medición 1 Anual Responsable de Seguimiento [Dentro Equipo de Gestión en TIC] Gabriela Vega Cassaleth Docente Línea Base 25% 6.2 Objetivo Estratégico 2 Proyecto No 2 Cualificación docente en tecnología mediante la socialización de capacitaciones de Computadores para Educar y el uso de las TIC en Matemáticas y Lengua Castellana Nombre del Indicador Número de Docentes Cualificados en TIC Descripción del Indicador No. de Docentes cualificados en TIC /Total de Docentes Instrumentos de Medición Registro de Cualificación Frecuencia de Medición 1 2 Anual Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de un informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias. 2 Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de un informe
  18. 18. Nombre de la Institución Educativa 18 Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC Responsable de Seguimiento [Dentro Equipo de Gestión en TIC] Guillermo Hernán Muñoz Muñoz Rector Línea Base 25% 6.3 Objetivo Estratégico 3 Proyecto No 3 Creación de la página web institucional como medio de comunicación virtual Nombre del Indicador No. Página Web institucional Descripción del Indicador Etapas de creación de página Instrumentos de Medición No. de visitas a la página Frecuencia de Medición 3 Anual Responsable de Seguimiento [Dentro Equipo de Gestión en TIC] Guillermo Hernán Muñoz Muñoz Rector Línea Base 0 que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias. 3 Cada medición y cálculo de los indicadores, debe tener como resultado la presentación de un informe que, además de los resultados, adjunte o presente evidencias.
  19. 19. Nombre de la Institución Educativa 19 Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC 7. Plan de Socialización 7.1 Relación de los espacios de socialización [Se describe como se considerado generar y/o propiciar los espacios para la socialización del plan de gestión y la participación de la comunidad educativa en las diferentes actividades que en el se relacionan] Actor de la Comunidad Educativa Docentes, estudiantes y padres de familia [A quien va dirigida la socialización: Padres de Familia, Docentes, Estudiantes, etc] Docentes, Estudiantes Padres de familia, Docentes, estudiantes Propósito Diagnosticar y Planear el Plan de Gestión para el uso de las TIC en las actividades pedagógicas Responsable Equipo de 4 Gestión en TIC Fechas Realización de taller Guillermo Hernán Muñoz Muñoz Rector Febrero a Noviembre de 2013 [Plantea la estratégica a utilizar para lograr el propósito de la actividad] [Nombre y cargo de la persona encargada] Qué busca la socialización: Diagnosticar, Planear, Informar, Presentar avances o resultados] Presentar Plan de Gestión en TIC Institucional Presentar avances o resultados sobre las actividades realizadas Presentar evidencias de las actividades programadas en el Plan de Gestión TIC Evaluar la ejecución de los proyectos propuestos Evaluar el desarrollo de competencias TIC en docentes y estudiantes 4 Metodología Charla, conferencia con destino a todos los miembros de la Comunidad educativa Diagnóstico, Encuiesta Grupo de Gestión TIC Febrero a Noviembre de 2013 Grupo de Gestión Febrero a Noviembre de 2013 Página web de la institución Grupo de Gestión Febrero a Noviembre de 2013 Grupo de Gestión Septiembre de 2013 El responsable debe generar un informe describiendo brevemente lo realizado, presentando los principales resultados y adjuntando evidencias.
  20. 20. Nombre de la Institución Educativa 20 Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC 7.2 Cronograma del Plan de Socialización [Se incluye en este espacio el cronograma de actividades ya sea como Carta Gantt y/o Carta PERT)] Anexos Acta de aprobación del plan de Gestión de Uso Educativo de las TIC, por parte del consejo Académico Institución Educativa Técnica Agropecuaria de Úmbita-Boyacá Concejo o Académico [Según el caso) Acta de Reunión No:01 Fecha::14 de enero de 2014 Descripción: Asistentes: Reunión convocada para la presentación y respectiva aprobación del Plan de Gestión de uso Educativo de las TIC, además de otros asuntos Rector, Coordinador y todos los docentes de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria del Municipio de Úmbita Contenido de la Reunión::Se socializaron las diferentes capacitaciones realizadas durante el último periodo académico del año inmediatamente anterior y por parte de Rectoría se socializo el Plan de Gestión para el uso educativo de las TIC en la Institución Educativa aprobándose. Firmas de los Asistentes: Guillermo Hernán Muñoz Muñoz ________________________
  21. 21. Nombre de la Institución Educativa 21 Plan de Gestión para el Uso Educativo de las TIC _________________________ _____________________________ _________________________ CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES ACTIVIDADES Implementación de aulas especializadas Cualificación docente en tecnología Creación de la página web institucional ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

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