Moodle en la classed’idiomes<br />Guillem Vinyes-M<br />Disseny de contextseducatiusbasats en l’ús de les TIC<br />
1. Situacióinicial (anàlisi)<br /> L’Institut Goethe vol donar un impuls als seus cursos dissenyant un espai Moodle en una...
1. Situacióinicial (anàlisi)<br />Un dels principals requisits que es tindran en compte és que la plataforma Moodle no es ...
2. Objectius<br />Dissenyar un espai Moodle en una plataforma ja existent destinada a l’ensenyament de l’alemany com a lle...
3. La plataforma<br />La plataforma triada ésMoodle.<br />Dissenyada sota el paradigma constructivista i l’aprenetatgecol·...
4. Participants del projecte<br />Participants del projecte i perfil professional:<br />
5. Enfocpedagògci metodològic<br />
5. Enfocpedagògic i metodològic<br />
6. Pla de treball. Provapilot<br />6.1 DESENVOLUPAMENT<br />	6.1.1 Fase 1: Adaptació de la plataforma.<br />6.1.2 Fase 2: ...
6. Pla de treball. Provapilot<br />	6.1.3 Fase 3: Selecció i creació de continguts.<br />6.2 IMPLEMENTACIÓ<br />	6.2.1 Fas...
6. Pla de treball. Provapilot<br />	6.2.2 Fase 5: Preparació de la plataforma. <br />6.2.3 Fase 6: Impartició de l’acció f...
6. Pla de treball. Provapilot<br />6.3 AVALUACIÓ<br />	6.3.1 Avaluació de la provapilot.<br />
7. Pla de treball. Diagrama<br />
8. Propostad’adaptació concreta<br />
8. Propostad’adaptació concreta<br />8.1 Espai central: <br />Tema 0: “El passadís”. En aquest espai l’alumne hi trobarà:<...
8. Propostad’adaptació concreta<br />Temes amb contingut curricular. Cadascun dels temes constaran o podran constar de:<br...
8. Propostad’adaptació concreta<br />8.2 Menús i contingutslaterals<br />Espai d’entrega d’activitats: aquest espai permet...
9. Avantatges. Noves possibilitats<br />Permet gestionar amb major efectivitat procés d’ensenyament- aprenentatge.<br />Fa...
US ANIMEM A PARTICIPAR EN AQUESTA NOVA EXPERIÈNCIA EDUCATIVA EN L’ÚS DE LES TIC A L’AULA!!!<br />
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

Pac1_guillem

200 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
200
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
2
Actions
Shares
0
Downloads
3
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Pac1_guillem

  1. 1. Moodle en la classed’idiomes<br />Guillem Vinyes-M<br />Disseny de contextseducatiusbasats en l’ús de les TIC<br />
  2. 2. 1. Situacióinicial (anàlisi)<br /> L’Institut Goethe vol donar un impuls als seus cursos dissenyant un espai Moodle en una plataforma ja existent administrada des de la seu central del Goethe Institut a Munic.<br />L’ús actual que es realitza de la plataforma Moodle de l’institut és per penjar-hi materials i, en algun cas aïllat, per plantejar-hi algun debat. <br />
  3. 3. 1. Situacióinicial (anàlisi)<br />Un dels principals requisits que es tindran en compte és que la plataforma Moodle no es converteixi amb una càrrega extra de feina per als docents. <br />Es requereix un espai Moodle utilitzable en tots els grups d’un mateix nivell, flexible i ajustable al programa curricular del nivell seleccionat. <br />
  4. 4. 2. Objectius<br />Dissenyar un espai Moodle en una plataforma ja existent destinada a l’ensenyament de l’alemany com a llengua estrangera. <br />Adaptar Moodle a les possibilitats dels docents del centre i dels seus alumnes. <br />Estudiar les possibilitats que ofereix la plataforma Moodle.<br />Convertir-se en una referència per als altres instituts Goethe de la resta del món. <br />
  5. 5. 3. La plataforma<br />La plataforma triada ésMoodle.<br />Dissenyada sota el paradigma constructivista i l’aprenetatgecol·laboratiu<br />Disposad’eines:<br />Eines d’informació i comunicació.<br />Eines de seguiment i avaluació.<br />Eines per a gestionar i publicar els continguts.<br />Eines per a crear activitats i exercicis. <br />
  6. 6. 4. Participants del projecte<br />Participants del projecte i perfil professional:<br />
  7. 7. 5. Enfocpedagògci metodològic<br />
  8. 8. 5. Enfocpedagògic i metodològic<br />
  9. 9. 6. Pla de treball. Provapilot<br />6.1 DESENVOLUPAMENT<br /> 6.1.1 Fase 1: Adaptació de la plataforma.<br />6.1.2 Fase 2: Planificació de l’acció formativa.<br />
  10. 10. 6. Pla de treball. Provapilot<br /> 6.1.3 Fase 3: Selecció i creació de continguts.<br />6.2 IMPLEMENTACIÓ<br /> 6.2.1 Fase: 4 Formació del professorat.<br />
  11. 11. 6. Pla de treball. Provapilot<br /> 6.2.2 Fase 5: Preparació de la plataforma. <br />6.2.3 Fase 6: Impartició de l’acció formativa.<br />
  12. 12. 6. Pla de treball. Provapilot<br />6.3 AVALUACIÓ<br /> 6.3.1 Avaluació de la provapilot.<br />
  13. 13. 7. Pla de treball. Diagrama<br />
  14. 14. 8. Propostad’adaptació concreta<br />
  15. 15. 8. Propostad’adaptació concreta<br />8.1 Espai central: <br />Tema 0: “El passadís”. En aquest espai l’alumne hi trobarà:<br />Taulell d’anuncis (fòrum de notícies).<br />Fòrum general del curs: “La cafeteria”.<br />Documents d’interès general: programa del curs, planificació, sistema d’avaluació, enllaços a planes webs amb els exàmens oficials del nivell, en aquest cas B2, etc).<br />Base de dades: “La biblioteca”. Documentació bibliogràfica principal i referències a espais web d’interès. <br />
  16. 16. 8. Propostad’adaptació concreta<br />Temes amb contingut curricular. Cadascun dels temes constaran o podran constar de:<br />Fitxer de continguts (pdt, word, SCORM, excel...).<br />Exercicis i activitats: centrades en qüestionaris i exercicis de gramàtica, redacció i comprensió. <br />Fòrum del tema.<br />Debat (opcional i en funció de la temàtica).<br />Xat (opcional i en funció de la temàtica).<br />[Específic- investigació] Integració de l’eina DimDim (funcionament opcional) –videoconferència i aula virtual- a la plataforma Moodle.<br />[Específic- investigació] Integració d’eines d’enregistrament de veu a Moodle per realitzar activitats. <br />
  17. 17. 8. Propostad’adaptació concreta<br />8.2 Menús i contingutslaterals<br />Espai d’entrega d’activitats: aquest espai permetrà entregar activitats de manera senzilla i, al mateix temps, facilitar al docent la seva gestió i avaluació. <br />Calendari: cada grup disposarà d’un calendari “global” i d’un calendari concret del grup en que estigui inscrit. En aquest espai es podran consultar totes les dates claus referents al curs (publicació i entrega d’activitats, inicis de tema, publicació dels resultats de les avaluacions...).<br />Últimes notícies: on apareixeran les últimes notícies publicades en el taulell.<br />Esdeveniments pròxims: on apareixeran els pròxims esdeveniments introduïts en el calendari.<br />Cerca fòrums: permetrà cercar missatges concrets en el fòrum. <br />Usuaris en línia: aquest recurs permetrà saber quins altres usuaris es troben en línia. <br />Participants: permetrà cercar companys que comparteixen l’aula i interactuar-hi a través del servei de missatgeria intern de la plataforma. <br />
  18. 18. 9. Avantatges. Noves possibilitats<br />Permet gestionar amb major efectivitat procés d’ensenyament- aprenentatge.<br />Facilita el seguiment de les accions formatives.<br />Augment de la flexibilitat.<br />Creació d’una comunitat d’aprenentatge.<br />Millora de la qualitat de la formació.<br />Optimitza els esforços docents. No és una càrrega addicional sinó un recurs de suport.<br />
  19. 19. US ANIMEM A PARTICIPAR EN AQUESTA NOVA EXPERIÈNCIA EDUCATIVA EN L’ÚS DE LES TIC A L’AULA!!!<br />

×