Power 3º inicial. Calderon, Gutierrez, Moyano, Loza.

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Power 3º inicial. Calderon, Gutierrez, Moyano, Loza.

  1. 1. La Educación Física en el Nivel Inicial.
  2. 2. Permite al niño:• La construcción de su corporeidad.• El enriquecimiento de sus posibilidades motrices.• El placer y una disposición favorable para la actividad motriz.• El disfrute en las tareas y juegos junto a sus pares y maestros.• El despliegue de su creatividad y expresividad;• La exploración, el descubrimiento, el disfrute, la preservación y el cuidado del ambiente.
  3. 3. Mientras transita las etapas:• “yo me animo a hacer”• “yo puedo hacer”• “yo sé hacer”.
  4. 4. Para favorecer:• Un mejor registro y conocimiento del propio cuerpo para la construcción de su corporeidad.• Hábitos y actitudes del cuidado de sí mismo y de los otros.• Experiencias corporales/ motrices que incidan en la constitución del vínculo con los otros y en la adquisición de una progresiva autonomía y confianza en sí mismo.
  5. 5. Se organiza sobre la base de tres ejes:• Corporeidad y motricidad.• Corporeidad y motricidad en el juego y el jugar.• Corporeidad y motricidad en la interacción con el ambiente.
  6. 6. La corporeidad y motricidad en el juego debe:-Promover el aprendizaje de las disposiciones,actitudes y procedimientos necesarios para laconstrucción de un modo de jugar comprometido.-Posibilitar la participación activa en la asunción y ladinamización de roles, a partir de la aceptación delotro y el sentimiento genuino de la propia aceptación;-Promover el cuidado de sí mismo y del otro en losjuegos dinámicos;-Favorecer la construcción de acuerdos y elsostenimiento de las reglas o pautas de juego.
  7. 7. Actividades: Las actividades deben estar orientadas a las necesidades delos niños para que las experiencias sean placenteras y de disfrute personal y grupal.
  8. 8. Intervención Docente:El docente debe tener en claro qué va a enseñary cómo, respetando los tiempos tanto grupalescomo individuales así también los niveles decomplejidad.La disposición anímica con la que se encuentraen cada inicio de actividad con el grupo, es otroaspecto que es fundamental tener en cuenta.Cada docente brindará a sus alumnos un plus ala hora de la implementación.
  9. 9. Evaluación:El docente y el alumno reflexionan acerca de lasexperiencias y de qué modo éstas contribuyerona la construcción de los saberes corporales,motrices, lúdicos. El docente ayudará a losalumnos a asignar significado a sus logros,alentándolos en sus procesos de aprendizaje.
  10. 10. Integrantes:•Calderon, Guillermina.•Gutierrez, Diosma.•Moyano, Gisela.•Loza, Jorgelina.

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