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PER sin Políticas Priorizadas   PER aprobado 2011
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Ruta de formulación del Plan de Mediano Plazo
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En Planificación Ayacucho está en una etapa inicial
2. El SSII-PER ¿Qué información nos proporciona sobreGESTIÓN PRESUPUESTAL Y FINANCIERA?           Del presupuesto asignado...
2. El SSII-PER             ¿Qué información nos proporciona sobre            GESTIÓN PRESUPUESTAL Y FINANCIERA?INDICADOR1:...
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3. El SSII-PER   ¿Qué información nos proporciona sobreGESTIÓN EFECTIVA de Planes, programas yproyectos para la implementa...
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6. El SSII-PER¿ Qué información nos proporciona sobre la  Gestión Participativa en la educación?           Da cuenta de lo...
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  1. 1. ¿Qué es el SSII-PEREs un sistema que hace seguimientoa los avances de los procesos degestión que están vinculados a laimplementación efectiva de los PERen cada una de las regiones del país. Facilita esta información a lasautoridades y ciudadanos de todo elpaís para una mejor toma dedecisiones y mejorar la eficiencia dela función de vigilancia.
  2. 2. ¿Sobre qué procesos de gestión regional de implementación del PER brinda información el SSII-PER ? 1. Planificación Educativa regional y sectorial 2. Gestión presupuestal, financiamiento 3. Gestión de Programa y Proyectos
  3. 3. ¿Sobre qué procesos de gestión regional de implementación del PER brinda información el SSII-PER ? 4. Organización Institucional 5. Profesionalización de la función pública. 6. Gestión participativa y transparente.
  4. 4. 1. El SSII-PER ¿Qué información nos proporciona sobre la PLANIFICACIÓN EDUCATIVA REGIONAL?Si las políticas del PER Ayacucho se articulanconsistentemente con:1. El Plan Wari2. El Plan de Mediano Plazo3. El Plan Operativo Anual de la DREA o POI4. Y en los instrumentos de Planificación
  5. 5. 1. El SSII-PER¿Qué información nos proporciona sobre la PLANIFICACIÓN EDUCATIVA REGIONAL? PER PDCR Proyecto PMP POI Plan de Plan “Plan Educativo Mediano Operativo Wari” regional Plazo Institucional
  6. 6. PER sin Políticas Priorizadas PER aprobado 2011
  7. 7. La articulación de la políticas del PER en el Plan Wari es total PER PDCR Proyecto “Plan Educativo Wari” regional 2007 2006 Año de aprobación Máxima Puntuación: 5
  8. 8. Las políticas del PER NO se articulan de manera consistente con las políticas de educación del Plan de mediano plazo porque este NO está terminado PERPDCR Proyecto PMP Plan de“Plan Educativo MedianoWari” regional Plazo2007 2006 2012 Año de aprobación
  9. 9. Ruta de formulación del Plan de Mediano Plazo
  10. 10. Desde el inicio de la formulación del Plan de Mediano Plazo a la fecha ha pasado año y medioY aún no lo tenemos terminado Sin embargo …
  11. 11. POLÍTICAS PRIORIZADAS EN EL PMP OE1 Una educación intercultural y bilingüe para OE2 1. Ayacucho Una educación Atención Integral a ala Primera rural para el Infancia desarrollo y la 2. transformación social Atención a Estudiantes de Poblaciones OE3 Bilingües y Rurales de la EBR Una educación 3. para el desarrollo Los Seis regional Objetivos Atención a los Jóvenes y Adultos para Garantizar su Derecho a la Educación Estratégicos OE4 del PER Una educación para 4. Ayacucho la revaloración y Diseño Curricular Regional de EBR , con formación docente, que garantice la Enfoque Intercultural Bilingüe y calidad educativa Ambiental OE5 Una gestión educativa ética, 5. autónoma, Sistema Regional de Formación Docente OE6 participativa y en Servicio Una educación eficiente democrática y de calidad 6. Fortalecimiento de la Gestión Educativa Regional Descentralizada
  12. 12. Dado que NO tenemos Plan de Mediano Plazoaprobado el POI de la DREA tampoco puede articularse la PER PER PDCR Proyecto PMP POI Plan de Plan “Plan Educativo Mediano Operativo Wari” regional Plazo Institucional
  13. 13. En Planificación Ayacucho está en una etapa inicial
  14. 14. 2. El SSII-PER ¿Qué información nos proporciona sobreGESTIÓN PRESUPUESTAL Y FINANCIERA? Del presupuesto asignado a la región cuánto esta destina a EDUCACIÓN, y cuál es el porcentaje de ejecución entre los años 2005 y 2010. Además nos permite ver de los PIPs cuántos responden a las políticas priorizadas del PER, cuantos son de desarrollo de capacidades e integrales y si tienen un enfoque de equidad.
  15. 15. 2. El SSII-PER ¿Qué información nos proporciona sobre GESTIÓN PRESUPUESTAL Y FINANCIERA?INDICADOR1: Presupuesto de inversiones del Gobierno Regional en Educación entre losaños 2005 al 2010.2: % de presupuesto de inversión en educación frente al presupuesto de inversión totalde la región en el 2010.3: % del presupuesto de inversión de la región en PIP de desarrollo decapacidades y/o integrales del total del presupuesto de inversión en educación en el periodo2010. PIP de educación en ejecución o ejecutados en el 2010 que4: % del número total derespondan a la implementación de las políticas priorizadas del PER., quetoman en cuenta criterios de equidad.5: % de PIP de educación ejecutados en el 2010, integrales y/o de desarrollo de capacidades queresponden a las políticas priorizadas del PER.6: Promedio del porcentaje de ejecución del presupuesto de inversión en educación en la regiónentre los años 2005 al 2010.
  16. 16. 0 1 2 3 4 5 Amazonas Ancash Apurímac Arequipa Ayacucho Cajamarca Callao Cusco Huancavelica Huánuco Ica Junín La LibertadLima Provincias Loreto Madre De Dios Moquegua Área 2. Gestión Presupuestal Pasco Piura Puno San Martín Tacna Tumbes Ucayali
  17. 17. 3. El SSII-PER ¿Qué información nos proporciona sobreGESTIÓN EFECTIVA de Planes, programas yproyectos para la implementación del PER ? FOCATEC
  18. 18. 4. El SSII-PER ¿ Qué información nos proporciona sobre la organización institucional de las instancias de gestión educativas regional ajustadas a lasfunciones transferidas y a las necesidades de la implementación del PER.? Si la ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL permite garantizar la implementación de las políticas educativas que implementan el PER
  19. 19. GRA-GRDS DREAUGELS
  20. 20. INDICADOR1: Existen Iniciativas de cambios en la gestión orientados a la implementacióndel PER.2: Se cuenta con una hoja de Ruta para introducir cambios en la organizacióninstitucional de las instancias de gestión que hagan viable la implementación delPER en la región.3: Se cuenta con una Matriz de delimitación de funciones y competencias enEducación para todas las instancias de gestión y los dos niveles de gobiernoregional y local.4: Nivel de Avances o desarrollo del cambio organizacional (DRE/GE - GR).5: Reorganización de los Recursos Humanos en función del cambioorganizacional.6: Transparencia en la Gestión Educativa Regional.
  21. 21. 0 1 2 3 4 5 Amazonas Ancash Apurímac Arequipa Ayacucho Cajamarca Callao Cusco Huancavelica Huánuco Ica Junín La LibertadLima Provincias LoretoMadre De Dios Moquegua Pasco Área 4: Organización Institucional Piura Puno San Martín Tacna Tumbes Ucayali
  22. 22. 2 COMPONENTE 3 DEL PROYECTO FOCAP: DISEÑO DEL NUEVO MODELO DE GESTIÓN EDUCATIVA REGIONAL
  23. 23. 5. El SSII-PER¿ Qué información nos proporciona sobre la profesionalización de la gestión pública.? Da cuenta de las medidas implementadas para el desarrollo de capacidades y la generación de condiciones laborales favorables para una adecuada gestión de las políticas educativas por parte de autoridades y funcionarios de las instancias regionales
  24. 24. Aumentar persona pensandoINDICADOR1: DRE y/o GR cuenta con un plan de desarrollo de capacidadespara autoridades y funcionarios que considera la implementación delas políticas priorizadas del PER.2: % de Implementación del Plan de desarrollo de capacidades
  25. 25. 0 1 3 4 5 2 Amazonas Ancash Apurímac Arequipa Ayacucho Cajamarca Callao Cusco Huancavelica Huánuco Ica Junín La LibertadLima Provincias LoretoMadre De Dios Moquegua Pasco Piura Puno Área 5: Profesionalización de la función pública San Martín Tacna Tumbes Ucayali
  26. 26. 6. El SSII-PER¿ Qué información nos proporciona sobre la Gestión Participativa en la educación? Da cuenta de los esfuerzos que se vienen realizando para fortalecer e institucionalizar EL COPARE, COPALES, CONEIS Y SOCIEDAD CIVIL como mecanismos de participación, vigilancia y concertación, así como la transparencia y rendición de cuentas en torno a la implementación del PER
  27. 27. INDICADOR1: Existe un Plan de comunicación y difusión de la implementación del PERelaborado por la GDS o la DRE/GE o el COPARE o la Sociedad Civil y está enejecución.2: Existencia de recursos económicos, logísticos y técnicos asignados por laDRE/GR para el desempeño de las funciones del COPARE (Participación, Vigilanciay Concertación).3: % de asistencia de los miembros del COPARE en las reuniones de la asambleaen el último año.4: % de participación de los miembros del COPARE que representan aorganizaciones y/o sectores a nivel regional que usualmente están excluidos de losespacios de toma de decisiones regionales.5: Periodicidad de las reuniones de la asamblea del COPARE en el último año.6: Número de acciones de seguimiento realizadas por el COPARE durante el últimoaño relacionadas a la implementación del PER.7: Número de acciones de concertación realizadas por el COPARE durante el últimoaño relacionadas a la implementación del PER.
  28. 28. 0 1 3 4 5 2 Amazonas Ancash Apurímac Arequipa Ayacucho Cajamarca Callao Cusco Huancavelica Huánuco Ica Junín La Libertad del PERLima Provincias LoretoMadre De Dios Moquegua Pasco Piura Puno San Martín Área 6: Gestión Participativa en la implementación Tacna Tumbes Ucayali

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