O documento discute as políticas de cotas raciais no Brasil, os grupos excluídos historicamente e as críticas às cotas. Apresenta dados sobre a população indígena no país e discute a situação de pobreza e violência enfrentada por este grupo.
Ensino Superior e Diversidade Etnocultural: as açoes afirmativasWilson Melo
A apresentaçao traça um panorama dos avanços políticos do mundo atual. Daí, destaca como a legislaçao e as política púlicas caminham para ampliar a democracia. Um ponto de relevo sao as politicas multiculturais nas universidades federais brasileiras com destaque para as açoes afirmativas.
PRECONCEITO E AÇÕES AFIRMATIVAS: combatendo o mito da democracia racial no Brasil
Professor: Viegas Fernandes da Costa
Material preparado para as aulas de Geopolítica e Atualidades do Acesso Educação, Blumenau, em 05/05/2014.
Permitido o uso deste material, desde que citado o autor e sem fins lucrativos.
tema atualidades. Debate sobre a desigualdade social no Brasil e a questão do negro. Existe raça ? Leis anti-desigualdade social são problemas ou soluções ?
Ensino Superior e Diversidade Etnocultural: as açoes afirmativasWilson Melo
A apresentaçao traça um panorama dos avanços políticos do mundo atual. Daí, destaca como a legislaçao e as política púlicas caminham para ampliar a democracia. Um ponto de relevo sao as politicas multiculturais nas universidades federais brasileiras com destaque para as açoes afirmativas.
PRECONCEITO E AÇÕES AFIRMATIVAS: combatendo o mito da democracia racial no Brasil
Professor: Viegas Fernandes da Costa
Material preparado para as aulas de Geopolítica e Atualidades do Acesso Educação, Blumenau, em 05/05/2014.
Permitido o uso deste material, desde que citado o autor e sem fins lucrativos.
tema atualidades. Debate sobre a desigualdade social no Brasil e a questão do negro. Existe raça ? Leis anti-desigualdade social são problemas ou soluções ?
Esta tabela explica o conceito de raca entre os dois paises:
-Mis...e’quando um pessoa tem relacao inter-racial com uma outra pessoa da cor diferente ou da etnia diferente. Quando pessas se cansam com pessoas da outra etnicidade. Nos Estados Unidos e’o oposto. A gente tem mais Hipodescendência.
-Nao sempre depende da aparência, e’mais social, tem mais a ver com quem voce passa tempo, com quem voce está associado, a qualidade de sua vida( classe social) , suas atividades. Mas nos estados unidos, e’menos social, e mais sobre características físicas. A aparência tem o maior peso.
-Durante a época de...
Os Portuguêses vieram ao Brasil, e eles sabiam que haviam bons recursos na terra. A terra seria bom para arranjar engenhocas de cana-de-açúcar, do algodão, do café, e fumo. Eles queriam construir engenhos, mas havia uma falta de mão de obra e pouco para financiar trabalhadores para vir e trabalhar a terra. No início, eles tentaram escravizar os povos indígenas. A população de índios estavam caindo por causa de epidemias e apresentando um problema. Então, com a desculpa de iniciar o cristianismo no africanos, Portugal começou a tráfico de africanos para o Brasil.
Era fácil os portuguêses capturarem e transportarem os africanos. Já havia um mercado para escravizar prisioneiros de guerras, pessoas que não pagaram tributo ao chefe tribal, ou as pessoas condenadas por crimes.
Durante a colonização no Brasil, não houveram famílias portuguêses ou mulheres quem acompanhavam os homens. Os homens tinham que se misturar com as mulheres africanas e indias.
As relações inter-raciais entre homens brancos e mulheres ameríndias começou. Mais tarde, entre homens brancos e escravas africanas. A mistura continuou até que imigrantes portugueses foram atraídos para o Brasil, e vieram lá, começando em 1870.
Apresentação da intervenção na aula aberta "FakeNews + Pós-Verdade = A cilada do Século 21", do Programa de Pós-Graduação em Gestão da Informação (PPGInfo) da UDESC (Florianópolis, Brasil). 30/04/2019.
Na sequência da leitura de UMA QUESTÃO DE COR (Ana Saldanha) e de Primavera da Europa 2009, um grupo de alunos reflectiu sobre como lutar contra o racismo criando esta apresentação.
Esta tabela explica o conceito de raca entre os dois paises:
-Mis...e’quando um pessoa tem relacao inter-racial com uma outra pessoa da cor diferente ou da etnia diferente. Quando pessas se cansam com pessoas da outra etnicidade. Nos Estados Unidos e’o oposto. A gente tem mais Hipodescendência.
-Nao sempre depende da aparência, e’mais social, tem mais a ver com quem voce passa tempo, com quem voce está associado, a qualidade de sua vida( classe social) , suas atividades. Mas nos estados unidos, e’menos social, e mais sobre características físicas. A aparência tem o maior peso.
-Durante a época de...
Os Portuguêses vieram ao Brasil, e eles sabiam que haviam bons recursos na terra. A terra seria bom para arranjar engenhocas de cana-de-açúcar, do algodão, do café, e fumo. Eles queriam construir engenhos, mas havia uma falta de mão de obra e pouco para financiar trabalhadores para vir e trabalhar a terra. No início, eles tentaram escravizar os povos indígenas. A população de índios estavam caindo por causa de epidemias e apresentando um problema. Então, com a desculpa de iniciar o cristianismo no africanos, Portugal começou a tráfico de africanos para o Brasil.
Era fácil os portuguêses capturarem e transportarem os africanos. Já havia um mercado para escravizar prisioneiros de guerras, pessoas que não pagaram tributo ao chefe tribal, ou as pessoas condenadas por crimes.
Durante a colonização no Brasil, não houveram famílias portuguêses ou mulheres quem acompanhavam os homens. Os homens tinham que se misturar com as mulheres africanas e indias.
As relações inter-raciais entre homens brancos e mulheres ameríndias começou. Mais tarde, entre homens brancos e escravas africanas. A mistura continuou até que imigrantes portugueses foram atraídos para o Brasil, e vieram lá, começando em 1870.
Apresentação da intervenção na aula aberta "FakeNews + Pós-Verdade = A cilada do Século 21", do Programa de Pós-Graduação em Gestão da Informação (PPGInfo) da UDESC (Florianópolis, Brasil). 30/04/2019.
Na sequência da leitura de UMA QUESTÃO DE COR (Ana Saldanha) e de Primavera da Europa 2009, um grupo de alunos reflectiu sobre como lutar contra o racismo criando esta apresentação.
Discutir aspectos relativos às ações afirmativas, especialmente cotas raciais, e oferecer argumentos favoráveis à sua adoção são os objetivos desta cartilha.
Politicas públicas de ações afirmativas e cotas raciaisAdeildo Vila Nova
Aula do dia 10 de novembro de 2012 do Curso Pré-Vestibular Comunitário da Associação Cultural dos Afro-Descendentes da Baixada Santista (AFROSAN), como parte integrante da disciplina de Educação para a Cidadania.
Pesquisa realizada sobre a populaçao negra no Brasil. História, trajetória e evoluçao.
Gostaria de deixar claro que nao foi elaborada por mim. Recebi por email e resolvi compartilhar.
América Latina: Da Independência à Consolidação dos Estados NacionaisValéria Shoujofan
Aula voltada para alunos do Ensino Médio focando nos processos de Independência da América Latina a partir dos antecedentes até a consolidação dos Estados Nacionais.
proposta curricular para educação de jovens e adultos- Língua portuguesa- anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano). Planejamento de unidades letivas para professores da EJA da disciplina língua portuguesa- pode ser trabalhado nos dois segmentos - proposta para trabalhar com alunos da EJA com a disciplina língua portuguesa.Sugestão de proposta curricular da disciplina português para turmas de educação de jovens e adultos - ensino fundamental. A proposta curricular da EJa lingua portuguesa traz sugestões para professores dos anos finais (6º ao 9º ano), sabendo que essa modalidade deve ser trabalhada com metodologias diversificadas para que o aluno não desista de estudar.
Sequência Didática - Cordel para Ensino Fundamental ILetras Mágicas
Sequência didática para trabalhar o gênero literário CORDEL, a sugestão traz o trabalho com verbos, mas pode ser adequado com base a sua realidade, retirar dos textos palavras que iniciam com R ou pintar as palavras dissílabas ...
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4. Eu tenho um sonho de que um dia esta nação vai se levantar e
viver o verdadeiro significado da crença de que todos os
homens são iguais. Eu tenho um sonho de que um dia, nas
montanhas da Geórgia, os filhos de antigos escravos e os
filhos de antigos donos de escravos serão capazes de
sentarem-se juntos à mesa da fraternidade. Eu tenho um sonho
de que um dia os meus quatro filhos viverão numa nação onde
não serão julgados pela cor de sua pele, mas sim pelo
conteúdo de seu caráter.
Martin Luther King - contrário à política de cotas raciais -
em 28/08/1963.
COTAS RACIAIS - NEGROS
5. POLÍTICAS DE AÇÕES AFIRMATIVAS
BRASIL:
POLÍTICA
DE
COTAS
- COTAS RACIAIS;
- COTAS DE GÊNERO SEXUAL;
- COTAS SOCIOECONÔMICAS;
IGUALDADE
SOCIAL
X
FERE O DIREITO
CONSTITUCIONAL
6. HISTÓRICO DAS COTAS:
1968
• LEI DO BOI
• FILHOS DE FAZENDEIROS.
POLÍTICA
• FHC E LULA
• CONTINUARAM O PROCESSO
COTAS
• FORMA DE REPARAR UM PROBLEMA
• REDUZIR AS DISPARIDADES
11. APROVAÇÃO:
Lei nº
12.711, de
29 de
agosto de
2012.
Cumprida
até 30 de
agosto de
2016.
Imposição
fere a
autonomia
das
universidades.
Distribuição
das Vagas
12. PRAZO
12,5% do total de vagas
para 2013.
25% para 2014.
37,5% para 2015.
50% em 2016.
15. 50%
Renda Familiar
Mensal: ≤ 1,5
salário.
ÍNDIOS, NEGROS
E PARDOS.
Renda Familiar
Mensal: ≥ 1,5
salário.
25% 25%
16. CRÍTICAS
PRÓS UNIVERSIDADE BRASILEIRA ABRIGA EM SUA MAIORIA
ESMAGADORA PESSOAS DE COR BRANCA.
PAGAMENTO DA DÍVIDA HISTÓRICA QUE O BRASIL TEM
COM OS NEGROS TRAZIDOS DA ÁFRICA E ESCRAVIZADOS
PELOS COLONOS.
SEM A CHANCE DE TER UM CARGO DE PRESTÍGIO SOCIAL.
OBS: O BRASIL ABRIGA A SEGUNDA MAIOR NAÇÃO NEGRA DO
MUNDO, ATRÁS APENAS DA NIGÉRIA.
17. CRÍTICAS
Contra OS MOVIMENTOS NEGROS INSISTIRAM QUE RAÇA NÃO
EXISTE E QUE SER NEGRO NADA MAIS ERA DO QUE UMA
QUESTÃO DE PIGMENTAÇÃO DE PELE.
DIZEM QUE O QUE IMPEDE UM NEGRO DE ALCANÇAR
ESTAS VAGAS NÃO É O FATO DE SEREM NEGROS, E SIM A
DESIGUALDADE SOCIAL QUE GERA, POR CONSEQÜÊNCIA,
UMA EXCLUSÃO EDUCACIONAL,
22. ÍNDIOS: 0,47% da população do Brasil.
IBGE
305 ETNIAS 274 LÍNGUAS NORTE: 38,2%
896.917
23. ÍNDIOS: 0,47% da população do Brasil.
IBGE
57,7% 505 TERRAS
12,5% DO
TERRITÓRIO
517.383
24.
25. A Fundação Nacional do Índio – Funai, criada pela Lei nº
5.371, de 5 de dezembro de 1967.
Ministério da Justiça.
Órgão federal responsável pelo estabelecimento e execução da
política indigenista brasileira.
Cumprimento ao que determina a Constituição Federal
Brasileira de 1988.
26. CONSTITUIÇÃO BRASILEIRA
“TERRAS POR ELES HABITADAS EM
CARÁTER PERMANENTE,
UTILIZADAS PARA SUAS ATIVIDADES
PRODUTIVAS, IMPRESCINDÍVEIS À
PRESERVAÇÃO DOS RECURSOS
AMBIENTAIS NECESSÁRIOS A SEU
BEM-ESTAR E NECESSÁRIAS A SUA
REPRODUÇÃO FÍSICA E CULTURAL,
SEGUNDO SEUS USOS, COSTUMES
E TRADIÇÕES.”
31. CIMI(CONSELHO INDIGENISTA MISSIONÁRIO)
MATO GROSSO DO
SUL:
• 77.025 MIL
ÍNDIOS.
• 8,6% DO TOTAL.
• 2ª MAIOR
POPULAÇÃO DO
BRASIL.
2003 – 2010:
• MS: 250
ASSASSINATOS.
• RESTANTE DO
BRASIL: 202.
• MS: 55,5% DO
TOTAL.