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Cómo debe ser el acompañamiento tutorial de un E-Mediador en AVA mediante el uso de un PLE

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Esta presentación explica cómo debe ser el acompañamiento tutorial de un E-Mediador en AVA mediante el uso de un PLE.

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Cómo debe ser el acompañamiento tutorial de un E-Mediador en AVA mediante el uso de un PLE

  1. 1. El acompañamiento tutorial de un E-mediador en AVA mediante el uso de un PLE debe: • Ser constante, utilizando las redes personales de aprendizaje a través de las cuales intercambie información de diversas maneras y con diferentes objetos digitales, haciendo uso de la comunicación digital. Mediante publicaciones, blogs, redes sociales y todas las herramientas y estrategias permiten un acompañamiento activo, permanente, motivante, estructurado y que aporte productos a esa misma red. • Darse en un lenguaje claro, pertinente y contextual que permita al estudiante llegar al conocimiento sin ambigüedades ni distractores.
  2. 2. Así mismo el E-mediador en AVA mediante el uso de PLE debe: • Poner a disposición de los estudiantes los documentos y textos producidos y compartidos mediante su PLE o con ayuda de éste. • Invitar a los estudiantes hacer parte de su PLN. • Indicarles la importancia y las ventajas que tiene para cada quien crear su propio espacio de aprendizaje. • Motivarlos para que creen su propio PLE y puedan aprovechar todas las herramientas que brinda la red, para completar los contenidos de los cursos, o para nutrir sus investigaciones, trabajos, consultas, etc. • Ser problematizador en el proceso del estudiante, centrando el dialogo pedagógico en los puntos críticos de la construcción de conocimiento.
  3. 3. De igual forma el E-mediador en AVA mediante el uso de su PLE debe: • Motivar a los estudiantes a participar en el intercambio de información y de actividades colaborativas, de tal modo que se involucren en procesos de autorregulación y de reflexión del aprendizaje. • Impartir instrucciones para el uso social de los medios de comunicación, como herramientas que conducen a la reflexión acerca de su experiencia de aprendizaje general. • Favorecer los procesos de aprendizaje mediante el uso de las herramientas TIC.
  4. 4. • Encaminar a los estudiantes, para que sean sujetos activos que busquen, indaguen, reutilicen, creen y emitan conocimiento Promover el desarrollo de la competencia digital y propender por el logro de unos objetivos de aprendizaje claramente establecidos. • Lograr el desarrollo de un estudiante auto-regulado y Facilitar la construcción de un aprendizaje significativo favorecer un proceso de aprendizaje autónomo, colaborativo y motivador.
  5. 5. Acciones de un E-mediador en AVA desde el PLE Desarrollar estrategias para fortalecer la discusión e interacción entre los estudiantes. Animar la participación para promover y guiar las discusiones frente al material dispuesto en las redes o herramientas. Facilitar, monitorear y realimentar la información y las experiencias personales. Mantener la flexibilidad recordando que el PLE favorece el aprendizaje informal y que no existen procesos evaluativos. Contemplar y respetar el pensamiento divergente.

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