La Hiperactividad (2)

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La Hiperactividad (2)

  1. 1. <ul><li>Néstor J. Negrón Castro </li></ul><ul><li>Prof. Enoc Díaz </li></ul><ul><li>COMU- 1017- 001 </li></ul>
  2. 2. Introducción <ul><li>En Puerto Rico cada día aumentan los déficit de atención en nuestros estudiantes. Cada años el maestro recibe nuevos estudiantes y no sabe qué problemas trae con relación a su aprendizaje. Estaré presentando uno de los déficit más comunes, mencionaré algunas de las causas y tratamientos que se utilizan. Uno de los déficit más común es la hiperactividad. </li></ul>
  3. 3. La Hiperactividad <ul><li>Es un trastorno de la conducta en niños. </li></ul><ul><li>Fue descrito por primera vez en 1902 por Still. </li></ul><ul><li>Se trata de niños que desarrollan una intensa actividad motora. </li></ul>
  4. 4. Continuación <ul><li>A consecuencia de esto comienzan una tarea, pero la abandonan rápidamente para comenzar otra, que a su vez, vuelven a dejar inacabada. </li></ul>
  5. 5. Perfil de un niño hiperactivo <ul><li>Estos niños son especialmente problemáticos. </li></ul><ul><li>Poseen un espíritu destructivo. </li></ul><ul><li>Son insensibles a los castigos, inquietos y nerviosos. </li></ul><ul><li>También son niños difíciles de educar. </li></ul>
  6. 6. Continuación <ul><li>Son muy impulsivos y desobedientes. </li></ul><ul><li>No hacen lo que sus padres o maestros les indican. </li></ul><ul><li>No suelen tolerar las frustraciones. </li></ul><ul><li>Son incapaces de estarse quietos cuando deben. </li></ul>
  7. 7. Los indicadores de hiperactividad según la edad del niño. <ul><li>De 0 a 2 años: </li></ul><ul><ul><li>Descargas mío clónicas durante el sueño. </li></ul></ul><ul><ul><li>Problemas en el ritmo del sueño. </li></ul></ul><ul><ul><li>Problemas en el ritmo durante la comida. </li></ul></ul><ul><ul><li>Períodos cortos de sueño y despertar sobresaltado. </li></ul></ul>
  8. 8. Continuación <ul><ul><ul><ul><li>Reactividad elevada a los estímulos auditivos e irritabilidad. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Resistencia a los cuidados habituales . </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Períodos cortos de sueño y despertar sobresaltado. </li></ul></ul></ul></ul>
  9. 9. Continuación <ul><li>De 2 a 3 años: </li></ul><ul><ul><li>Inmadurez en el lenguaje expresivo. </li></ul></ul><ul><ul><li>Actividad motora excesiva. </li></ul></ul><ul><ul><li>Escasa conciencia de peligro. </li></ul></ul><ul><ul><li>Propensión a sufrir numerosos accidentes. </li></ul></ul>
  10. 10. Continuación <ul><li>De 4 a 5 años: </li></ul><ul><ul><li>Problemas de adaptación social. </li></ul></ul><ul><ul><li>desobediencia y dificultades en el seguimiento de normas. </li></ul></ul>
  11. 11. Continuación <ul><li>A partir de 6 años: </li></ul><ul><ul><li>Impulsividad </li></ul></ul><ul><ul><li>Déficit de atención </li></ul></ul><ul><ul><li>Fracaso escolar </li></ul></ul><ul><ul><li>Comportamientos antisociales </li></ul></ul><ul><ul><li>Problemas de adaptación social </li></ul></ul>
  12. 12. Causas de la hiperactividad infantil <ul><li>Afecta aproximadamente a un </li></ul><ul><li>3% de los niños menores de siete </li></ul><ul><li>años. </li></ul><ul><li>Más común en niños que en niñas. </li></ul><ul><li>El doctor Tredgold argumentó </li></ul><ul><li>que podría ser causado por </li></ul><ul><li>una disfunción cerebral mínima. </li></ul><ul><li>Colorantes y conservantes </li></ul><ul><li>artificiales propician la hiper- </li></ul><ul><li>actividad. </li></ul>
  13. 13. Síntomas en un niño hiperactivo <ul><li>Los síntomas pueden ser clasificados según el déficit de atención, hiperactividad e impulsividad: </li></ul><ul><ul><li>Dificultad para resistir a la distracción. </li></ul></ul><ul><ul><li>Dificultad para mantener la atención en una tarea larga. </li></ul></ul><ul><ul><li>Dificultad para atender selectivamente. </li></ul></ul>
  14. 14. Continuación <ul><ul><li>Dificultad para explorar estímulos. complejos de una manera ordenada. </li></ul></ul><ul><ul><li>Actividad motora excesiva o inapropiada. </li></ul></ul><ul><ul><li>Dificultad para acabar tareas ya empezadas. </li></ul></ul>
  15. 15. Continuación <ul><ul><li>Dificultad para mantenerse sentados y/o quietos en una silla. </li></ul></ul><ul><ul><li>Presencia de conductas disruptivas (con carácter destructivo). </li></ul></ul><ul><ul><li>Incapacidad para inhibir conductas: dicen siempre lo que piensan, no se reprimen. </li></ul></ul>
  16. 16. Tratamiento de la hiperactividad <ul><li>El tratamiento depende de cada caso individual. </li></ul><ul><ul><li>El tratamiento farmacológico </li></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Estimulantes para ayudar a que el niño pueda concentrarse mejor. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Sedantes al niño muestre rasgos sicóticos. </li></ul></ul></ul></ul>
  17. 17. Continuación <ul><ul><li>El tratamiento psicoterapéutico </li></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Está destinado a mejorar el ambiente familiar y escolar. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Favoreciendo una mejor integración del niño a la vez que se le aplican técnicas de modificación de conducta. </li></ul></ul></ul></ul>
  18. 18. Continuación <ul><ul><li>El tratamiento cognitivo o autoconstrucciones </li></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Se basa en el planteamiento de la realización de tareas. </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>El niño aprende a planificar sus actos </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Mejora su lenguaje interno. </li></ul></ul></ul></ul>
  19. 19. Continuación <ul><li>A partir de los 7 años el lenguaje interno asume un papel de autorregulación. Para la realización de cualquier tarea se le enseña a concentrarse y a comprobar los resultados parciales y globales una vez finalizada. </li></ul>
  20. 20. Conclusión <ul><li>Día a día los salones están saturados con estudiantes con hiperactividad. Los maestros tenemos una gran responsabilidad en el salón de clases. </li></ul>
  21. 21. Continuación <ul><li>Es importante que el maestro se prepare bien y estudie todas las técnicas para trabajar con estos estudiantes porque el propósito de trabajar con ellos es poder ayudarlos en su educación, estimularlos a que estudien y se conviertan en buenos ciudadanos en el mañana. </li></ul>
  22. 22. Bibliografía <ul><li>Guia infantil. (2007). Hiperactividad . [En linea] Disponible en: </li></ul><ul><li>http://www. guiainfantil.com /salud/cuidadosespeciales/la_ hiperactividad .htm </li></ul><ul><li>Chevins C. (2000). Trastorno de hiperactividad. [En línea] Disponible en: </li></ul><ul><li>http://www.mgh.harvard.edu/library/wc_printpage.asp?page=wc/doc30S.htm </li></ul><ul><li>Friend, W.S Bursuck W. (1999). Alumnos con Dificultades, Guía Práctica Para Su </li></ul><ul><li>Detención e Integració . Editorial Troquel S.A. Argentina. </li></ul>
  23. 23. <ul><li>FIN </li></ul>

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