Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Los ninos tambien Mueren

1,550 views

Published on

  • Be the first to comment

Los ninos tambien Mueren

  1. 1. LOS NIÑOS TAMBIÉN MUEREN Sandra Zapata Casiano RN, MSN, ABD                                          
  2. 3. <ul><li>INOCENCIA </li></ul><ul><li>FELICIDAD </li></ul><ul><li>ENERGIA </li></ul><ul><li>VIDA </li></ul><ul><li>PROMESAS </li></ul><ul><li>FUTURAS </li></ul>
  3. 4. <ul><li>OSCURIDAD </li></ul><ul><li>SEPARACIÓN </li></ul><ul><li>DETERIORO </li></ul><ul><li>OSCURIDAD </li></ul><ul><li>SEPARACIÓN </li></ul>
  4. 5. OBJETIVOS: <ul><li>Discutir la conceptualización de la muerte </li></ul><ul><li>de acuerdo a las diferentes etapas de </li></ul><ul><li>crecimiento y desarrollo. </li></ul><ul><li>Discutir las preocupaciones y necesidades </li></ul><ul><li>más comunes del niño que se enfrenta a la </li></ul><ul><li>muerte. </li></ul><ul><li>Identificar elementos relevantes relacionados </li></ul><ul><li>al tema de la muerte en niños que pueden </li></ul><ul><li>ayudar a los profesionales de la salud a </li></ul><ul><li>ofrecer un cuidado efectivo. </li></ul>
  5. 6. Tasa de Mortalidad Infantil - 6.8% Expectativa de Vida – 46 años 1940
  6. 11. 1990 Mortalidad Infantil 1.3%
  7. 14. Loneto: 200 cuentos Y rimas infantiles
  8. 18. Conceptualización De la Muerte Cultura Desarrollo Cognitivo Religión Tipo de Familia Educación Medios de Comunicación
  9. 19. DESARROLLO COGNITIVO A. Infantes: <ul><li>No poseen un concepto formal o </li></ul><ul><li>verbal de la muerte. </li></ul><ul><li>Significado mínimo para los </li></ul><ul><li>niños menores de 6 meses, </li></ul><ul><li>siempre que la figura de apego </li></ul><ul><li>sea substituída. </li></ul><ul><li>Comienza a desarrollar el </li></ul><ul><li>concepto de la muerte mediante </li></ul><ul><li>los juegos de “peak a boo”(4 meses). </li></ul>
  10. 20. DESARROLLO COGNITIVO B. Trotones (1-2 años): <ul><li>No puede separar la fantasía de </li></ul><ul><li>la realidad. </li></ul><ul><li>Desarrolla el concepto de la </li></ul><ul><li>muerte más concretamente </li></ul><ul><li>mediante el juego (“se fué”). </li></ul><ul><li>La muerte es un evento que no </li></ul><ul><li>implica finalidad. </li></ul><ul><li>Cambios en el hogar producto </li></ul><ul><li>de la muerte le producen ansiedad </li></ul>
  11. 21. DESARROLLO COGNITIVO B. Trotones (1-2 años): <ul><li>Cuando la experiencia de morir </li></ul><ul><li>es la propia, se preocupa más por </li></ul><ul><li>el dolor o las molestias que </li></ul><ul><li>experimenta que por su prognosis </li></ul><ul><li>Sin embargo percibe la severidad </li></ul><ul><li>de su enfermedad a través de </li></ul><ul><li>las reacciones de los adultos </li></ul><ul><li>que le rodean, volviendose un </li></ul><ul><li>reflejo de ellas </li></ul>
  12. 22. DESARROLLO COGNITIVO C. Pre-Escolar (3-5 años): <ul><li>Posee una capacidad verbal mayor. </li></ul><ul><li>La muerte es sinónimo de irse de </li></ul><ul><li>viaje, o caer en una especie de </li></ul><ul><li>sueño. (ansiedad de separación). </li></ul><ul><li>Entiende el componente físico </li></ul><ul><li>de la muerte pero no le quitan </li></ul><ul><li>las características humanas al </li></ul><ul><li>muerto. </li></ul>
  13. 23. DESARROLLO COGNITIVO C. Pre-Escolar (3-5 años): <ul><li>Otorga un significado literal a </li></ul><ul><li>las palabras </li></ul><ul><li>Tiene un concepto propio </li></ul><ul><li>egocéntrico yde omnipotencia </li></ul><ul><li>Piensa que con su pensamiento </li></ul><ul><li>puede causar la muerte. </li></ul><ul><li>Se apega al padre del sexo opuesto. </li></ul>
  14. 24. DESARROLLO COGNITIVO D. Escolar (6-9 años): <ul><li>Desarrolla un concepto de la muerte </li></ul><ul><li>más concreto. </li></ul><ul><li>Personifica la muerte de diferentes </li></ul><ul><li>formas (Dios, diablo, esqueletos, etc) </li></ul><ul><li>Visualiza la muerte como un castigo </li></ul><ul><li>y le teme a la mutilación </li></ul><ul><li>Usualmente su miedo se manifiesta en </li></ul><ul><li>conductas verbales y no verbales negativas. </li></ul><ul><li>Les atrae conocer sobre los eventos </li></ul><ul><li>que ocurrirán después de la muerte </li></ul><ul><li>. </li></ul>
  15. 25. DESARROLLO COGNITIVO D. Adolescente (13-19 años): <ul><li>Ve la muerte como un evento </li></ul><ul><li>irreversible e inevitable que termina </li></ul><ul><li>con la vida (conceptualización adulta). </li></ul><ul><li>La muerte representa en su vida </li></ul><ul><li>una amenaza para su futuro, su </li></ul><ul><li>identidad y sus planes como </li></ul><ul><li>persona. </li></ul><ul><li>La muerte les recuerda su vulnerabilidad </li></ul><ul><li>(se alejan de los moribundos). </li></ul>
  16. 27. ¿Qué es la muerte? ¿Porqué se muere la gente? ¿Es el morir como el quedarse dormido? ¿Qué le pasa a la persona cuando esta se muere? ¿Murió esa persona porque yo me comporté mal o le deseé la muerte?
  17. 29. ESTIMADO: <ul><li>¿Cuáles son nuestro conocimientos </li></ul><ul><li>en el campo de la Tanatología </li></ul><ul><li>Pediátrica? </li></ul><ul><li>¿Cuál es nuestra conceptualización </li></ul><ul><li>acerca de la muerte y el proceso </li></ul><ul><li>de morir en niños? </li></ul><ul><li>¿Cuál es nuestra disposición a </li></ul><ul><li>envolvernos con el niño en su </li></ul><ul><li>encuentro con la muerte? </li></ul><ul><li>¿Hasta que punto podemos manejar </li></ul><ul><li>terapéuticamente al niño sin que personalicemos la experiencia </li></ul><ul><li>pensando que el niño se podría tratar de nuestro hijo, </li></ul><ul><li>hermano/a, u otro familiar? </li></ul>
  18. 30. ESTIMADO DEL NIÑO: <ul><li>Capacidad Mental y/o fisica del niño para </li></ul><ul><li>comprender. </li></ul><ul><li>Factores socio-culturales y religiosos que rodean </li></ul><ul><li>al niño influenciando su conducta. </li></ul><ul><li>Experiencias pasadas con la muerte </li></ul><ul><li>Mecanismos de lideo que utilice el niño para </li></ul><ul><li>enfrentarse a situaciones de “stress” </li></ul><ul><li>Sistemas de soporte a su disposición </li></ul>
  19. 31. PROBLEMAS MAS COMUNES: <ul><li>Alteración en el crecimiento y desarrollo relacionado </li></ul><ul><li>a enfermedad terminal y/o posible muerte. </li></ul><ul><li>Miedo/Ansiedad relacionado a prognosis de enfermedad </li></ul><ul><li>terminal, terapias y pruebas diagnósticas </li></ul><ul><li>Pena anticipada relacionada a pérdida potencial de </li></ul><ul><li>un ser querido o de su persona misma. </li></ul><ul><li>Lideo inefectivo </li></ul>
  20. 32. * NECESIDAD DE COMPRENDER * NECESIDAD DE LLORAR LA PÉRDIDA
  21. 34. <ul><li>¿Si alguna persona estuviese muriendo, piensas que </li></ul><ul><li>a esa persona le gustaría saberlo? </li></ul><ul><li>¿Qué haz escuchado decir a tus papás o médicos </li></ul><ul><li>sobre tu enfermedad? </li></ul><ul><li>¿Qué piensas tú sobre lo que te esta pasando? </li></ul><ul><li>¿Si la enfermedad volviera a surgir, qué te </li></ul><ul><li>gustaría saber? </li></ul>
  22. 36. Explicaciones para la Muerte basadas en la fantasía
  23. 37. ¿Vas a decirle al niño acerca de su enfermedad? ¿Ya haz pensado cómo vas a decirle al niño acerca de su enfermedad? <ul><li>Nombre de la enfermedad </li></ul><ul><li>Tipos de tratamiento </li></ul><ul><li>Razones para el tratamiento </li></ul>
  24. 38. ¿Qué es la muerte? <ul><li>Es lo que ocurre cuando </li></ul><ul><li>el cuerpo deja de funcionar </li></ul><ul><li>completamente. Cuando el </li></ul><ul><li>corazón ya no late, los pulmones </li></ul><ul><li>no respiran, y tu mente deja de </li></ul><ul><li>pensar. </li></ul><ul><li>Usualmente no ocurre hasta </li></ul><ul><li>que estamos bien viejos, sin </li></ul><ul><li>embargo a veces los jóvenes </li></ul><ul><li>mueren cuando su cuerpo ha sufrido un accidente grave </li></ul><ul><li>o ha sido atacado por una enfermedad muy fuerte . </li></ul>
  25. 39. ¿Porqué se mueren las personas? <ul><li>Las personas se mueren por </li></ul><ul><li>diferentes razones: son muy </li></ul><ul><li>viejitos; sufren una enfermedad </li></ul><ul><li>muy, muy fuerte; porque </li></ul><ul><li>alguien les causa daño con </li></ul><ul><li>una pistola, un carro un objeto; </li></ul><ul><li>o porque sufren una caída muy </li></ul><ul><li>grande. </li></ul><ul><li>Sin embargo la muerte es parte de nosotros. Todas las </li></ul><ul><li>cosas con vida (los animalitos, las plantas y las personas), </li></ul><ul><li>les llega un momento en que tienen que morir. Algo así </li></ul><ul><li>como un reloj al que se le acabó la batería y no se encuentra </li></ul><ul><li>otra para ponersela. </li></ul>
  26. 40. ¿Es el morir como quedarse dormido? <ul><li>La persona que muere parece como si estuviera dormida, </li></ul><ul><li>pero morir no es como dormir. Cuando nosotros estamos </li></ul><ul><li>cansados y nos acostamos a dormir, nuestra mente aún esta </li></ul><ul><li>pensando, nuestro corazón latiendo y los pulmones </li></ul><ul><li>respirando. La persona que se muere no hace nada de esto. </li></ul>
  27. 41. ¿Porqué la gente buena y joven se muere? <ul><li>A veces la gente buena y joven se muere porque tienen </li></ul><ul><li>un accidente donde su cuerpo recibe tantos golpes que no </li></ul><ul><li>se puede volver a arreglar. Otras veces algunas partes del </li></ul><ul><li>cuerpo dejan de hacer su trabajo y la persona muere. </li></ul>*Sin embargo la mayor parte de las personas viven por muchos años
  28. 42. ¿Qué le pasa a la persona cuando esta se muere? ¿Porqué se entierra a la persona? <ul><li>Cuando el cuerpo de una </li></ul><ul><li>persona deja de funcionar y se </li></ul><ul><li>muere, la persona se entierra o se </li></ul><ul><li>crema porque un cuerpo que muere </li></ul><ul><li>desarrolla un olor muy fuerte y </li></ul><ul><li>puede causarle enfermedades a </li></ul><ul><li>las demás personas. </li></ul><ul><li>Muchas personas creen que Dios ha </li></ul><ul><li>preparado un lugar especial donde </li></ul><ul><li>la persona va a descansar y donde </li></ul><ul><li>Dios va a cuidar de él/ella. </li></ul>
  29. 43. ¿Qué ocurre en un funeral? <ul><li>Un funeral es una reunión. En </li></ul><ul><li>ella familiares y amigos se reunen </li></ul><ul><li>para recordar a la persona muerta, </li></ul><ul><li>hablar de sus sentimientos y </li></ul><ul><li>ayudarse unos a otros si estan </li></ul><ul><li>tristes. </li></ul><ul><li>Usualmente en el funeral se ven </li></ul><ul><li>flores, las personas rezan, hablan </li></ul><ul><li>entre ellos y van a ver por última </li></ul><ul><li>vez a la persona muerta. </li></ul>
  30. 44. ¿ Se murió porque yo hice algo malo; le deseé la muerte; o porque Dios me esta castigando? <ul><li>Todas las personas en alguna ocasión nos molestamos con </li></ul><ul><li>otros, hacemos cosas malas o le deseamos la muerte a alguien </li></ul><ul><li>Eso nos puede hacer sentir culpables </li></ul><ul><li>y pensar que la muerte es nuestra </li></ul><ul><li>culpa, pero la realidad es que no es </li></ul><ul><li>así. Los sentimientos de coraje, </li></ul><ul><li>deseos de muerte o palabras </li></ul><ul><li>no pueden matar a una persona, se </li></ul><ul><li>trata de tan solo una coincidencia. </li></ul><ul><li>Estas cosas solo pasan en las películas </li></ul><ul><li>que dan por televisión o en el cine porque no son reales. </li></ul>
  31. 45. Compañía de pares Actividades de Juego Compañía de un Adulto Hermanos
  32. 46. <ul><li>Dar participación a los otros niños </li></ul>BOWLBY: *agradecerles su ayuda <ul><li>Tener la opción de visitar o no al niño enfermo </li></ul>* Recibir amor
  33. 49. ADAMS: Necesidad de: <ul><li>Amado </li></ul>* Respetado <ul><li>Sentido de Pertenencia </li></ul>* Seguro
  34. 50. PREPARACIÓN CONTROL PARTICIPACIÓN COMPARTIR
  35. 52. Nutrientes y Líquidos “ Veniports” Fibra y Ablandadores Cuidado Higiénico
  36. 53. Alivio de dolor Distracción Oxígeno y posición Luz indirecta
  37. 54. <ul><li>Conocimiento </li></ul><ul><li>Confianza en uno mismo </li></ul><ul><li>Empatía y Soporte </li></ul><ul><li>Honestidad </li></ul><ul><li>Filosofía de Vida </li></ul>
  38. 56. CRÉDITOS: Fotos: * Anee Geedes * Kurt Jones * Theresa Aubin * Microsoft Clip Art
  39. 57. PREGUNTAS Y COMENTARIOS                                      
  40. 58. LOS NIÑOS TAMBIÉN MUEREN Sandra Zapata Casiano RN, MSN, ABD Muchas Gracias                                          

×