Estudio Cualitativo

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Estudio Cualitativo

  1. 1. Estudio cualitativo sobre el área laboral del psicólogo Educacional Andrea Valdivia Torrejón
  2. 2. I. Diseño Teórico. 1. Planteamiento del problema. <ul><li>¿Cuál es el rol del psicólogo educacional en el ámbito escolar? </li></ul>
  3. 3. I. Diseño Teórico. 2. Justificación. <ul><li>¿A quienes beneficiaria? </li></ul><ul><li>A publico en general y estudiantes de Psicología., porque dará a conocer cual es rol del psicólogo educacional en el ámbito escolar. </li></ul>
  4. 4. I. Diseño Teórico. 3. Objetivo general. <ul><li>Conocer el desempeño laboral del psicólogo educacional en las actividades de los colegios. </li></ul>
  5. 5. I. Diseño Teórico. 4. Objetivo Especifico. <ul><li>Definir el campo laboral del Psicólogo Educacional. </li></ul><ul><li>Identificar las herramientas que usan los Psicólogos Educacionales en su practica Educacional en los Colegios. </li></ul><ul><li>Determinar cuales son las funciones del psicólogo educacional </li></ul>
  6. 6. I. Diseño Teórico. 5. Pregunta de Investigación. <ul><li>¿En que consiste el campo laboral del Psicólogo Educacional?. </li></ul><ul><li>¿Cuáles son las herramientas que usan los Psicólogos Educacionales en su practica Educacional en los Colegios?. </li></ul><ul><li>¿Cuales son las funciones del psicólogo educacional en los Colegios?. </li></ul>
  7. 7. II. Marco Teórico. Introducción. <ul><li>En la presenta Investigación se analizara el área laboral del psicólogo en educación, por lo tanto empezaremos por definir que es Psicología, Psicólogo y Psicología Educacional, las líneas de trabajo y sus teorías que la fundamentan como las Teorías del aprendizaje que conforman un variado marco teórico que a menudo comparten aspectos y cuestionan otros o incluso suponen postulados absolutamente contradictorios como las teorías asociacionistas, mediacionales y teorías cognitivas. </li></ul>
  8. 8. II. Marco Teórico. Definición de: <ul><li>Psicología: </li></ul><ul><li>Es la ciencia que estudia los procesos mentales. La palabra viene del latín griego: psico (alma o actividad mental) y logia (estudio). Esta disciplina analiza las tres dimensiones de los mencionados procesos: cognitiva, Afectiva y conductual. </li></ul>
  9. 9. II Marco Teórico. Definición de: <ul><li>Psicólogo: </li></ul><ul><li>El psicólogo es un profesional especializado, un científico del comportamiento humano. </li></ul><ul><li>El psicólogo cuenta con herramientas metodológicas y con técnicas para realizar una evaluación, establecer un diagnostico y proponer un tratamiento para abordar los problemas de sus clientes y para ayudarles a entender los motivos de su malestar. </li></ul>
  10. 10. II. Marco Teórico. Definición de: <ul><li>Psicología Educacional. </li></ul><ul><li>Es una rama de la Psicología cuyo objeto de estudio son las formas en las que se produce el aprendizaje humano dentro de los centros educativos. </li></ul><ul><li>Estudia como aprenden los estudiantes y en que formas se desarrollan. A su vez aporta soluciones para el desarrollo de los planes de estudio, la gestión educativa, los modelos educativos y las ciencias cognitivas en general. </li></ul>
  11. 11. Psicología Educacional. <ul><li>Las líneas de trabajo son: </li></ul><ul><li>Detección y atención de apoyo de necesidades para el apoyo de los procesos de aprendizaje. </li></ul><ul><li>Atención, derivación y seguimiento de los casos. </li></ul><ul><li>Asesoramiento familiar. </li></ul><ul><li>Intervenciones Socioeducativas. </li></ul>
  12. 12. Psicología Educacional <ul><li>1. Las teorías asociacionistas. </li></ul><ul><li>Estas son la teorías basadas en el conductismo que postulan el aprendizaje por condicionamiento a través del modelo de estímulo-respuesta (E--> R), dentro de las cuales pueden distinguirse dos corrientes. </li></ul><ul><li>- Condicionamiento básico </li></ul><ul><li>Siendo sus representantes Pavlov , Watson , Guthrie. </li></ul><ul><li>- Condicionamiento instrumental u operante </li></ul><ul><li>Siendo sus represntantes Hull, Thorndike y Skinner . </li></ul>
  13. 13. Psicología Educacional. <ul><li>Las teorías mediacionales. </li></ul><ul><li>Durante el presente siglo, y como reacción a las interpretaciones del aprendizaje inspiradas en el conductismo se desarrollan y se transforman diversas teorías psicológicas que englobamos, en términos generales, dentro de la corriente cognitiva. </li></ul><ul><li>A pesar de importantes y significativas diferencias entre ellas, señalaremos las principales coincidencias: </li></ul><ul><li>1. La importancia de las variables internas. </li></ul><ul><li>2. La consideración de la conducta como totalidad. </li></ul><ul><li>3. La supremacía del aprendizaje significativo que supone reorganización cognitiva y actividad interna. </li></ul>
  14. 14. Psicología Educacional. <ul><li>Teorías Cognitivas del Aprendizaje. </li></ul><ul><li>Modelo Piagetano del Aprendizaje. </li></ul><ul><li>El aprendizaje por descubrimiento de Bruner. </li></ul><ul><li>Aprendizaje significativo de Ausubel. </li></ul><ul><li>Gagné y las condiciones del aprendizaje. </li></ul><ul><li>Vygotsky y la Zona de Desarrollo próximo </li></ul>
  15. 15. Identificar las herramientas que usan los Psicólogos Educacionales en su practica Educacional en los Colegios <ul><li>En primer lugar, utilizan todo el bagaje teórico que proviene de las teorías psicológicas aplicadas a la educación y los hallazgos que la propia psicología educacional ha podido reunir a partir de sus investigaciones. En la práctica, esta teoría es transferida a las situaciones de enseñanza-aprendizaje a través de estrategias como el trabajo grupal, la realización de talleres psicoeducativos, la realización de talleres preventivos, la generación y ejecución de proyectos de desarrollo educativo, el diagnóstico y evaluación de estos proyectos, la intervención curricular, la consultoría o asesoramiento, el trabajo con los educadores, la familia, la comunidad, las organizaciones o los propios educandos. </li></ul>
  16. 16. Identificar las herramientas que usan los Psicólogos Educacionales en su practica Educacional en los Colegios. <ul><li>Todo en un trabajo multidisciplinario, en el cual desde los conocimientos de la psicología aportan al mejoramiento de los procesos de enseñanza-aprendizaje . </li></ul>
  17. 17. Determinar cuales son las funciones del psicólogo educacional <ul><li>Ayudar a buscar soluciones a los problemas tanto académicos como conductuales que surgen en niños y adolescentes. </li></ul><ul><li>Orientar al pedagogo sobre las estrategias que puede utilizar para solucionar los problemas que se presenten. </li></ul><ul><li>Estimular a la creatividad, al interés, hacia los aspectos académicos, tanto del personal docente como del estudiantado. </li></ul>
  18. 18. Determinar cuales son las funciones del psicólogo educacional <ul><li>Buscar soluciones junto a la parte directiva sobre problemas de disciplina, respeto, tolerancia, que deben estar presentes en la Institución. </li></ul><ul><li>Procurar dar una formación permanente y colectiva (charlas, diálogos) relacionados con lo que es la formación académica. </li></ul><ul><li>Fomentar y favorecer la implementación de la orientación educativa en los centros de enseñanza, para guiar a los padres, profesores, y de manera especial a los estudiantes, para que éstos se conozcan a si mismos y sepan cuales son sus posibilidades en cuanto al aprendizaje. </li></ul>
  19. 19. IV. Diseño Metodológico. 1. Clasificación de la Investigación. <ul><li>Tipo de Investigación: </li></ul><ul><li>Investigación Bibliografica no experimental. </li></ul>
  20. 20. IV. Diseño Metodológico. 2. Recolección de Datos. <ul><li>Obtención de Datos. </li></ul><ul><li>Secundarios: Paginas Web relacionadas al tema, informes, artículos y publicaciones. </li></ul>
  21. 21. IV. Diseño Metodológico. 3. Técnicas de Investigación. <ul><li>Recolección de documentos de Información que se obtienen a través de los pasos de la investigación Bibliografica que consiste en: </li></ul><ul><li>1. Definición del tema. </li></ul><ul><li>2. Acumular Citas Bibliograficas. </li></ul><ul><li>3. Selección de Referencias acordes al tema a investigar. </li></ul><ul><li>4. Desarrollo el tema. </li></ul>
  22. 22. <ul><li>Resultado. </li></ul><ul><li>Conclusión. </li></ul><ul><li>Propuesta. </li></ul>
  23. 23. Bibliografía. <ul><li>“ Definición de Psicología” , Extraído el día 14 de noviembre del 2009 a las 15:14 p.m. de http://definicion.de/psicologia/ . </li></ul><ul><li>“ Psicologia y salud mental, Extraído el día 14 de noviembre del 2009 a las 16:15 p.m. de http:// revista.consumer.es / web /es/20020301 / Interiormente/38494.php. </li></ul><ul><li>“ Universidad de Antofagasta” , extraído el día 16 de noviembre del 2009 a las 17:45 de http://www.uantof.cl/estudiomat/pedmatem/programas/psicologiaaprendizaje2009.pdf . </li></ul>
  24. 24. Bibliografía. <ul><li>“ Definición de Psicología” , Extraído el día 14 de noviembre del 2009 a las 15:30 p.m. de http://definicion.de/psicologia/ . </li></ul><ul><li>“ Psicología Educacional” , extraído el día 15 de noviembre del 2009 De http://www.psicologiaeducacional.cl/edu.htm . </li></ul><ul><li>“ Universidad San Sebastián” , extraído el día 16 de noviembre del 2009 De http :// www.psicolink.com / educac_vocac.asp . </li></ul>
  25. 25. Bibliografía. <ul><li>“ Universidad de Antofagasta” , extraído el día 16 de noviembre del 2009 a las 17:45 de </li></ul><ul><li>h ttp ://www.uantof.cl/estudiomat/pedmatem/Programas/psicologiaaprendizaje2009.pdf . </li></ul><ul><li>“ Psicología Educacional” , extraído el día 15 de noviembre del 2009 De http://www.psicologiaeducacional.cl/edu.htm . </li></ul><ul><li>“ Psicología Educacional” , extraído el día 15 de noviembre del 2009 De http:// www.psicologiaeducacional.cl / edu.htm . </li></ul>

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