1. AMBIENT@NET
GALANISTA
“RESPIRANDO COTIDIAMENTE LIBERTAD,
COMPROMISO Y TOLERANCIA; EN UN MARCO DE
RESPETO, SOLIDARIDAD Y RESPONSABILIDAD”

2. NUESTRA TEMATICA
PROBLEMATIZADORA
AMBIENT@NET GALANISTA PRETENDE GENERAR UN CAMBIO PRÁCTICO
EN EL AMBIENTE ESCOLAR QUE SE VIVE EN LA SEDE B DEL INSTITUTO JOSE ANTONIO
GALAN. CON ÉL BUSCAMOS BRINDAR BIENESTAR A LA COMUNIDAD EDUCATIVA,
EN VIRTUD DE LA APROPIACION DE VALORES, LA REORGANIZACIÓN DE ESPACIOS
FISICOS YLA IMPLEMENTACION DE ESTILOS DE VIDA SALUDABLE.

3. JERARQUIZANDO
PREGUNTAS
1. ¿CÓMO EL USO DE LAS TIC PUEDE APOYAR EL MEJORAMIENTO DE
NUESTRO AMBIENTE ESCOLAR PARA FAVORECER LA CALIDAD DE LOS
PROCESOS EDUCATIVOS?
3. ¿DE QUÉ MANERA AFECTA EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS
ESTUDIANTES UN INADECUADO AMBIENTE ESCOLAR?
5. ¿QUÉ ASPECTOS AFECTA EN LOS ESTUDIANTES LA AGRESIVIDAD?
7. ¿QUÉ VALORES APORTARIAN EN EL FORTALECIMIENTO DE UNA
CONVIVENCIA ARMÓNICA?
9. ¿MEJORAR EL AMBIEMTE ESCOLAR ELEVARIA EL NIVEL DE CALIDAD
EDUCATIVA EN LA INSTITUCIÓN?
11. ¿QUÉ RIESGOS PUEDE GENERAR LA INADECUADA UTILIZACION DE LOS
ESPACIOS FÍSICOS?

4. JERARQUIZANDO
PREGUNTAS
Preguntas Sin Muy poco Poco Medianamente Bastante Muy
importancia importante importante importante importante importante
X
Pregunta 1
X
Pregunta 2
X
Pregunta 3
X
Pregunta 4
X
Pregunta 5
X
Pregunta 6

5. PROBLEMATIZACION
 ¿CÓMO EL USO DE LAS
TIC PUEDEN APOYAR EL
MEJORAMIENTO DE
NUESTRO AMBIENTE
ESCOLAR PARA
FAVORECER LA CALIDAD
DE LOS PROCESOS
EDUCATIVOS QUE
OFRECE EL INSTITUTO
JOSE ANTONIO GALAN?

6. SIGNIFICADO Y SENTIDO
AMBIENT@NET GALANISTA
PROPOSITOS:
 A través del uso del correo electrónico y de las
herramientas de productividad, sensibilizar a la
Comunidad Educativa sobre la importancia de disminuir la
contaminación acústica y visual para optimizar la salud
física y mental de los integrantes de la Institución.
 Ejecutar acciones apoyadas en el uso de TIC que
favorezcan la promoción de valores como: la comunicación,
convivencia, tolerancia, respeto y responsabilidad.

7. FINALIDAD:
 Que la implementación y el buen uso de las
herramientas tecnológicas nos permitan
concientizar a la comunidad educativa sobre la
importancia de generar un ambiente escolar
saludable.
 Adecuación, orden, aseo y distribución de los
espacios físicos.
 El desarrollo de las competencias ciudadanas en
los estudiantes para mejorar las relaciones
interpersonales y fortalecer la convivencia
armónica.

8. ÀREAS A INTEGRAR
PREGUNTA EJES TRANSVERSALES O
PROBLEMATIZADORA INTEGRADORES
TECNOLOGIA E INFORMATICA :
¿CÓMO EL USO DE LAS
TIC PUEDEN APOYAR EL
MEJORAMIENTO DE
CIENCIAS NATURALES:
NUESTRO AMBIENTE
ESCOLAR PARA
FAVORECER LA
CALIDAD DE LOS ESPAÑOL
PROCESOS
EDUCATIVOS QUE
OFRECE EL INSTITUTO
JOSE ANTONIO GALAN? SOCIALES

9. AMBIENT@NET DESDE LOS ESTANDARES
CURRICULARES Y COMPETENCIAS
ESTÁNDARES CURRICULARES COMPETENCIAS
TECNOLOGIA E INFORMATICA
Naturaleza y evolución de la
Establezco semejanzas y diferencias entre
tecnología artefactos y elementos naturales
Reconozco y describo la importancia de
algunos artefactos en el desarrollo de
actividades cotidianas en mi entorno y en
el de mis antepasados.
Apropiación y uso de la Utilizo tecnologías de la información y la
comunicación disponibles en mi entorno para el
tecnología desarrollo de diversas actividades
Reconozco características del (comunicación, entretenimiento, aprendizaje,
funcionamiento de algunos productos búsqueda y validación de información,
tecnológicos de mi entorno y los utilizo en investigación, etc.).
forma segura.
Solución de problemas con Selecciono entre los diversos artefactos
disponibles aquellos que son más adecuados
tecnología para realizar tareas cotidianas en el hogar y la
Reconozco y menciono productos
•
escuela, teniendo en cuenta sus restricciones y
tecnológicos que contribuyen a la solución condiciones de utilización
de problemas de la vida cotidiana.

10. CIENCIAS NATURALES
Me aproximo al conocimiento como Busco información en diversas fuentes
científico(a) natural (libros, Internet, experiencias propias y
de otros...) y doy el crédito
correspondiente.
Entorno físico Clasifico sonidos según tono, volumen y
fuente.
Ciencia, tecnología y sociedad Identifico necesidades de cuidado de mi
cuerpo y el de otras personas.
Desarrollo compromisos personales Propongo alternativas para cuidar mi
y sociales entorno y evitar peligros que lo
amenazan.

11. ESPAÑOL
PRODUCCIÓN TEXTUAL Busco información en distintas Fuentes: personas,
Produzco textos escritos medios de comunicación y libros, entre otras.
que responden a diversas • Elaboro un plan para organizar mis ideas.
necesidades comunicativas. Reviso, socializo y corrijo mis escritos, teniendo en
cuenta las propuestas de mis compañeros y profesor, y
atendiendo algunos aspectos gramaticales
(concordancia, tiempos verbales, pronombres) y
ortográficos (acentuación, mayúsculas, signos de
puntuación) de la lengua castellana.
LITERATURA • Recreo relatos y cuentos cambiando personajes,
Comprendo textos literarios ambientes, hechos y épocas.
para propiciar el desarrollo • Participo en la elaboración de guiones para teatro de
de mi capacidad creativa y títeres.
lúdica.
COMPRENSIÓN E • Determino algunas estrategias para buscar,
INTERPRETACIÓN TEXTUAL seleccionar y almacenar información:
Comprendo textos literarios resúmenes, cuadros sinópticos, mapas conceptuales y
para propiciar el desarrollo fichas.
de mi capacidad creativa y • Establezco diferencias y semejanzas entre las
lúdica. estrategias de búsqueda, selección y almacenamiento
de información.
• Utilizo estrategias de búsqueda, selección y
almacenamiento de información para mis procesos de
producción y comprensión textual

12. ETICA Y VALORES
La construcción compartida de normas claras, el
empleo del
VIVENCIAS Y razonamiento y de las explicaciones verbales, ayudará
MOMENTOS a que los estudiantes se reconozcan como agentes que
PEDAGÓGICOS intervienen de manera activa y eficaz en la vida
escolar.
La convivencia social se basa en el reconocimiento,
respeto y disfrute de las diferencias, tanto de orden
biológico: raza, etnia, sexo, como culturales: ideas
políticas, religiosas, estéticas.
COMPONENTES Así mismo, supone el reconocimiento de una
ÁMBITOS normatividad de tipo universal compartida por todos,
que posibilite la vida en común y que tenga como eje
central la justicia y la dignidad humana.
 La escuela deberá evidenciar en la práctica, el papel
que tienen el diálogo, la participación, la cooperación y
la reciprocidad en la convivencia cotidiana.

13. PLAN DE ACCIÒN
Actividades de
Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos
Aprendizaje
EVENTO REGIONAL Proyecto Mayo 6 – 7 UNAB Puesta en común del
Videobeam 2010 proyecto con incorporación
de TIC
PC
EVENTO INSTITUCIONAL Proyecto Mayo 27 Docentes José Puesta en común del
Videobeam 2010 Antonio Galán sede proyecto con incorporación
B Mary Luna Santos de TIC
PC
PC Julio – Docentes José Creación de las actividades
CREACIÓN DE TALLERES Herramientas agosto de Antonio Galán sede a ejecutar con los
de 2010 B Mary Luna Santos estudiantes
productividad e
internet
INICIO DEL PROYECTO PC Septiembre Docentes José Implementación de
Herramientas – octubre de Antonio Galán sede actividades
de 2010 B Mary Luna Santos
productividad e
internet
EVALUACIÓN Y PLAN DE Formato Noviembre Docentes José Avaluar y replantear el
MEJORAMIENTO evaluativo de 2010 Antonio Galán sede proyecto para el 2011
B Mary Luna Santos

14. EVALUACIÒN
Método de Evaluación Técnicas o Criterios de Evaluación
Instrumentos
Heteroevaluacion. Encuesta a los Apropiación de saberes.
Autoevaluación diferentes estamentos. Estandarización y
Observación directa . verificación de resultados.