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Power Point Groupe N°2

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Power Point Groupe N°2

  1. 1. Année académique 2009-2010 <ul><li>Chef d’équipe : Zhu Yi Superviseur : Berke Peter </li></ul><ul><li>Etudiants : Bernier Nicolas El Markini Ilias Jonckheere Quentin </li></ul><ul><ul><ul><li>Berro Ammar Fievet Nathalie Verhaven Alexandra </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Delpire Simon </li></ul></ul></ul>Projet On Air TRAN-H-101 Groupe II
  2. 2. Plan d’exposé <ul><li>Introduction </li></ul><ul><li>Notions scientifiques </li></ul><ul><li>Conception </li></ul><ul><li>Dimensionnement </li></ul><ul><li>Aspect technique </li></ul><ul><li>Modélisation </li></ul><ul><li>Expérimentation </li></ul><ul><li>Conclusion </li></ul>
  3. 3. Introduction <ul><li>But du projet : Élaboration d’un système de transmission sans fil à courte portée </li></ul><ul><li>Cahier des charges : </li></ul><ul><li>- Réalisation d’un circuit émetteur et récepteur </li></ul><ul><li>Variation de la fréquence de résonance du circuit </li></ul><ul><li>entre 500 kHz et 1 MHz </li></ul><ul><li>- Principe d’économie </li></ul><ul><li>- Faisabilité </li></ul><ul><li>- Dimensions adéquates </li></ul>
  4. 4. Notions scientifiques 1. <ul><li>Guide projet « On Air » </li></ul><ul><li>Guide projet « On Air » </li></ul>1. Circuit émetteur 2. Circuit récepteur Le phénomène de résonance à lieu lorsque la fréquence de l’émetteur est égale à la fréquence du récepteur
  5. 5. Notions scientifiques <ul><li>2. et 3. http://fr.wikipedia.org/wiki/Modulation_d%27amplitude </li></ul><ul><li>4. Guide projet « On Air » </li></ul>Démodulateur AM amplis opérationnels Filtre 1. Onde contenant l’information 2. Onde porteuse 3. Onde modulée 4.
  6. 6. Conception 1. Bobine : Idées de conception : - Bobine à air - Bobine avec noyau ferromagnétique Choix final : Bobine à air Justification : Perméabilité magnétique du fer variable Nous avons décidé de changer de fréquence de résonance en faisant varier le condensateur uniquement
  7. 7. Conception <ul><li>Idées de conception : </li></ul><ul><li>1. Condensateur avec deux plaques coulissantes </li></ul>2. Condensateur : <ul><li>2. Condensateur variable </li></ul><ul><li>3. Condensateur cylindrique </li></ul>3. http://fr.wikipedia.org/wiki/Fichier:Cylindrical_CapacitorII.svg
  8. 8. Conception <ul><li>Choix final : Condensateur avec plaques coulissantes avec comme isolant une feuille de papier </li></ul><ul><li>Justifications : </li></ul><ul><li>- Coût de la construction faible </li></ul><ul><li>Condensateur écologique ( matériaux de récupération et en partie biodégradable ) </li></ul><ul><li>- Construction facile et rapide </li></ul>2. Condensateur :
  9. 9. Dimensionnement Le dimensionnement a été une étape indispensable du projet car il a évité de perdre du temps et des fonds 1. http://changpuak.ch/electronics/calc_21.html 2. http://www.physique-appliquee.net/ 1. 2.
  10. 10. Dimensionnement <ul><li>Bobine : </li></ul><ul><li>r = 2,25cm  S = 32cm² </li></ul><ul><li>N = 60 spires </li></ul><ul><li>l = 3,6cm </li></ul>Condensateur : A = 5x15cm d = 0,1mm ε r = 1,5 à 3
  11. 11. Aspects Techniques <ul><li>1. Matériel pour la construction du condensateur : </li></ul><ul><li>Papier aluminium </li></ul><ul><li>Plaques de bois de récupération </li></ul><ul><li>Carton </li></ul><ul><li>Feuille de papier </li></ul><ul><li>PVC </li></ul>Nous avons choisi, pour notre circuit, de faire varier le condensateur par un système de plaques coulissantes
  12. 12. Aspects Techniques <ul><li>2. Matériel pour la construction de la bobine : </li></ul><ul><li>Rouleau en carton </li></ul><ul><li>Fil de cuivre émaillé </li></ul><ul><li>3. Matériel pour la construction de l’interrupteur : </li></ul><ul><li>- Lattes en bois </li></ul><ul><li>- Plaque métallique </li></ul>
  13. 13. Modélisation 1. But de la simulation : Détermination de la résistance nécessaire au circuit test 2. Equation différentielle :
  14. 14. Matlab
  15. 15. Expérimentation 1. Test des composants et comparaison : Condensateur Bobine
  16. 16. Expérimentation <ul><li>- Défaillance du circuit récepteur </li></ul><ul><li>- Causes et solutions envisagées </li></ul>3. Test du circuit émetteur et récepteur : 2. Effet de la résistance sur le circuit RLC : Confirmation de la simulation Matlab
  17. 17. Conclusions <ul><li>- Travail d’équipe </li></ul><ul><li>- Développement de nouvelles compétences </li></ul>
  18. 18.
  19. 19. Questions ?
  20. 20. Slides supplémentaires en cas de question
  21. 21. <ul><li>2) Script Matlab </li></ul><ul><li>Voici le code Matlab utilisé pour simuler le circuit test. </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>Fichier fonction : « function dy = RLC(t,y) </li></ul><ul><li>global R L C f; </li></ul><ul><li>omega = f; </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>dy = zeros(2,1); </li></ul><ul><li>dy(1)= y(2); </li></ul><ul><li>dy(2) = -1/(L*C) *y(1) - 1/(R*C)*y(2)+ (omega*cos(omega*t))/(R*L) » </li></ul><ul><li>  </li></ul><ul><li>  </li></ul>Fichier programme : « clear, clc;   global R L C f; R = 10000; L = 2.067e-4; C = 6.64e-10;   fmin = 0 fmax = 5000 fstep = 100   amplitude = zeros((fmax-fmin)/fstep, 1);   step = 1 for f = (fmin:fstep:fmax).*1e3 [t y] = ode45('RLC', [0, 1e-5], [0, 1]); amplitude(step) = max(y(:,1)); step = step+1; if mod(step, 10) ==0 disp(step/((fmax-fmin)/fstep)*100); end end hold on plot((fmin:fstep:fmax), amplitude, 'y') ;  Script Matlab
  22. 22. Etablissement de l’équa diff
  23. 23. Fichier Excel

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