Presenta Estrategia Pc 2007 2008 Estadisticas De Marzo

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Proyecto colaborativo.-

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  • Presenta Estrategia Pc 2007 2008 Estadisticas De Marzo

    1. 1. www . colombiaaprende . edu . co Link: proyectos colaborativos en punto de encuentro Fomento a la interacci ón en la red y Aportes a la renovación pedagógica con TIC
    2. 2. Reporte: Línea I+D en Informática Educativa, Universidad EAFIT, Medellín - Colombia Equipo de trabajo Claudia María Zea Restrepo – Direccionamiento general María del Rosario Atuesta Venegas – Coordinación y Evaluación Beatriz Elena Nicholls Estrada - Olga Lucia Agudelo Velásquez Diego Fernando Gómez Álvarez Andrés Mauricio Quiroz M. Juan Fernando Tuberquia Usuga
    3. 3. Gracias
    4. 4. Contenido <ul><li>Estrategia de Proyectos Colaborativos </li></ul><ul><li>Micrositio de Proyectos Colaborativos </li></ul><ul><li>Banco de proyectos colaborativos </li></ul><ul><li>Aula virtual para formación en Proyectos Colaborativos </li></ul><ul><li>Soporte y acompañamiento a implementación de la estrategia </li></ul><ul><li>Proyectos colaborativos </li></ul>
    5. 5. Estrategia de Proyectos Colaborativos
    6. 6. <ul><li>Esta estrategia tiene como finalidad: </li></ul><ul><li>fomentar la interaci ón entre actores haciendo uso d e las TIC en </li></ul><ul><li>el contexto educativo, </li></ul><ul><li>aportar a la renovación pedagógica en las instituciones educativas, a través de propuestas que promueven la indagación, la investigación, la integración de saberes, la colaboración y </li></ul><ul><li>el uso efectivo y eficiente de recursos y TIC </li></ul><ul><li>por parte de estudiantes y docentes. </li></ul>Propósito de la estrategia de proyectos colaborativos
    7. 7. Q ué entendemos por un proyecto colaborativo <ul><li>Un Proyecto Colaborativo, </li></ul><ul><li>es un conjunto de actividades individuales y colectivas que se apoyan en el uso de las TIC, promueven el uso eficiente de recursos, materiales e infraestructuras, y cuyo fin es desarrollar en los participantes actitudes positivas frente al aprendizaje y la investigación en contexto, a partir del desarrollo de proyectos estructurados y actividades colaborativas entre equipos de personas con intereses comunes. </li></ul>
    8. 8. Los proyectos colaborativos tienen como propósito principal articular: Competencias actitudinales y cognitivas Competencias actitudinales y procedimentales
    9. 9. Características de un Proyecto Colaborativo <ul><li>Los proyectos colaborativos presentarán un conjunto de características particulares entre ellas: </li></ul><ul><li>1) estarán compuestos por un conjunto de actividades de aprendizaje que promueven en los estudiantes el desarrollo de competencias actitudinales frente al aprendizaje, competencias cognitivas y competencias procedimentales entre las que se encuentran el análisis de situaciones, la solución de problemas, la investigación y la construcción conjunta de soluciones. </li></ul><ul><li>2) su finalidad es aportar a la renovación pedagógica en las instituciones educativas, dando sentido al aprendizaje, promoviendo la indagación y la investigación como procesos de aprendizaje significativo. </li></ul><ul><li>3) promueve el trabajo colaborativo, tanto entre estudiantes de una misma clase, como entre grupos de una institución o entre instituciones. Se favorece la comunicación efectiva (escrita y oral) </li></ul><ul><li>4) promueven el uso de las tecnologías, aplicándolas con sentido y de manera trasversal en las diferentes actividades, </li></ul><ul><li>5) la colaboración se establece a través de múltiples medios, favoreciendo el concepto de colaboración de la Web 2.0. </li></ul>
    10. 10. Trabajo por proyectos <ul><li>El propósito del método de proyectos es el de integrar las actividades de la escuela con las </li></ul><ul><li>que se desarrollan fuera de ella y en la red escolar- </li></ul><ul><li>Los estudiantes participan en la elección de contenidos y la estructuración de las actividades. </li></ul><ul><li>Más que un aprendizaje guiado es un aprendizaje autodirigido. </li></ul><ul><li>Los conocimientos previos tienen gran relevancia para el desarrollo del proyecto. </li></ul><ul><li>Los proyectos deben ser lo suficientemente complejos como para ser interdisciplinares. </li></ul><ul><li>La idea del trabajo por proyectos no es “enseñar” sino aprender . </li></ul><ul><li>Permiten abrir el espectro de intereses y conocimientos. </li></ul><ul><li>Estimulan el trabajo en equipo y cooperativo. </li></ul><ul><li>El aprendizaje se da a partir de una relación dialógica con el entorno. </li></ul><ul><li>El docente es un “recurso” y un orientador del trabajo. </li></ul>
    11. 11. Aprendizaje colaborativo <ul><li>El trabajo se basa en la colaboración y no en la competencia. </li></ul><ul><li>El aprendizaje o propósito individual es fruto de la interacci ón con otros, el contexto y los recursos . </li></ul><ul><li>Se trata no sólo del logro de una tarea, sino de una manera diferente de compartir la </li></ul><ul><li>autoridad y la responsabilidad, implicando nuevas formas y razones para relacionarse. </li></ul><ul><li>Los estudiantes auto regulan permanentemente su aprendizaje. </li></ul><ul><li>Desarrollan competencias de tipo individual y social </li></ul><ul><li>El conocimiento es descubierto por los estudiantes y transformado en conceptos con los que </li></ul><ul><li>puede relacionarse. Luego es reconstruido y expandido a través de nuevas experiencias de </li></ul><ul><li>aprendizaje en relación con el entorno. </li></ul><ul><li>El producto final o la tarea tienen un papel secundario en el proceso de aprendizaje. </li></ul><ul><li>La heterogeneidad de quienes conforman los equipos de trabajo favorece el aprendizaje </li></ul><ul><li>y la necesidad de la colaboraci ón. </li></ul><ul><li>Plantea acciones de trabajo colaborativo presencial y virtual, entre individuos y grupos haciendo </li></ul><ul><li>uso de las TIC. </li></ul>
    12. 12. ¿Que se necesita para implementar la estrategia? Preparaci ón de Los docentes para Implementar la estrategia Acompañamiento Permanente a docentes Personal capacitado para apoyar A los docentes en las deferente actividades Acceso a Proyectos Colaborativos en ejecución Catalogo de la Oferta de PC desde el MEN
    13. 13. <ul><li>Preparaci ón de docentes : Aula Virtual de formaci ón para docentes. </li></ul><ul><ul><li>ABC en PC : Aprendiendo de trabajo colaborativo y practicando la puesta </li></ul></ul><ul><ul><li>en marcha de un proyecto colaborativo con los estudiantes. </li></ul></ul><ul><ul><li>Diseño de PC : Diseñando proyectos colaborativos de acuerdo con las </li></ul></ul><ul><ul><li>necesidades de los estudiantes y haciendo uso de nuevas herramientas </li></ul></ul><ul><ul><li>informáticas, de comunicaciones y escenarios tecnológicos. </li></ul></ul><ul><ul><li>Gestión de PC : Aprendiendo a gestionar las diferentes variables que afectan el </li></ul></ul><ul><ul><li>desarrollo de competencias en los estudiantes, hacer seguimiento y registro de </li></ul></ul><ul><ul><li>experiencias de aplicación del PC con los estudiantes. </li></ul></ul><ul><li>Acompañamiento a los docentes para implementar la estrategia : Punto de encuentro en la red escolar para dar soporte a los docentes en la implementación de la estrategia de Proyectos Colaborativos. </li></ul><ul><li>Red de tutores: Docentes y profesionales con experiencia en la estrategia acompañan a docentes en formación, o en ejecución de PC en el aula de clase. </li></ul><ul><li>Banco de proyectos colaborativos: Catalogo de proyectos colaborativos de diferentes redes nacionales e internacionales. Con variedad de actividades, áreas y propuestas de aprendizaje. </li></ul><ul><li>Zona de interacción en PC: Entrada directa a los proyectos colaborativos que en un momento dado se están desarrollando en la red escolar. </li></ul>La estrategia de proyectos colaborativos contempla:
    14. 14. Micrositio de Proyectos Colaborativos
    15. 15. Micrositio para proyectos colaborativos
    16. 16. Micrositio para proyectos colaborativos <ul><ul><ul><li>Propuestas de valor </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Ofrecer a los docentes un escenario de aprendizaje en proyectos colaborativos, donde se disponga de proyectos colaborativos, formación, soporte, recursos y material de apoyo para la implementación de la estrategia en las aulas de clase y que respondan a sus necesidades e intereses. </li></ul></ul></ul><ul><li>Propiciar la creación de una comunidad de practica sobre las experiencias y reflexiones en la implementación de la estrategia en las aulas de clase, generando interacción entre pares académicos. </li></ul><ul><li>Servir de escenario para la investigación, el análisis, la colaboración, la innovación y el desarrollo de actitudes críticas frente a la renovación pedagógica con TIC. </li></ul>
    17. 17. Micrositio para proyectos colaborativos Punto de encuentro en el Portal Colombia Aprende, que ofrece a docentes, las herramientas, información, recursos y proyectos para poner en marcha nuevos escenarios de aprendizaje para sus estudiantes. La estructura con que se ha implementado el micrositio de Proyectos colaborativos, desarrolla el concepto de “escenario”, y aprovecha la distribución del diseño para capturar al usuario alrededor de la estrategia y su implementación.
    18. 18. Micrositio para proyectos colaborativos Aula Virtual Zona de interacción Soporte y acompañamiento Banco de Proyectos Colaborativos
    19. 19. Micrositio de Proyectos Colaborativos Visitas a micrositio de Proyectos Colaborativos y sus servicios
    20. 20. Banco de proyectos colaborativos
    21. 21. Banco de proyectos colaborativos búsquedas Enlace a todos los proyectos Vista de todos los proyectos Listado de todos lo proyectos
    22. 22. Procesos que recorre un proyecto colaborativo antes de ser parte del catalogo/banco <ul><li>Un proyecto colaborativo debe promover: </li></ul><ul><li>El desarrollo de procesos y habilidades investigativas </li></ul><ul><li>El uso de nuevas tecnolog í as </li></ul><ul><li>La interacci ó n entre pares, el trabajo y aprendizaje colaborativo </li></ul><ul><li>El trabajo interdisciplinar </li></ul><ul><li>La resoluci ó n de problemas </li></ul><ul><li>Desarrollo de competencias concretas </li></ul><ul><li>Abordar áreas y temáticas de forma integrada </li></ul><ul><li>Ser auto contenido – estar completo </li></ul><ul><li>Plantear formas de Auto-regulación por parte de los grupos </li></ul><ul><li>Actividades, productos e interacciones coherentes con las competencias a desarrollar </li></ul>Criterios de selección
    23. 24. Comentar Calificar
    24. 25. Total Proyectos Colaborativos indexados en el banco – marzo 2008: 67 , de los cuales 9 Proyectos colaborativos son interactivos moderados bajo políticas del Programa de uso de TIC (se desarrollan bajo condiciones en la red) Observación: 53 proyectos en proceso de autorización de derechos de publicación e indexación para el banco de PC. Clasificación por competencias
    25. 26. ¿Desde dónde acceden los usuarios al banco de proyectos colaborativos? Número de visitas a Banco de proyectos colaborativos durante marzo de 2008 10.383 En el mes de marzo se contabilizaron 30.578 peticiones de páginas internas al banco de proyectos colaborativos. Banco de proyectos colaborativos Número de accesos Sitio Origen 8.701 Buscadores de Internet (Google principalmente) 1.391 Colombiaaprende 291 Eduteka
    26. 27. Banco de proyectos colaborativos ¿En qué Competencias buscan los usuarios los proyectos?
    27. 28. Banco de proyectos colaborativos ¿En qué Áreas temáticas buscan los usuarios los proyectos colaborativos?
    28. 29. Banco de proyectos colaborativos ¿Cuáles son los proyectos colaborativos más visitados? Se observa una clara preferencia por temáticas de tipo social
    29. 30. Aula virtual de formación en Proyectos Colaborativos
    30. 31. Aula Virtual Aula Virtual de formación, en la estrategia de proyectos colaborativos. Ofrece tres cursos cortos, prácticos y moderados.
    31. 32. Algunas de las inquietudes del docente que se pretenden atender con los cursos <ul><li>Tengo pocos computadores y muchos niños </li></ul><ul><li>Como evalúo resultados si trabajan colaborativamente? </li></ul><ul><li>No se cómo organizarlos en la clase y para que trabajen en los computadores, si hay uno para cada uno </li></ul><ul><li>No tengo claro como debo empezar a desarrollar un proyecto </li></ul><ul><li>Yo no conozco nada de proyectos colaborativos </li></ul><ul><li>Quien me puede ayudar a trabajar con Proyectos Colaborativos? </li></ul><ul><li>Me gustaría tener mis propios proyectos colaborativos. </li></ul><ul><li>No se como invitar a otros profesores a participar de un proyecto que quiero trabajar en la institución con mis estudiantes </li></ul><ul><li>No se mucho de informática, no se que es eso de web 2.0, Wiki, Blogs, Face book, de lo que hablan los estudiantes… </li></ul>
    32. 33. Aula virtual de Formación en proyectos colaborativos 6 semanas 100% Virtual 6 semanas 100% Virtual 8 semanas 100% Virtual Momento de Profundización Competencias Competencias Competencias
    33. 34. Aportes al desarrollo de competencias en uso de TIC Ver matriz de competencias asociadas a P.C. Ver competencias estudiantes asociadas a P.C.
    34. 35. Docentes atendidos desde el aula virtual de PC Total docentes en proceso de formación a marzo 15 de 2008: 474 distribuidos en 70 secretarias del país. Difusión del 88% a nivel nacional con muy baja participación
    35. 39. Deserción en proceso de formación Aula Virtual <ul><li>Antes de iniciar: Se ha estabilizado en un 20% aproximado </li></ul><ul><li>Causas detectadas: </li></ul><ul><li>Inscripción inconsciente, “no recuerdan que hicieron” para quedar inscritos. </li></ul><ul><li>Inscripción a los tres cursos simultaneamente. </li></ul><ul><li>No están preparados para adquirir compromisos que implican autodisciplina y autoestudio. </li></ul><ul><li>Durante el curso: </li></ul><ul><li>20 a 25% esperado </li></ul><ul><li>Causas detectadas: </li></ul><ul><li>No logran el ritmo del grupo y se retrasan en sus actividades. </li></ul><ul><li>Mayor dificultad: Participar – Exponerse – en las actividades de interacción en la red. Esto los lleva a estado INACTIVO en el aula. </li></ul>
    36. 40. Soporte y acompañamiento a docentes para aplicar la estrategia de proyectos colaborativos
    37. 41. Acompañamiento a docentes
    38. 42. Acompañamiento a docentes NOTA: La red de tutores está conformada por docentes y profesionales que han aplicado la estrategia en las aulas de clase y se han formado como tutores en la red. La comunidad de practica es de libre inscripción Comunidad Abierta Comunidad Cerrada Redes virtuales de acompañamiento Participantes Activos Marzo 2008 Red Tutores Básica y media (Acompañan Proyectos moderados y aula virtual en PC) 21 Comunidad de práctica: soporte a docentes que implementan la estrategia de PC con estudiantes 126
    39. 44. Proyectos Colaborativos
    40. 45. Proyectos Colaborativos moderados activos Ingreso rápido a Proyectos Colaborativos moderados desde el MEN y que están activos
    41. 46. Proyectos colaborativos Moderados Bajo esta propuesta se agrupan tres proyectos colaborativos. Cada uno de ellos propone como punto de partida, una situación particular de la Isla Cocom@, con relación al uso y cuidado de los recursos naturales y energéticos, y les propone a quienes estén interesados, visitar la Isla y colaborar con sus habitantes, a través de un conjunto de actividades que lo orientarán a encontrar y proponer soluciones. El propósito principal de este ambiente virtual es que los estudiantes reconozcan cómo viven otros niños y cómo son sus comunidades, en qué se parecen y qué características los hacen diferentes, por que así podremos respetarnos y valorarnos para convivir; entender el patrimonio cultural común, la diversidad multicultural e intercultural, fomentar la educación de los valores, adquirir y utilizar técnicas creativas que nos proporcionan las TIC. En este ambiente virtual se desarrollan proyectos que buscan comunicar a los estudiantes de distintas instituciones educativas por medio de un espacio virtual, para que exploren sus raíces, su cultura, sus tradiciones, sus historias y opinen sobre ellas, y a partir de ese conocimiento, intercambien opiniones con otros y desarrollen nuevas propuestas creativas. Este ambiente virtual pretende orientar el desarrollo de propuestas relacionadas con la “Química” desde diferentes perspectivas. Propone la investigación, análisis, planificación, elaboración y evaluación de actividades variadas entre grupos pares, a partir de las cuales los estudiantes puedan entender el significado de conceptos y procesos químicos y científicos a partir de situaciones de la vida cotidiana. Ambiente virtual que pretende albergar proyectos colaborativos que buscan consolidar en una gran enciclopedia virtual las investigaciones, reflexiones y construcciones de los estudiantes sobre la diversidad cultural, étnica, lingüística y social de Colombia, al tiempo que podrán intercambiar conocimientos con otros estudiantes del país.
    42. 47. Pregunta detonante ¿Cómo generar energía eléctrica a partir de las diversas fuentes de energía natural que hay en la Isla y cómo transportarla hasta la escuela para poder encender el computador que fue regalado a los estudiantes? Pregunta detonante ¿Cómo transportar la energía producida hasta sus casas y lugares de trabajo y lograr que ésta se use de manera productiva ? Pregunta detonante ¿Cómo generar una cultura de la Energía y asegurar así una mejor calidad de vida sin acabar con los recursos naturales?
    43. 48. El propósito de este proyecto es que los estudiantes reconozcan cómo viven otros niños y cómo son sus comunidades; en qué se parecen y que los diferencia a unos de otros. Propone actividades de indagación y reflexión para chicos primaria. Construyendo mi ciudad busca que los jóvenes aprendan a trabajar juntos, a relacionarnos de una manera diferente y positiva, que les permita construir ciudad y convivencia cívica, aportar en la transformación de las ciudades en un ambiente de respeto a los derechos humanos. Se proponen actividades de colaboración y construcción de futuro entre jóvenes de media básica.
    44. 49. Mitos y leyenda ¿Cómo expresar las ideas y creencias que están inmersas en refranes, en el lenguaje de los niños y jóvenes de hoy? Compartiendo cultura es un proyecto que parte de los refranes como expresión cultural de los pueblos, y que con el paso del tiempo pueden irse perdiendo o cambiando su sentido original. En este caso, el proyecto propone a los jóvenes analizar el lenguaje y sentido original de los refranes y hacer propuestas de nuevas formas de comunicación de su sentido original, mediante expresiones en el argot juvenil. Conocer los aspectos comunes de nuestras culturas. El proyecto promueve la tradición oral a través de la recuperación de mitos y leyendas y su producción textual, gráfica y fotográfica. Estará disponible próximamente
    45. 50. Este proyecto tiene como objetivo el análisis de sustancias contaminantes del agua mediante procesos químicos. Además, pretende que los estudiantes desarrollen destrezas para la experimentación, la observación, la medición, el análisis, la formulación de hipótesis, la resolución de problemas, el pensamiento crítico mediante el desarrollo de actividades de tipo colaborativo y de intercambio entre estudiantes y grupos. La cocina, un laboratorio que hace posible a partir de la observación y la experimentación, la comprensión de significados de términos y conceptos asociados a los procesos químicos y científicos en la vida cotidiana.
    46. 51. El personaje Recopila es un ambiente virtual en el cual estudiantes y maestros de instituciones educativas públicas y privadas del país, construyen y publican teorías, información, experiencias, vivencias, reflexiones, relatos e historias sobre la diversidad cultural, étnica, lingüística y social de las diferentes regiones de Colombia. A través de los intercambios y acuerdos entre participantes se van definiendo las temáticas a tratar. La primera temática propuesta es ¿Cuál personaje de tu localidad o región quieres se recuerde de generación en generación? Manos a la obra, a investigar, documentar, escribir y publicar todo a cerca de este personaje en nuestro Wiki Recopila.col
    47. 52. Oferta de Proyectos Colaborativos moderados 2008 * NOTA: Estos son proyectos colaborativos donde hay interacción entre diferentes escuelas a nivel nacional e internacional, tienen fechas de inicio y finalización y son acompañados por tutores. ** Aclaración: En el banco de proyectos los docentes encontraran otros proyectos colaborativos para desarrollar con sus estudiantes, los cuales no son moderados, y los tiempos de desarrollo los puede definir el docente. Red Caldas + Disponibles banco Proyecto Colaborativo Población objetivo Desarrollo de competencias Cocom@: Energía Grados 5º. a 11º. Ciencias, TIC, Matemáticas y Lenguaje. Conozcámonos: Creciendo en mi ciudad Grados 3º. a 5º. Competencias ciudadanas, TIC, Lenguaje. Conzcámonos: Construyendo mi cuidad Grados 6º. a 11º. Competencias ciudadanas, TIC, y lenguaje Química en Línea: Saneando nuestras aguas Grados 9º. a 11º. Ciencias, TIC y lenguaje Nuestras Raíces: Grados 6º. a 11º. Ciudadanas, Sociales, lenguaje y TIC
    48. 53. Participación en Proyectos Colaborativos moderados directamente desde el programa de Usos de MTIC Instituciones Educativas 81 Docentes 84 Estudiantes 299 Moderadores 5
    49. 54. Reporte participación en Proyectos Colaborativos liderados por la red de escuela virtual de Caldas <ul><li>83 maestros tienen el blog y lo están alimentando. </li></ul><ul><li>Se mueve la comunicación entre participantes </li></ul><ul><li>por el correo electrónico. </li></ul><ul><li>El ingreso a los proyectos por parte de docentes “del país” es a través del banco de proyectos de Colombia Aprende. </li></ul><ul><li>Los proyectos más demandados son de las áreas de: </li></ul><ul><ul><ul><ul><li>Educación ambiental </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Educación sexual </li></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><li>Inglés. </li></ul></ul></ul></ul>Reporte: Escuela Virtual Caldas – Beatriz Agudelo – Marzo 30 de 2008 Docentes País 124 Docentes Caldas 116 Prom. Estudiantes País 3.720 Prom. Estudiantes Caldas 2.320 Instituciones 97 Moderador 1
    50. 55. Reporte de participación total a marzo 30 de 2008 en proyectos colaborativos Instituciones educativas trabajando en proyectos colaborativos 178 Docentes participando en proyectos colaborativos 324 Estudiantes trabajando en proyectos colaborativos 6.339 Moderadores 6
    51. 56. Oferta de Proyectos Colaborativos 2008 Oferta para segundo semeste de 2008: Proyecto Colaborativo Población objetivo Desarrollo de competencias Cocom@ Productiva Grados 5º. a 11º. Ciencias, TIC, Lenguaje Cultura Cocom@ Grados 6º. a 11º. Competencias ciudadanas, TIC, Lenguaje Nuestras Raíces Grados 4º. a 9º. Competencias ciudadanas, TIC, Lenguaje Compartiendo Cultura Grados 3º. a 9º. Competencias ciudadanas, TIC, Lenguaje Recopila.col Grados 6º. a 11º. Todas las áreas, TIC, Lenguaje Cocom@: Energía Grados 5º. a 11º. Ciencias, TIC, Matemáticas y Lenguaje. Conozcámonos: Creciendo en mi ciudad Grados 3º. a 5º. Competencias ciudadanas, TIC, Lenguaje. Conozcámonos: Construyendo mi cuidad Grados 6º. a 11º. Competencias ciudadanas, TIC, y lenguaje Química en Línea: Saneando nuestras aguas Grados 9º. a 11º. Ciencias, TIC y lenguaje Nuestras Raices Grados 6º. a 11º. Ciudadanas, Sociales, lenguaje y TIC
    52. 57. www.colombiaaprende.edu.co Link : Proyectos Colaborativos Aulas Hermanas Química En línea
    53. 58. Gracias

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