Social Science From Mexico Unam 093

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Social Science From Mexico Unam 093

  1. 1. PROYECTO DE INVESTIGACIÓN: CAPACIDADES ESTRUCTURALES DE COMUNIDADES MARGINADAS:GÉNERO Y POBREZA Unidad de Estudios sobre la Opinión Instituto de Investigaciones Sociales Universidad Nacional Autónoma de México
  2. 2. OBJETIVO GENERAL <ul><li>Construcción de un modelo de la capacidad estructural de las comunidades que viven en situación de marginación alta y muy alta en zonas urbanas y rurales del país, que tome en cuenta la perspectiva de género </li></ul>
  3. 3. Capacidades Estructurales <ul><li>Conjunto de caracteristicas de las comunidades que condicionan sus posibilidades de interacción favorable con el entorno histórico, y en consecuencia definen limites, para el logro de sus onjetivos de reproducción y desarrollo sociales </li></ul>
  4. 4. MODELO ANALITICO <ul><li>Este modelo incluye referencias relativas a 4 componentes de la acción humana: </li></ul><ul><li>Recursos materiales : conjunto de bienes físicos y financieros, los cuales se pueden dividir según su origen, sus modalidades de circulación mercantil y el tipo de necesidades que atienden </li></ul><ul><li>Recursos humanos : perfil socio-demográfico y cultural de los individuos, en terminos generales se refiere a la cualificación de lkos individuos para interactuar favorablemente con los mercados de trabajo y de consumo </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Representaciones sociales : conjunto de significados cognitivos, expresivos y valorativos que definen la identidad cultural en términos de razones y motivaciones de la acción, interpretacipon de sus trayectorias de acción, hábitos y actitudes que estandarizan su comportamiento y respuestas colectivas </li></ul><ul><li>Sistemas de relaciones sociales : Dinámicas de interacción social dentro de los grupos humanos, estructuras de roles y división del trabajo, posiciones de poder y mecanismos de toma de decisiones y estrategias de participación a nivel interno y de vinculación externa </li></ul>
  6. 6. OBJETIVOS ESPECIFICOS <ul><ul><ul><li>Recoger los sistemas de representaciones, actitudes normas y valores acerca de la condición de las mujeres, que sustentan las preferencias de la población en el ámbito de los patrones de interacción social, </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Analizar las relaciones entre las interpretaciones y los intérpretes acerca de los géneros, esto es, analizar no sólo las imágenes individuales sobre las colectividades, sino las impágenes colectivas sobre los individuos y la forma en la que éstas imágenes se comunican. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Estudiar las formas de vinculación entre la cultura y las instituciones productoras de marcos para la acción. Análisis de la manera en que ambas responden a los cambios sociales. </li></ul></ul></ul>
  7. 7. <ul><ul><ul><li>Establecer las conexiones entre configuraciones culturales e instituciones y redes sociales, con el objeto de establecer una relación entre las representaciones colectivas y los contextos que adquieren un peso conformador sobre las interacciones sociales. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Conocer las condiciones de vida que caracterizan a los sectores en condiciones de pobreza,en particular de las mujeres, y su participación o marginación respecto a los servicios públicos, así como la movilidad espacial. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Analizar el fenómeno de la pobreza urbana, en relación con las formas de pobreza no urbana en el país. </li></ul></ul></ul>
  8. 8. <ul><ul><ul><li>Comparar los niveles y características de la pobreza en las ciudades y en el campo. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Conocer los mecanismos de inserción y participación en los mercados de trabajo: niveles de educación formal y de preparación laboral, tipo de actividades que desempeñan en los mercados de trabajo, niveles de remuneración, estabilidad en el empleo y participación en los sistemas de protección social del trabajo. </li></ul></ul></ul>
  9. 9. <ul><ul><ul><li>Analizar las formas de organización social, económica y política para gestionar sus demandas ante los sectores gubernamentales y para estructurar su vida comunitaria. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Conocer las estructuras y dinámicas familiares. En este contexto, asume una particular importancia el análisis de la situación de las mujeres. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Conocer los procesos de pertenencia socio-territorial: formas de inserción, apropiación y construcción cultural y material de los espacios urbanos que habitan. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Analizar la visión de estos sectores sobre su propia condición cultural, en especial sus valores, expectativas y percepciones del futuro. Se estudiarán específicamente los fenómenos de su inserción en la vida social, los fenómenos de discriminación y exclusión. Con este propósito se construirán índices de discriminación social y exclusión. </li></ul></ul></ul>
  10. 10. HIPOTESIS GENERAL <ul><ul><ul><li>La experiencia de vida de la persona que viven en situación de pobreza es cualitativa y cuantitativamente diferente a la de otros grupos sociales más afortunados, por lo tanto, los fenómenos complejos como la pobreza, la discriminación y la interacción social, entre otros, deben ser estudiados no en términos absolutos, sino relativos, atendiendo a esta especificidad que los determina con distintas modalidades en diferentes contextos. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Igualmente, debe tenerse en cuenta que son el género y la región, los que determinarán sus diversas modalidades en los distintos contextos. </li></ul></ul></ul>
  11. 11. HIPOTESIS PARTICULARES <ul><ul><ul><li>Los recursos (bienes sociales, culturales y materiales) de la población que habita en las zonas con niveles de marginación alta y muy alta no son suficientes para superar la pobreza, que se agudiza en las mujeres, niños, ancianos e indígenas. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>El tipo de capital social de los pobres aumenta la capacidad de supervivencia, pero no su capacidad para superar la pobreza. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Existe una relación positiva entre los procesos de empoderamiento de las mujeres y el incremento en la capacidad de sobrevivencia. </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Existe una relación positiva entre los procesos de empoderamiento de las mujeres y el incremento en la capacidad de superar la pobreza. </li></ul></ul></ul>
  12. 12. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN <ul><li>Esta investigación integra en un marco básico de interpretación, construido desde la perspectiva de género, conocimientos de varias disciplinas: sociología, antropología, psicología social y demografía. </li></ul><ul><li>La idea dentral que conduce el diseño de este trabajo es que las actitudes, opinones y valoraciones de la población hacia la pobreza y sobre la situación social de la mujer se encuentran asociadas con determinadas formas de socialización, la experiencia, el acceso a un capital cultural y la posesión de un capital social determinados y los modos de apropiación y valoración de dichos capitales. </li></ul>
  13. 13. <ul><li>Lo anterior obliga a utilizar métodos combinados de investigación: </li></ul><ul><li>Empleo de metodologías cuantitativas que permiten obtener representatividad, a la vez que extensión </li></ul><ul><li>Empleo de metodologías cualitativas que hacen posible profundizar en los tipos de relaciones y redes que existen dentro de las comunidades y con su entorno </li></ul>
  14. 14. <ul><li>Universo de investigación </li></ul><ul><li>Personas de 15 años y más en comunidades urbanas y rurales del país, de acuerdo a los niveles de marginación alto y muy alto construidos por CONAPO. </li></ul>
  15. 15. Cuestionario de hogar : dirigido a captar la tipología de las familias; Cuestionario de opinión : orientado a recoger las opiniones, actitudes y valores de los entrevistados; Cuestionario de léxico : orientado a recoger las asociaciones de los entrevistados con diversos términos o situaciones; Guía de entrevista para informantes seleccionados en comunidades de estados del país : para recoger opiniones, actitudes, y percepciones. Instrumentos de la investigación
  16. 16. PROPUESTA 1 <ul><li>Diseño muestral </li></ul><ul><li>Polietápico estratificado con probabilidad proporcional al número de habitantes en comunidades con niveles de marginación alto y muy alto. </li></ul><ul><li>Tamaño de muestra </li></ul><ul><li>1806 casos distribuidos en 2 regiones en 21 comunidades. Es decir se levantarán 43 entrevistas en promedio por comunidad. Con este tamaño de muestra se espera dar resultados válidos a nivel regional y nacional. </li></ul>
  17. 17. Propuesta 1 1806 casos Región 1 (900 casos) Región 2 (900 casos) Estados (selección) Estados (selección) 21 comunidades en estados seleccionados 21 comunidades en estados seleccionados 43 entrevistas TOTAL 903 43 entrevistas TOTAL 903
  18. 18. PROPUESTA 2 <ul><li>Diseño muestral </li></ul><ul><li>Polietápico estratificado con probabilidad proporcional al número de habitantes en comunidades con niveles de marginación alto y muy alto. </li></ul><ul><li>Tamaño de muestra </li></ul><ul><li>3600 casos distribuidos en 4 regiones en 80 comunidades. Es decir se levantarán 45 entrevistas en promedio por comunidad. Con este tamaño de muestra se espera dar resultados válidos a nivel regional y nacional. </li></ul>
  19. 19. Propuesta 2 3600 casos Región 3 (900 casos) Estados (selección) 20 comunidades en estados seleccionados 45 entrevistas TOTAL 900 Región 1 (900 casos) Estados (selección) 20 comunidades en estados seleccionados 45 entrevistas TOTAL 900 Región 2 (900 casos) Estados (selección) 20 comunidades en estados seleccionados 45 entrevistas TOTAL 900 Región 4 (900 casos) Estados (selección) 20 comunidades en estados seleccionados 45 entrevistas TOTAL 900

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