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Segurança na Internet e uso ético da informação-professores

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Segurança na Internet e uso ético da informação-professores

  1. 1. UNIVERSIDADE ABERTA Mestrado em Gestão da Informação e Bibliotecas Escolares GESTÃO DA INFORMAÇÃO Segurança na Internet e uso ético da informação (Professores) Maio de 2009 Zélia Delgado
  2. 2. A Internet: <ul><li>Permite o acesso e troca de diferentes tipos de materiais: textos, imagens, sons, vídeos…; </li></ul><ul><li>Facilita a comunicação e amizade entre pessoas de qualquer parte do mundo; </li></ul><ul><li>É uma valiosa fonte de recursos para estudos, pesquisas e trabalhos; </li></ul><ul><li>É uma nova forma de diversão; </li></ul><ul><li>Supera limites de tempo e espaço criando um novo espaço público, o ciberespaço. </li></ul>Segurança na Internet e uso ético da informação – Professores
  3. 3. Uso da Internet Fonte: INE Indivíduos com idade entre 10 e 15 anos que utilizam computador e Internet, por sexo, 2005-2008 (%) Segurança na Internet e uso ético da informação – Professores
  4. 4. Frequência de utilização Fonte: INE Frequência de utilização do computador e da Internet pelos jovens com idade entre 10 e 15 anos, 2005-2008 (%) Segurança na Internet e uso ético da informação – Professores
  5. 5. Locais de utilização Locais de utilização do computador pelos jovens com idade entre 10 e 15 anos, 2005-2008 (%) Fonte: INE Segurança na Internet e uso ético da informação – Professores
  6. 6. Locais de utilização Locais de acesso à Internet pelos jovens com idade entre 10 e 15 anos, 2005-2008 (%) Fonte: INE Segurança na Internet e uso ético da informação – Professores
  7. 7. Finalidade da utilização Finalidade da utilização do computador pelos jovens com idade entre 10 e 15 anos, 2005-2008 (%) Fonte: INE Segurança na Internet e uso ético da informação – Professores
  8. 8. Finalidade da utilização Finalidade da utilização do Internet pelos jovens com idade entre 10 e 15 anos, 2005-2008 (%) Fonte: INE Segurança na Internet e uso ético da informação – Professores
  9. 9. <ul><li>Exposição a conteúdos nocivos (textos, filmes, fotografias, jogos): </li></ul><ul><li>- pornografia / pornografia infantil </li></ul><ul><li>- violência </li></ul><ul><li>- racismo/xenofobia </li></ul><ul><li>- ódio </li></ul><ul><li>- ideais extremistas </li></ul><ul><li>- actividades ilegais </li></ul>Riscos na Internet Segurança na Internet e uso ético da informação – Professores
  10. 10. <ul><li>Exposição a contactos nocivos, através de: </li></ul><ul><li>- salas de chats </li></ul><ul><li>- e-mail </li></ul><ul><li>- grupos de discussão </li></ul><ul><li>- jogos on-line </li></ul><ul><li>- etc. </li></ul><ul><li>Perda de privacidade </li></ul><ul><li>Chantagem </li></ul><ul><li>Ciberbullying </li></ul><ul><li>etc. </li></ul>Riscos na Internet Segurança na Internet e uso ético da informação – Professores Pode estar na origem
  11. 11. <ul><li>Exposição a comércio não ético ou não desejado </li></ul><ul><li>Fornecimento de dados pessoais </li></ul><ul><li>Gasto de elevada quantia de dinheiro </li></ul>Riscos na Internet Segurança na Internet e uso ético da informação – Professores Estratégias de marketing agressivas Confusão entre publicidade e informação  
  12. 12. <ul><li>Alteração de comportamento DEPENDÊNCIA </li></ul><ul><li>Sintomas físicos: agitação psicomotora; secura dos olhos; dores de cabeça. </li></ul><ul><li>Distanciamento da família e dos amigos ; agressividade; apatia; irresponsabilidade. </li></ul><ul><li>Incentive os seus alunos a realizar um teste acerca da dependência na Internet </li></ul><ul><li>http://www.netaddiction.com/resources/internet_addiction_test.htm (Inglês) </li></ul><ul><li>http://www.dependenciadeinternet.com.br/article/archive/7/ (Português do Brasil) </li></ul>Riscos na Internet Segurança na Internet e uso ético da informação – Professores
  13. 13. <ul><li>Navega todos os dias, por períodos de tempo longos </li></ul><ul><li>Negligencia as tarefas escolares </li></ul><ul><li>Isola-se para navegar e muda de página sempre que alguém se aproxima </li></ul><ul><li>Faz ou recebe chamadas telefónicas ou SMS estranhas </li></ul><ul><li>Passa a ter comportamentos agressivos e linguagem imprópria </li></ul><ul><li>Interessa-se por temas pouco habituais </li></ul><ul><li>Falta às aulas injustificadamente </li></ul><ul><li>Baixa o rendimento escolar </li></ul>Sinais de alerta Segurança na Internet e uso ético da informação – Professores
  14. 14. <ul><li>Debater o assunto da segurança na Internet. </li></ul><ul><li>Delinear estratégias de segurança comuns; </li></ul><ul><li>Prever nos documentos orientadores estas questões; </li></ul><ul><li>Providenciar formação aos professores acerca da utilização das TIC e riscos na Internet. </li></ul><ul><li>Discutir com os alunos estas questões e estabelecer regras. </li></ul><ul><li>Supervisionar as actividades dos alunos. </li></ul><ul><li>Encorajar os alunos a relatar situações de risco. </li></ul><ul><li>Promover acções para os pais e encarregados de educação. </li></ul><ul><li>Denunciar às autoridades competentes conteúdos ou situações nocivas: http://linhaalerta.internetsegura.pt/ </li></ul>O que fazer? Segurança na Internet e uso ético da informação – Professores
  15. 15. <ul><li>Não divulgar dados pessoais (nome completo, morada, telefone, idade, fotografias) principalmente em ambientes abertos. </li></ul><ul><li>Manter secreta a palavra-passe , não a divulgando nem ao melhor amigo nem escrevendo-a. </li></ul><ul><li>Criar senhas não óbvias e mudá-las periodica-mente. </li></ul><ul><li>Não memorizar senhas no computador (sobretudo públicos). </li></ul><ul><li>Sair do e-mail através do “Lougout” ou “Sair”. </li></ul>Regras de Segurança Segurança na Internet e uso ético da informação – Professores
  16. 16. <ul><li>Não abrir nem gravar arquivos de origem desconhecida nem abrir endereços Internet associados a mensagens electrónicas, caso tenham origem em pessoas ou organizações desconhecidas. </li></ul><ul><li>Nunca responder a mensagens insinuantes, obscenas, agressivas, que sugiram fins menos lícitos ou que causem incómodo . </li></ul><ul><li>Não realizar comprar na Internet sem autorização dos pais. </li></ul>Regras de Segurança Segurança na Internet e uso ético da informação – Professores
  17. 17. <ul><li>Não participar em jogos de azar on-line. </li></ul><ul><li>Nunca marcar encontros com desconhecidos. </li></ul><ul><li>Não utilizar on-line linguagem menos própria, agressiva, ofensiva ou intimidatória. </li></ul><ul><li>Não confiar em toda a informação on-line. </li></ul><ul><li>Manter actualizados os programas de protecção. </li></ul><ul><li>Informar pais e professores de todas as situações e conteúdos nocivos. </li></ul>Regras de Segurança Segurança na Internet e uso ético da informação – Professores
  18. 18. Forte associação entre: <ul><li> + - </li></ul><ul><li>Oportunidades Riscos </li></ul><ul><li>+ - </li></ul><ul><li>Riscos Oportunidades </li></ul>Segurança na Internet e uso ético da informação – Professores
  19. 19. <ul><li>A “ Ética da informação diz respeito aos dilemas morais e aos conflitos éticos que surgem nas interacções entre os seres humanos e a informação (criação, organização, disseminação e uso), tecnologias da informação e comunicação (TICS) e sistemas de informação ”. </li></ul><ul><li>Martha Smith (2001, cit. por Vigário, 2006) </li></ul>Segurança na Internet e uso ético da informação – Professores
  20. 20. <ul><li>Assim, a ética da informação relaciona-se com: </li></ul><ul><li>Comportamento on-line </li></ul><ul><li>Liberdade intelectual </li></ul><ul><li>Privacidade </li></ul><ul><li>Direitos de autor </li></ul><ul><li>… </li></ul>Segurança na Internet e uso ético da informação – Professores
  21. 21. <ul><li>“ Todo o indivíduo tem direito à liberdade de opinião e expressão, o que implica o direito de não ser inquietado pelas suas opiniões e o de procurar, receber e difundir informações e ideias por qualquer meio de expressão e indepen-dentemente das fronteiras ”. </li></ul><ul><li>Art. 19º da Declaração Universal dos Direitos Homem </li></ul><ul><li>Mas simultaneamente, todas as pessoas devem: </li></ul><ul><li>“ Assegurar o respeito pelos direitos e a reputação de outrem” e “ A protecção da segurança nacional, a ordem pública ou a saúde ou a moral públicas”. </li></ul><ul><li>Art. 19º do Pacto Internacional dos Direitos Civis e Políticos </li></ul>Liberdade intelectual Segurança na Internet e uso ético da informação – Professores
  22. 22. <ul><li>Os documentos orientadores (da biblioteca escolar) devem reflectir este direito. </li></ul><ul><li>Os direitos previstos sejam efectivamente cumpridos. </li></ul><ul><li>Nos diversos documentos e na formação dos utilizadores, os direitos devem ser acompanhados pelos deveres. </li></ul>Liberdade intelectual Segurança na Internet e uso ético da informação – Professores
  23. 23. <ul><li>“ Ninguém sofrerá intromissões arbitrárias na sua vida privada, na sua família, no seu domicílio ou na sua correspondência, nem ataques à sua honra e reputação. Contra tais intromissões ou ataques toda a pessoa tem direito a protecção da lei”. </li></ul><ul><li>Art. 12º da Declaração Universal dos Direitos Homem </li></ul><ul><li>Ensinar as regras de manutenção da privacidade aos alunos. </li></ul><ul><li>Acautelar a privacidade dos alunos. </li></ul><ul><li>Não divulgar dados dos alunos sem a autorização dos pais. </li></ul>Privacidade dos utilizadores Segurança na Internet e uso ético da informação – Professores
  24. 24. Direitos de autor <ul><li>Para o uso ético da informação, os professores devem: </li></ul><ul><li>Promover competências de literacia nos alunos. </li></ul><ul><li>Disponibilização de guias de pesquisa. </li></ul><ul><li>Acompanhar e orientar a investigação. </li></ul><ul><li>Ensinar a citar, a elaborar bibliografias e a estruturar um trabalho. </li></ul><ul><li>Valorizar as apresentações orais dos trabalhos. </li></ul><ul><li>Não promover o uso de fotocópias de livros. </li></ul><ul><li>Encorajar os alunos a ter uma atitude crítica e a questionar aquilo que encontram na Internet. </li></ul>Segurança na Internet e uso ético da informação – Professores
  25. 25. <ul><li>http://linhaalerta.internetsegura.pt/ </li></ul><ul><li>http://www.netaddiction.com/resources/parents_test.htm </li></ul><ul><li>http://www.seguranet.pt/index.php?section=3 </li></ul><ul><li>http://moodle.crie.min-edu.pt/course/view.php?id=113 </li></ul><ul><li>http://www.internetsegura.pt/   </li></ul><ul><li>http://www.sitiodosmiudos.pt/paiseducadores/ </li></ul><ul><li>http://www.junior.te.pt/servlets/Gerais?P=Pais&ID=1130 </li></ul><ul><li>http://www.miudossegurosna.net/ </li></ul><ul><li>http://www.microsoft.com/portugal/athome/security/children/default.mspx </li></ul><ul><li>https://www.safernet.org.br/site/ </li></ul><ul><li>https://www.safernet.org.br/site/prevencao/cartilha/safer-dicas </li></ul><ul><li>http://www.seguranet.pt/repository_files/2008/10/rf490b827b46446.pdf </li></ul><ul><li>http://www.bced.gov.bc.ca/technology/documents/ethics.pdf </li></ul>Alguns endereços com interesse Segurança na Internet e uso ético da informação – Professores
  26. 26. <ul><li>Família e Escola devem conjugar esforço para formar cidadãos íntegros, vigilantes, reflexivos e eticamente responsáveis. </li></ul>Segurança na Internet e uso ético da informação – Professores
  27. 27. Bibliografia Segurança na Internet e uso ético da informação – Professores. <ul><ul><li>INE (2009) - Sociedade da Informação e do Conhecimento - Inquérito à Utilização de Tecnologias de Informação e da Comunicação pelas Famílias: Indivíduos dos 10 aos 15 anos. [Informação à Comunicação Social] . Instituto Nacional de Estatística. Em: http://www.ine.pt/ngt_server/attachfileu.jsp?look_parentBoui=59744386&att_display=n&att_download=y . Acedido em 25 de Abril de 2009. </li></ul></ul><ul><ul><li>CAREFOOT, Lillian (2001). The ethics of information use: a teacher’s guide. Em: http://www.bced.gov.bc.ca/technology/documents/ethics.pdf . Acedido em 3 de Maio de 2009. </li></ul></ul><ul><ul><li>MORAIS, Tito (2007). Foto e Trabalhos de Alunos na Internet: Parte II . Em: http://www.miudossegurosna.net/artigos/2007-11-12.html . Acedido em 1 de Maio de 2009. </li></ul></ul><ul><ul><li>MORAIS, Tito (2008). Plágio Escolar: Como o Prevenir e Combater . Em: http://www.miudossegurosna.net/artigos/2008-05-16.html . Acedido em 1 de Maio de 2009. </li></ul></ul><ul><li>NAÇÕES UNIDAS (1993). Carta Internacional dos Direitos do Homem. Lisboa: Centro de Informação das Nações Unidas. </li></ul><ul><li>NAÇÕES UNIDAS (1976). Direitos Civis e Políticos. Em: http://www.cidadevirtual.pt/cpr/asilo2/2pidcp.html . Acedido em 3 de Maio de 2009. </li></ul><ul><li>OLIVEIRA, Sara R. (2008). Tito de Morais: “As tecnologias podem servir para unir as famílias&quot; [Entrevista] in Eduacare.pt. Em: http://www.educare.pt/educare/Actualidade.Noticia.aspx?contentid=51FF9C0B8A0A6F9DE04400144F16FAAE&opsel=1&channelid=0 . Acedido em 1 de Maio de 2009. </li></ul>
  28. 28. Segurança na Internet e uso ético da informação – Professores <ul><ul><ul><ul><ul><li>PONTE, Cristina; VIEIRA, Nelson (s. d.). Crianças e Internet, Riscos e Oportunidades: Um desafio para a agenda de pesquisa nacional . Lisboa : Universidade Nova de Lisboa. Em: http://www2.fcsh.unl.pt/eukidsonline/docs/EU_Kids_OnlineVersao170707.pdf Acedido em 3 de Maio de 2009. </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>UMIC (2007). Guia para a Segurança na Internet . Em: http://www.internetsegura.pt/Data/Documents/GuiaSegInf_CONSORCIO.pdf . Acedido em 1 de Maio de 2009. </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>VIGÁRIO, Antonieta (2006). Ética da Informação: Informação e Desafios Éticos [Apresentação em PowerPoint]. Em: http://dcti.iscte.pt/eibd/seminarios/20060620_Antonieta_Vigario/2006-06-20e21_Antonieta_Vigario.pdf . Acedido em 3 de Maio de 2009. </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><li>http://www.safekids.com/ </li></ul><ul><li>http://www.minerva.uevora.pt/internet-segura/ </li></ul><ul><li>http://www.educare.pt/educare/Educare.aspx </li></ul><ul><li>http://www.youtube.com/watch?v=I3zK8yICkjc </li></ul><ul><li>http://moodle.crie.min-edu.pt/course/view.php?id=113 </li></ul><ul><li>http://www.infowester.com/dicaseguranca.php </li></ul>

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