carlos alberto torres

812 views

Published on

carlos torres

Published in: Education, Business
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
812
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

carlos alberto torres

  1. 1. WebQuest- CoMatFis – Proyectos Multimediales Esp. Jairo Segundo Inagan Rodriguez REF: 070709_4P WebQuest (Búsqueda en Internet) Lección 03. Plantillas Nombre: Carlos Alberto Torres Grado: 10-C Tarea 07. PLANTILLA 01 1. Teniendo en cuenta la Tarea 05. Propuesta de Webquest (Si no recuerdas revisa la tarea que enviaste) llena con la información solicitada la siguiente plantilla (modelo 01) (Revisa ejemplos de Webquest elaboradas para tener una idea clara de lo que escribes) Organismico Inserte alguna imagen o gráfico de interés que represente el contenido de la Webquest Grado: 10-C Área: Biología Diseñador: Carlos Torres Email: Url de Blog o Asesor: Jairo carlos.a999@hotmail.com página:www.carlostorres638.blogspot.com Inagan Introducción: Este documento está dirigido a los alumnos. Recuerde que el principal objetivo de este apartado es preparar y captar al lector. Escriba un párrafo corto para presentar la lección o actividad. Si la actividad implica la adopción de distintos roles o se desarrolla en un determinado contexto (ej. eres un historiador investigando algún tema en particular, un diseñador, un científico, un periodista, etc.), establezca aquí los detalles. Exponga la Gran Pregunta sobre la que se va a centrar toda la Webquest. (Escribe aquí la introducción) es una rama de las ciencias naturales que tiene como objeto de estudio a los seres vivos y, más específicamente, su origen, su evolución y sus propiedades: génesis, nutrición, morfogénesis, Mg. Arnovia M. Gomez B. – Esp. Jairo S. Inagan R. - 2009 1
  2. 2. WebQuest- CoMatFis – Proyectos Multimediales Esp. Jairo Segundo Inagan Rodriguez reproducción, patogenia, etc. Es el área que estudia a los seres humanos con respecto a su organismo detallando el sistema circulatorio, muscular, respiratorio, excretor ect también habla sobre las partes de estos como son los linfocitos, neutro filos, eritrocitos. La Tarea. Describa exacta y claramente cuál será el resultado final de la actividad que los alumnos van a llevar a cabo. La tarea puede ser (Revise taxonomía de la tarea) • Tarea de exposición • Tarea de recopilación • Tarea de misterio • Tarea periodística • Tarea de diseño • Tarea creativa • Tarea de búsqueda de consenso • Tarea de persuasión • Tarea de autoconocimiento • Tarea analítica • Tarea de juicio • Tarea científica Si el producto final implica utilizar alguna herramienta (ej. la Web, video, procesador de textos), menciónelo en este apartado. (NO detalle los pasos a seguir aquí, eso pertenece al siguiente apartado) (Escribe aquí la tarea) Tarea de analítica Área: biología Asesor: Carlos torres Mg. Arnovia M. Gomez B. – Esp. Jairo S. Inagan R. - 2009 2
  3. 3. WebQuest- CoMatFis – Proyectos Multimediales Esp. Jairo Segundo Inagan Rodriguez Cuestionario 1) Los heterótrofos requieren de materia organica compleja que se degrada en moléculas simples, con el objeto de obtener energía, para su metabolismo entonces que los autótrofos solo necesitan moléculas simples. Lo anterior razón nos permite afirmar que los organismos son: a) Heterótrofos son mas versátiles en síntesis orgánicas b) Autótrofos tiene mayor capacidad de síntesis organica c) Heterótrofos usan menor numero de sustancias que los autótrofos d) Heterótrofos utilizan mayor energía lumínica 2) Tres procesos principales en los cuales se utiliza energía en organismos vivos son: contracción muscular, transporte activo. Atreves de membranas y reacciones metabólicas gracias a altos compuestos de alta energía obtenidos en la degradación de: a) Azucares, grasas, aminoácidos en heterótrofos. b) Sales minerales y lípidos. c) Sales minerales y lípidos en heterótrofos. d) Azucares, grasas, aminoácidos en autótrofos. 3) Los animales mamíferos placentarios fecundan los huevos internamente por capulacion, este es un método ventajoso pues aumentan las siguientes posibilidades a acepción de: a) Fecundación al estar encerrados los gametos b) Desarrollo del zigoto al estar protegido c) Aprovechamiento del material somático al producir menos óvulos. d) Producción proteínica durante la segmentación 4) En caso de un paciente que ingresa al hospital con hemorragia interna siendo su grupo sanguíneo O R+ “positivo” es de suponer que la búsqueda del donante correspondiente a: a) A (Rh+) b) AB (Rh+) Mg. Arnovia M. Gomez B. – Esp. Jairo S. Inagan R. - 2009 3
  4. 4. WebQuest- CoMatFis – Proyectos Multimediales Esp. Jairo Segundo Inagan Rodriguez c) B (Rh+) d) O (Rh+) 5) En los seres humanos, las imágenes se forman en una parte del ojo denominada retina, como se muestra en la figura. El ojo y el cerebro se conectan atreves del nervio óptico. Una consecuencia directa de cortar el nervio óptico seria que? a) Los ojos perderían su capacidad de movimiento b) Las células de la retina no corresponden a la luz c) Las imágenes formuladas en la retina no serian formuladas por el cerebro d) Las imágenes serian percibidas de manera inversa El Proceso: Para llevar a cabo la tarea, ¿qué pasos debe seguir el alumno? Recuerde que se está dirigiendo a los alumnos, por tanto, utilice la segunda persona para describir los pasos del proceso. (Describir bien este apartado puede facilitar que otros profesores vean cómo se desarrolla la actividad y cómo la pueden adaptar en su caso. Por tanto, la descripción será mejor cuanto más detallada sea) Complete, numerándolos, los pasos a seguir: 1. En primer lugar, el profesor designará el equipo del que formarás parte..... 2. Una vez que has elegido el rol que vas a representar,....... 3. A continuación,...... 4. .......................... 5. ........................... 6. Por último,........... Los alumnos, accederán on-line a los recursos que usted habrá seleccionado conforme vayan avanzando en el proceso. - Puede haber un conjunto de enlaces común para todos los alumnos donde consulten información de tipo general. - Si los alumnos están divididos en distintos grupos o roles, puede incluir los enlaces que cada uno de ellos debe utilizar a lo largo de la descripción del proceso. (Nota: en el modelo previo de Webquest, la sección de Recursos constituía una sección aparte. No está totalmente claro que pertenezca a este apartado del proceso, por tanto, opinos que usted puede elegir entre incluirlo a lo largo de la descripción del proceso o justo al final de esta sección, según considere más oportuno en cada caso) En el apartado del proceso, se puede proporcionar también una guía sobre cómo organizar la información recogida: - Se puede sugerir el uso de gráficas, tablas de resumen, mapas conceptuales u otras estructuras organizativas. Mg. Arnovia M. Gomez B. – Esp. Jairo S. Inagan R. - 2009 4
  5. 5. WebQuest- CoMatFis – Proyectos Multimediales Esp. Jairo Segundo Inagan Rodriguez - La guía podría consistir también en proporcionar una lista de preguntas o ideas que sirvan para analizar la información. Si usted ha preparado o encontrado en la Web alguna guía de elaboración de documentos que esté en relación con habilidades específicas que se requieran para esta actividad, (ej. cómo hacer una lluvia de ideas, cómo preparar una entrevista, cómo redactar un reportaje, etc.) ponga un enlace en esta sección para que el alumno pueda servirse de ella. (Escribe aquí el proceso) Primer paso: bueno el primer paso es presentarnos ósea la asignación de su grupo Segundo paso: vamos a buscar temas relacionados a procesos biológicos Tercer paso: vamos a buscar temas relacionados con el tema organismico lo pueden hacer visitando la pagina www.Google.com.co Cuarto paso: una vez que entremos en la página anterior consultaremos sobre los temas de las preguntas y resolveremos fácilmente estas. Quinto paso: Al final de a ver resuelto todo el taller lo enviaron al siguiente correo carlos.a999@hotmail.com Sexto paso: por ultimo les daré las calificaciones correspondientes Recursos Lista de sitios Web seleccionados como los más adecuados para desarrollar la WebQuest y que contienen información valida y pertinente para realizar efectivamente la Tarea. Los Recursos generalmente se dividen de acuerdo a cada subtarea descrita en el Proceso o de acuerdo a los diferentes grupos de estudiantes o roles específicos preestablecidos para desarrollar la WebQuest (Escribe aquí los recursos) www.Goolgle.com.co www.yahoo.es www.wikipedia.com Mg. Arnovia M. Gomez B. – Esp. Jairo S. Inagan R. - 2009 5
  6. 6. WebQuest- CoMatFis – Proyectos Multimediales Esp. Jairo Segundo Inagan Rodriguez www.youtube.com http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29701428/salud/ojo5.gif Evaluación Describa a los alumnos cómo se evaluará su realización o producto final. Así mismo, especifique si habrá o no una nota común para el trabajo en grupo y otra para el trabajo individual Mg. Arnovia M. Gomez B. – Esp. Jairo S. Inagan R. - 2009 6
  7. 7. WebQuest- CoMatFis – Proyectos Multimediales Esp. Jairo Segundo Inagan Rodriguez cuestionario Incompleto Insuficiente Aceptable Sobresaliente Los estudiantes Excelente que solo me Nota desarrollen dos preguntas. Objetivo o Aceptable producto final. (Ej. Redacción, Los estudiantes que solo me presentación desarrollen tres visual, preguntas. organización, Sobresaliente trabajo en Losequipo, estudiantes etc.) que solo me Descripción de desarrollen las cuatro características preguntas. del producto Excelente final que reflejan un Los estudiantes desarrollo que solo me incompleto de desarrollen la tarea. todas las Descripción de preguntas. las características del producto final que reflejan un desarrollo Justificación adecuado de la de sus tarea. respuestas Descripción de las características del producto final que reflejan dominio de la No colocan el tarea. porque de las Descripción de cosas. las características del producto Su justificación esfinal que incoherente reflejan un pero se le elevado resalta su dominio deen empeño la tarea. hacerlo. Mg. Arnovia M. Gomez B. – Esp. Jairo S. Inagan R. - 2009 7 Su interpretación
  8. 8. buena pero le falta mejorar sus características. WebQuest- CoMatFis – Proyectos Multimediales Esp. Jairo Segundo Inagan Rodriguez Su Conclusión es interpretación Escriba un par de frases que resuman lo que los alumnos habrán aprendido y adquirido al completar esta muy buena actividad o lección. además propone unas características incluir alguna pregunta retórica o enlaces adicionales que les anime a ampliar su También puede Conocimiento y coherentes más allá de esta actividad. muy bien elaboradas. (Escribe aquí la conclusión) La presentación Bueno, primero que todo este trabajo me va ayudar de por vida además esta la colocare en practica. de su tarea Con referencia a su contenido es muy bueno ya que me ayuda a mi a tener un mayor conocimiento y ayudar a otros para que tenegan un mejor conocimiento con respecto a la biología. Tiene una mala presentación y Créditos & Referencias además es desordenado de fuentes de las que haga uso en esta Webquest ya sean imágenes, texto o sonido, Haga un listado servidores, páginas web, etc, proporcionando enlaces a la fuente original. Exprese los agradecimientos a los proveedores de estos recursos o de algún otro tipo de ayuda. Su presentación de referencias bibliográficas de libros u otro tipo de medio analógico que igualmente Ofrezca una lista es aceptable por haya utilizado como fuente de información. que no coloca fondos adecuados (Escribe aquí los creditos) Es sobresaliente www.Google.com.co aunque tiene una buena presentación y www.Wikipedia.com un fondo muy bien elaborado necesita mejorar www.youtube.com tipo de letra. Su presentación es excelente porque tiene todo ordenado, un tipo de letra que corresponde a su fondo y unas imágenes con excelente Mg. calidad M. Gomez B. – Esp. Jairo S. Inagan R. - 2009 Arnovia 8

×