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SEMINARIO DE EDUCACIÓN NO FORMAL LIC. CANDIDO CHAN PECH “ LA EDUCACION FUERA DE LA ESCUELA” JAUME TRILLA BERNET MARCOS ELM...
LA EDUCACIÓN FUERA DE LA ESCUELA AMBITOS NO FORMALES Y EDUCACION SOCIAL <ul><li>Si hablamos de educación fuera de la escue...
1.  DELIMITACIÓN DEL CONCEPTO DE EDUCACIÓN NO FORMAL <ul><li>A finales de los sesenta se empieza a hablar de educación no ...
2.  DESCRIPCIÓN PANORÁMICA DEL SECTOR EDUCATIVO NO FORMAL <ul><li>La educación no formal comprende diversas característica...
<ul><li>Rasgos comunes de la Educación no formal en el proceso educativo: </li></ul><ul><li>Finalidades, objetivos y funci...
<ul><li>Ubicación: No existe un lugar fijo para el aprendizaje. </li></ul><ul><li>Tiempo: No existe tiempo definido ya que...
3.  ÁREAS DE ACTUACIÓN DE LA EDUCACIÓN NO FORMAL <ul><li>La educación permanente como marco general d la educación no form...
<ul><li>La Educación de adultos y la Educación no formal </li></ul><ul><li>Los adultos siempre se han educado y seguirán e...
<ul><li>El Trabajo y la Educación no formal </li></ul><ul><li>La formación ocupacional: Se caracteriza como aquel tipo de ...
<ul><li>El Ocio y la Educación no formal </li></ul><ul><li>El Ocio se define como la manera de hacer y como una manera de ...
<ul><li>La Inadaptación Social y la Educacion no formal </li></ul><ul><li>Etapas del tratamiento educativo de la inadaptac...
<ul><li>La Educacion no formal en relación a otros contenidos, ámbitos y colectivos específicos: </li></ul><ul><li>Educaci...
<ul><li>Educación física y deportiva: Tiene como objetivo potenciar el desarrollo físico e integral, por medio de activida...
4.  MEDIOS DE EDUCACIÓN NO FORMAL <ul><li>Existen dos clases de instituciones de educación no formal: </li></ul><ul><li>Es...
<ul><li>Los Métodos en la Educación no formal y las metodologías no formales: </li></ul><ul><li>La educación no formal es ...
<ul><li>Medios educativos no convencionales </li></ul><ul><li>La enseñanza a distancia: Se constituye como un medio que pe...
<ul><li>Medios de comunicación </li></ul><ul><li>La Radio: Medio de comunicación en la cual se transmite cierto mensaje, p...
<ul><li>Las Nuevas Tecnologías de la Información </li></ul><ul><li>Son tecnologías que facilitan el acceso y la recuperaci...
5.  EDUCACIÓN NO FORMAL  Y PLANIFICACIÓN <ul><li>Relaciones entre la educacion formal, la no formal y la informal: </li></...
<ul><li>Planificar lo No formal </li></ul><ul><li>Uno de los mayores problemas que se plantean en el nivel macroeducativo ...
6.  PROSPECTIVA Y CRÍTICA DE LA EDUCACIÓN NO FORMAL <ul><li>Factores relacionados con la expansión de este sector educativ...
<ul><li>Requerimientos del sector productivo: La escuela incluye niveles de enseñanza reglada, ha estado mas polarizada en...
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La Educacion Fuera De La Escuela

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La Educacion Fuera De La Escuela

  1. 1. SEMINARIO DE EDUCACIÓN NO FORMAL LIC. CANDIDO CHAN PECH “ LA EDUCACION FUERA DE LA ESCUELA” JAUME TRILLA BERNET MARCOS ELMER MEJIA MENDEZ LIC. EN PEDAGOGIA
  2. 2. LA EDUCACIÓN FUERA DE LA ESCUELA AMBITOS NO FORMALES Y EDUCACION SOCIAL <ul><li>Si hablamos de educación fuera de la escuela estamos hablando de La educación no formal, ya que se refiere a todas aquellas instituciones, actividades, ámbitos de educación, que no son educaciones escolares, en la cual se pretende alcanzar un objetivo educativo. Es decir que estamos hablando de programas alfabetizadoras, de educación a distancia. </li></ul><ul><li>Es aquella que se da fuera del marco institucional. </li></ul><ul><li>No obstante, educación fuera de la escuela sin duda alguna se enfoca mas en el hecho de llevar la educación en instituciones como: IEA, educación abierta, albergues educación para adultos, educación a poblaciones marginadas, etc., </li></ul>
  3. 3. 1. DELIMITACIÓN DEL CONCEPTO DE EDUCACIÓN NO FORMAL <ul><li>A finales de los sesenta se empieza a hablar de educación no formal, surgiendo por la necesidad de fortalecer la acción educativa. </li></ul><ul><li>P. H COOMBS hizo un énfasis especial en la necesidad de desarrollar medios educativos diferentes convencionalmente escolares. </li></ul><ul><li>Coombs y Ahmed definieron el concepto de educación no formal: “a toda actividad, organizada, sistemática, educativa, fuera del ámbito escolar para facilitar el aprendizaje tanto de adultos como niños”. </li></ul><ul><li>La educación formal y la no formal tiene una relación en común que es la de educar y son intencionales. </li></ul>
  4. 4. 2. DESCRIPCIÓN PANORÁMICA DEL SECTOR EDUCATIVO NO FORMAL <ul><li>La educación no formal comprende diversas características: </li></ul><ul><li>Incluye medios de alfabetización de adultos y programas de expansión cultural. </li></ul><ul><li>Atiende acometidos de formación, física, social, política ambiental y ecológica. </li></ul><ul><li>Trabaja en sistemas individualizados y colectivos, unos que son presenciales y otros a distancia. </li></ul><ul><li>Unas veces hace uso de la tecnología y en otras instrumentos artesanales. </li></ul>
  5. 5. <ul><li>Rasgos comunes de la Educación no formal en el proceso educativo: </li></ul><ul><li>Finalidades, objetivos y funciones: Se encamina a la asimilación de conocimientos y habilidades, a la formación de aptitudes y capacidades psicomotrices. </li></ul><ul><li>Educandos: La educación no formal no diferencia entre raza, sexo, edad, religión, clase social, habitad rural o urbano. </li></ul><ul><li>Educadores: Hay medios no formales con personal pedagógico profesionalizado y semiprofesionalizado. </li></ul><ul><li>Contenidos: Tienden a ser contenidos menos abstractos e intelectualista como el de la educación formal. </li></ul><ul><li>Métodos: Los contenidos, el contexto y los educandos determinan los métodos y técnicas. </li></ul>
  6. 6. <ul><li>Ubicación: No existe un lugar fijo para el aprendizaje. </li></ul><ul><li>Tiempo: No existe tiempo definido ya que el aprendiz se debe acoplar según sus necesidades. </li></ul><ul><li>Gestión: No hay una estructura establecida del programa. </li></ul><ul><li>Financiación y costos: La financiación proviene de entidades publicas y privadas. Los costos varían, hay unos que piden por estudiante y otros por voluntad. </li></ul><ul><li>Controles, evaluaciones y títulos: Para evaluar el rendimiento individual o colectivo es menos académico. Si se pretende evaluar solo se avalúa la labor efectivamente realizada. No se proveen titulaciones. </li></ul>
  7. 7. 3. ÁREAS DE ACTUACIÓN DE LA EDUCACIÓN NO FORMAL <ul><li>La educación permanente como marco general d la educación no formal: </li></ul><ul><li>La educación permanente aparece en el año de 1919. </li></ul><ul><li>La educación permanente es mas amplio, genérico y totalizador. No es una clase o un sector de la educacion, sino una construcción teórica de lo que debería ser la educacion. Es algo continuo e inacabable. </li></ul><ul><li>E. faure: “la educación permanente como idea rectora de la política educativa de los años futuros”. </li></ul>
  8. 8. <ul><li>La Educación de adultos y la Educación no formal </li></ul><ul><li>Los adultos siempre se han educado y seguirán educándose bajo sus necesidades propias. </li></ul><ul><li>Condorcet en 1792, hace énfasis que la instrucción no debe de acabar cuando el individuo sale de la escuela, sino que abarca todas la edades, insiste en educar a los padres. </li></ul><ul><li>Se aprueba el primer conservatorio de artes y oficios, de instrucción de adultos, para salir del analfabetismo. </li></ul><ul><li>Los adultos tienen la oportunidad de acudir a un centro donde puedan ejercer alguna actividad. </li></ul>
  9. 9. <ul><li>El Trabajo y la Educación no formal </li></ul><ul><li>La formación ocupacional: Se caracteriza como aquel tipo de actividades dirigidas a la obtención de destrezas y habilidades dentro de una ocupación. No es lo mismo decir Ocupación que Profesión; ya que ocupación es el desempeño de un puesto de trabajo requeridos de conocimientos y habilidades. Y profesión es la capacidad de ejercer uno o varios puestos de trabajos. </li></ul><ul><li>La formación ocupacional tiene como objetivo obtener ciertas habilidades laborales. </li></ul>
  10. 10. <ul><li>El Ocio y la Educación no formal </li></ul><ul><li>El Ocio se define como la manera de hacer y como una manera de estar en el tiempo. </li></ul><ul><li>Es el tiempo libre que tiene el individuo para descansar alimentase y recuperar fuerzas después de un largo desempeño laboral. El día considerable para la recuperación de fuerzas es el domingo. </li></ul><ul><li>La Pedagogía del ocio no es ocupar el tiempo en actividades formativas o instructivas, sino mas bien potenciar lo que de educativo tenga el ocio. </li></ul><ul><li>El Ocio considerado como elaborar actitudes y aptitudes favorables en el desempeño laboral. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>La Inadaptación Social y la Educacion no formal </li></ul><ul><li>Etapas del tratamiento educativo de la inadaptación social: </li></ul><ul><li>Etapa represiva: El individuo que no se adapta a las normas sociales es castigado y encerrado. </li></ul><ul><li>Etapa de beneficencia: En el caso de la infancia, se le brinda ayuda, como: casa, comida vestido. </li></ul><ul><li>Etapa terapéutica o técnica: La ciencia le permite un mejor conocimiento al inadaptado. </li></ul><ul><li>Etapa crítica: No solo basta en intervenir en el sujeto inadaptado, sino se modifica a la sociedad que provoca el comportamiento inadaptado. </li></ul>
  12. 12. <ul><li>La Educacion no formal en relación a otros contenidos, ámbitos y colectivos específicos: </li></ul><ul><li>Educación ambiental: Educación formal, se refiere ala educación integrada en los niveles educativos. Y la Educación no formal, a los programas extraescolares. </li></ul><ul><li>Educación cívica: Se refiere en la formación ciudadana, preparación para comprender a la sociedad. </li></ul><ul><li>Educación sanitaria: Se refiere a las actuaciones que tienen por objeto el promover una serie de hábitos conocimientos y actitudes que inciden en la salud. </li></ul><ul><li>Educación sexual: La familia, encargada de orientar la educacion sexual y es la base de toda educacion. </li></ul>
  13. 13. <ul><li>Educación física y deportiva: Tiene como objetivo potenciar el desarrollo físico e integral, por medio de actividades de rutina y deportivas. </li></ul><ul><li>Educación artística: Actividades socioculturales (danza, dibujo, música, cine, fotografía). Con la finalidad de desarrollar habilidades, aptitudes en el individuo. </li></ul><ul><li>Pedagogía museística: El museo difunde cultura, conocimiento sobre el hombre y su entorno genera y satisface curiosidad, crea actitudes de respeto e incide en la formación de la armonía, el orden. </li></ul><ul><li>Pedagogía de la tercera edad: Los programas que se les implementa suscita que muchas personas lleguen a la jubilación acorde al sistema que esté. </li></ul>
  14. 14. 4. MEDIOS DE EDUCACIÓN NO FORMAL <ul><li>Existen dos clases de instituciones de educación no formal: </li></ul><ul><li>Específicas: Son instituciones que imparten enseñanza que no están en el sistema educativo, escuelas artisticas (de artes plásticas, de artesanías, de fotografía, etc.,) </li></ul><ul><li>No específicas: Son las que organizan ocasionalmente actividades educativas (museos, zoológicos, bibliotecas, colegios profesionales, empresas, clubes deportivas. </li></ul>
  15. 15. <ul><li>Los Métodos en la Educación no formal y las metodologías no formales: </li></ul><ul><li>La educación no formal es metódica, porque cuenta con objetivos pedagógicos cuya consecución re realiza por procedimientos. La educacion no formal será lo no escolar. </li></ul><ul><li>Se lleva a cabo por medios de procedimientos, ya que no posee un método especifico, porque varia del tipo de contenido que éste tenga. </li></ul>
  16. 16. <ul><li>Medios educativos no convencionales </li></ul><ul><li>La enseñanza a distancia: Se constituye como un medio que permite hacer accesible la enseñanza entre personas de sectores poblaciones marginados (el correo). Permite interactuar y compartir tareas desde distintos puntos. </li></ul><ul><li>La enseñanza por correspondencia: Es sin duda alguna los medios por el cual se pueden dar las enseñanzas (radio, televisión, el correo, teléfono, sistemas de multimedia, etc.,) </li></ul>
  17. 17. <ul><li>Medios de comunicación </li></ul><ul><li>La Radio: Medio de comunicación en la cual se transmite cierto mensaje, para obtener mas precisión e insistencia en la potencia emocional. </li></ul><ul><li>La Televisión: En l958 se utilizó para generar tareas pedagógicas. Se utilizó como instrumento para la elaboración de mensajes instructivos. </li></ul><ul><li>El Video: Medio para la transmisión de contenidos, en el aspecto de ilustración, como refuerzo y sustitución de explicaciones orales. </li></ul><ul><li>El Cine: Transmisión de información para la creación de productos culturales. </li></ul><ul><li>El Teléfono: Medio en el cual se transmiten algún tipo de información o mensaje, que va desde lo escolar hasta lo extraescolar. </li></ul>
  18. 18. <ul><li>Las Nuevas Tecnologías de la Información </li></ul><ul><li>Son tecnologías que facilitan el acceso y la recuperación de información. Están compuestas por el ordenador y otros medios tecnológicos. Tal es el caso del videodisco (unión del video y el ordenador). </li></ul><ul><li>En 1980 países dieron comienzo a la introducción de ordenadores a las escuelas de enseñanza y primaria. La introducción de la informática es pues una necesidad. </li></ul><ul><li>El ordenador es un apoyo al aprendizaje de contenidos curriculares, como herramienta para dibujar, escribir o almacenar datos. </li></ul>
  19. 19. 5. EDUCACIÓN NO FORMAL Y PLANIFICACIÓN <ul><li>Relaciones entre la educacion formal, la no formal y la informal: </li></ul><ul><li>Relaciones de complementariedad: Es una especie de reparto de funciones, de objetivos, contenidos. </li></ul><ul><li>Relaciones de suplencia: Al sistema educativo es al que se le encargas funciones de suplencia en relaciones a contenidos. </li></ul><ul><li>Relaciones de sustitución: La educacion se ha planteado una sustitoria de contextos. </li></ul><ul><li>Relaciones de refuerzo y colaboración: Ciertos medios de recursos de la educacion informal y no formal sirven para reforzar a la educacion formal. </li></ul>
  20. 20. <ul><li>Planificar lo No formal </li></ul><ul><li>Uno de los mayores problemas que se plantean en el nivel macroeducativo es el de incrementar el rendimiento de los recursos, para satisfacer los crecientes rendimientos personales y sociales que se hacen en los sistemas educativos. </li></ul><ul><li>Mediante la planificación s pretende ordenar el desarrollo de los sistemas educativos, mediante los recursos y puedan cumplirse los objetivos. </li></ul><ul><li>Con la planificación se pretendía incrementar los recursos. </li></ul>
  21. 21. 6. PROSPECTIVA Y CRÍTICA DE LA EDUCACIÓN NO FORMAL <ul><li>Factores relacionados con la expansión de este sector educativo: </li></ul><ul><li>Extensión de la demanda de educación: Acogen distintas dimensiones, aumento de la población, demanda en el cual a causa de clase sociales desfavorecidas sexo, y el hábitat. </li></ul><ul><li>Factores económicos: Para Ilich, decía que todos tengan iguales oportunidades de educarse de una manera deseable y factible. </li></ul><ul><li>Factores tecnológicos: El desarrollo de las NTI, generaban aprendizajes y transmitían valores, la pedagogía debía integrar tales medios en su objeto. </li></ul>
  22. 22. <ul><li>Requerimientos del sector productivo: La escuela incluye niveles de enseñanza reglada, ha estado mas polarizada en la transmisión del “saber” y generar el “saber hacer”. </li></ul><ul><li>Factores sociales: La escuela y la familia se constituyen en las instancias básicas de la socialización y la educación infantil. Ambas instituciones confieren a la infancia sus dos roles: el rol de hijo y el rol de escolar. </li></ul><ul><li>Crisis endógena de la institución escolar: El fracaso escolar, fracaso de la misma escuela. La crisis contribuye al clima pedagógico y social , alienta la profusión de medios en instituciones no escolares. </li></ul>

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