Técnicas ensino maiza m althaus

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Técnicas ensino maiza m althaus

  1. 1. GESTÃO DA AULA UNIVERSITÁRIA: TÉCNICAS DE ENSINO Maiza Taques Margraf Althaus UEPG / PROGRAD professoramaiza@uol.com.br www.maiza.com.br Técnicas Ensino Maiza Althaus
  2. 2. NOSSO OBJETIVO - discutir possibilidades didáticas de gestão da aula universitária com suporte em diferentes técnicas de ensino. Técnicas Ensino Maiza Althaus
  3. 3. NOSSO CONTRATO DIDÁTICO • AUTO-AVALIAÇÃO (REFLEXÃO EM DUPLAS) • EXPOSIÇÃO ORAL DIALOGADA: FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICO- PRÁTICA SOBRE O TEMA (DATA-SHOW, DVD) • PRODUÇÃO EM GRUPOS: ‘OFICINAS’ (SALAS DE AULA) • RETORNO COM BREVE APRESENTAÇÃO DAS PRODUÇÕES DOS GRUPOS • IMPORTANTE: ESPAÇO PERMANENTE PARA TROCA DE EXPERIÊNCIAS Técnicas Ensino Maiza Althaus
  4. 4. Principal desastre didático... Miguel Zabalza Tornar independente o processo de ensinar e de aprender no desenvolvimento das aulas:  aos professores cabe ensinar, e aos alunos... Aprender  superar a visão de especialistas que tão somente conhecem e explicam bem o assunto e deixam a tarefa de aprender como responsabilidade exclusiva do aluno Técnicas Ensino Maiza Althaus
  5. 5. AUTO-AVALIAÇÃO REFLEXÃO EM DUPLAS O que o professor universitário pensa sobre o ensino determina o que o professor faz quando ensina Técnicas Ensino Maiza Althaus
  6. 6. • O que acredito que sei fazer bem como professor? • O que aprendi a fazer recentemente como professor? • O que gostaria de aprender a fazer como professor? • O que devo fazer para aprender isso? Técnicas Ensino Maiza Althaus
  7. 7. O professor universitário, além de ensinar, precisa aprender o que seu aluno já construiu até o momento. Fernando Becker Para tal, precisamos pensar na TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA Técnicas Ensino Maiza Althaus
  8. 8. VÍDEO DE TRANSPOSIÇÃO DIDÁTICA Maiza Althaus Técnicas Ensino Maiza Althaus
  9. 9. A PERGUNTA MAIS IMPORTANTE: Como devo ORGANIZAR o ensino para garantir a aprendizagem? PLANEJAMENTO Planeje-se para conhecer seus alunos! Técnicas Ensino Maiza Althaus
  10. 10. Para planejar o trabalho pedagógico de uma disciplina, visualiza-se: PROJETO DA INSTITUIÇÃO PROJETO DA INSTITUIÇÃO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO PLANO DE ENSINO DA DISCIPLINA (PROGRAMA) PLANO DE ENSINO DA DISCIPLINA (PROGRAMA) CONJUNTO DE AULAS QUE VOCÊ CONDUZIRÁ CONJUNTO DE AULAS QUE VOCÊ CONDUZIRÁ Técnicas Ensino Maiza Althaus
  11. 11. 1 2 3 OBJETIVOS CONTEÚDOS METODOLOGIA Os conteúdos e a metodologia, portanto, são o caminho a ser trilhado com base no que se estabeleceu como meta. Técnicas Ensino Maiza Althaus
  12. 12. Ao planejar técnicas de ensino, é fundamental estabelecer os OBJETIVOS que se pretende no processo ensino- aprendizagem. Os objetivos comunicam aos alunos a intenção do professor em relação a sua aprendizagem. Slides organizados pela Professora Maiza Althaus - DEMET - UEPG
  13. 13. Papel do professor na formação de grupos para as Técnicas na aula universitária “ é o professor quem toma as decisões sobre agrupamentos dos alunos em sala de aula. Da mesma maneira, é ele quem observa a dinâmica da turma. Consideramos como mais vantajoso que seja ele quem decida os agrupamentos, porque é o professor que tem o saber mais elaborado sobre as melhores condições do conjunto da sala de aula” Joan Bonals. IN: O trabalho em pequenos grupos na sala de aula. Artmed. Técnicas Ensino Maiza Althaus
  14. 14. O que um planejamento com técnicas de ensino na aula universitária requer? Articulação com os momentos didáticos propostos Previsão das atividades discentes: qual o envolvimento do aluno na técnica? Interações na produção dos materiais didáticos Organização do espaço da sala de aula Apresentação da proposta da aula de forma clara (objetivos) Definição de lideranças (papéis) Abertura para avaliação cooperativa do trabalho vivenciado Técnicas Ensino Maiza Althaus
  15. 15. Organização social da sala de aula: planejando diferentes espaços Técnicas Ensino Maiza Althaus
  16. 16. Organização social da sala de aula: planejando diferentes espaços O espaço físico da sala de aula deve ser planejado em função dos objetivos didáticos Técnicas Ensino Maiza Althaus
  17. 17. Organização social da sala de aula: planejando diferentes espaços Técnicas Ensino Maiza Althaus
  18. 18. TÉCNICAS DE ENSINO 1) WEBQUEST Foi proposto por Bernie Dodge em 1995 WebQuest : parte da definição de um tema e objetivos por parte do professor, uma pesquisa inicial e disponibilização de links selecionados acerca do assunto, para consulta orientada dos alunos. Os Links devem ter uma tarefa, exequível e interessante, que norteie a pesquisa. Tanto o material inicial como os resultados devem ser publicados na web, online. Para saber sobre WQs: www.webquest.futuro.usp.br Para criar WQs: http://www.escolabr.com/portal/ Técnicas Ensino Maiza Althaus
  19. 19. 2) PORTFÓLIO “ é a coleção de trabalhos e atividades produzidos pelos alunos, adequadamente organizada, que revela, com o passar do tempo, os diversos aspectos do crescimento e do desenvolvimento de cada um em particular” (Ribas, 2007, p.158) “permite aos professores considerarem o trabalho de forma processual, superando a visão pontual das provas e testes, integrando-o no contexto do ensino como uma atividade complexa baseada em elementos de aprendizagem significativa e relacional”. (Alves, 2006, p.106) Técnicas Ensino Maiza Althaus
  20. 20. 3) PROJETO DE AÇÃO DIDÁTICA “Ensinar, aprender, pesquisar e avaliar por meio do projeto de ação didática centrada em problemas desenvolvidos por grupos de alunos, orientados por professores, introduz uma dinâmica nova na sala de aula. O projeto de ação didática desenvolve capacidades de pesquisa na medida que incita a observar, a recorrer às técnicas diversificadas - entrevista, questionário, trabalho em grupo, exposição dialogada, observação visitas, [...] para levantar indagações, desenvolver estratégias, descobrir, inventar...” Ilma Veiga, 2006, p. 76 Técnicas Ensino Maiza Althaus
  21. 21. MOMENTOS DO PROCESSO DE PLANEJAMENTO DO PROJETO DE AÇÃO DIDÁTICA (Veiga, 2006) 1) IDENTIFICAÇÃO OU PROBLEMATIZAÇÃO 2) DESENVOLVIMENTO OU TRABALHO DE CAMPO 3) GLOBALIZAÇÃO, AVALIAÇÃO FINAL OU SÍNTESE Técnicas Ensino Maiza Althaus
  22. 22. 4) AULA EXPOSITIVA DIALOGADA Técnicas Ensino Maiza Althaus
  23. 23. 4) AULA EXPOSITIVA DIALOGADA - pode contribuir na apresentação de uma nova Unidade, ou na explicação de conteúdos, podendo ser dinamizada com outras Técnicas; - observar os momentos didáticos da aula: introdução, desenvolvimento e síntese integradora; - Vasconcellos diferencia exposição dialogada, provocativa, destacando a importância das perguntas em aula; - vivenciar as Habilidades didáticas de ensino (Cunha, 1989), observando o tempo da exposição. Técnicas Ensino Maiza Althaus
  24. 24. 5) PAINEL INTEGRADO •Propõe-se um tema para estudo em grupos (A,B,C) •Cada aluno recebe um número (1,2,3) e estuda o tema no grupo •Trocam-se os grupos para o painel integrado (todos os alunos número 1 formam novo grupo). Cada aluno é responsável em apresentar aos novos colegas o que estudou no grupo de origem. •Vantagens: não há “ panelas” e não há um representante de cada grupo, pois todos são responsáveis. Técnicas Ensino Maiza Althaus
  25. 25. 5) PAINEL INTEGRADO Primeira fase: estudo A1 A2 B1 B2 C1 C2 GRUPO A GRUPO B GRUPO C e discussão inicial A3 A4 B3 B4 C3 C4 Segunda fase: integram-se os A1 B1 A2 B2 A3 B3 A4 B4 participantes e todos GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3 GRUPO 4 serão relatores nos C1 C2 C3 C4 novos grupos Técnicas Ensino Maiza Althaus
  26. 26. 5) PAINEL INTEGRADO FASE FINAL Grande grupo intervenções finais pelo Professor        Técnicas Ensino Maiza Althaus
  27. 27. 6) ESTUDO DE CASO - é a análise minuciosa e objetiva de uma situação real que necessita ser investigada e é desafiadora para os envolvidos; - o professor expõe o caso a ser estudado (que pode ser um caso para cada grupo ou o mesmo caso para diversos grupos); - o grupo analisar o caso, expondo seus pontos de vista; - o professor retoma os pontos principais, fazendo a síntese. (Anastasiou, 2006) Técnicas Ensino Maiza Althaus
  28. 28. 7) ESTUDO DIRIGIDO Técnicas Ensino Maiza Althaus
  29. 29. 7) ESTUDO DIRIGIDO Momentos - mobilização para o estudo - apresentação do roteiro dirigido/ proposta com questões - estudo individual ou grupal - apresentação e intervenção final Técnicas Ensino Maiza Althaus
  30. 30. 8) LISTA DE DISCUSSÃO POR MEIOS INFORMATIZADOS “é a oportunidade de um grupo de pessoas poder debater, à distância, um tema sobre o qual sejam especialistas ou tenham realizado um estudo prévio, ou queiram aprofundá-lo por meio eletrônico” (Anastasiou, 2006, p. 85) Ex: Comunidade Aprendizes de Didática http://itn.abril.com.br/ Técnicas Ensino Maiza Althaus
  31. 31. 9) GV.GO - propõe-se um tema para estudo e debate - divide-se a turma em dois grupos - enquanto um grupo é o GV (grupo de verbalização) o outro grupo apenas observa e registra para posterior discussão - invertem-se as posições: G.V passa a ser G.O e vice-versa; - o professor atua como mediador nos grupos (um aluno pode ser o relator no quadro de giz) - intervençõesEnsino Maiza grande grupo Técnicas finais no Althaus
  32. 32. 10) SEMINÁRIO - visa instaurar o diálogo crítico, estimulando a produção do conhecimento de forma cooperativa; - observar o cuidado de não substituir o monólogo do professor pelo do aluno ... (Balzan 1980) - orientar os alunos para evitar a extrema divisão do trabalho “em partes” Técnicas Ensino Maiza Althaus
  33. 33. • Imagens utilizadas nos Slides www.novaescola.com.br www.htfwc.com/school/school http://office.microsoft.com/pt-br/clipart/default.aspx www.mec.gov.br http://www.microsoft.com/brasil/educacao/parceiro/classmate_rotina.mspx Técnicas Ensino Maiza Althaus
  34. 34. “ Avançaremos mais se aprendermos a equilibrar planejamento e criatividade, organização e adaptação a cada situação, a aceitar os imprevistos, a gerenciar o que podemos prever e a incorporar o novo, o inesperado. Planejamento aberto, que prevê, que está pronto para mudanças, sugestões, adaptações” José Manuel Moran Técnicas Ensino Maiza Althaus

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