Dificultad De Aprendizaje Y Dislexia

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Dificultad De Aprendizaje Y Dislexia

  1. 1. Dificultades Específicas de Aprendizaje y Psicomotricidad
  2. 2. Aprendizaje (Conceptos ) <ul><li>Aprendizaje: “ Es un proceso activo por el cual un sujeto modifica su conducta, dándole un carácter personal a lo aprendido”. </li></ul><ul><li>(Diccionario de Psicología Psicoactiva) </li></ul><ul><li>Aprendizaje : “Es la adquisición de una nueva conducta en un individuo a consecuencia de su interacción con el medio externo”. </li></ul><ul><li>Biblioteca de Consulta Microsoft® Encarta® 2003. </li></ul><ul><li>Aprendizaje :”Es un cambio relativamente permanente de comportamiento de un organismo humano, provocado por la experiencia”. (Enciclopedia de Psicología </li></ul>
  3. 3. ¿ Qué son Dificultades en el Aprendizaje?
  4. 4. <ul><li>Dificultad de Aprendizaje , contempla como trastornos una serie de dificultades en el aprendizaje de las habilidades académicas, particularmente lectura, cálculo y expresión escrita. (DSM-IV) </li></ul><ul><li>Dificultad de Aprendizaje : “Se refieren a una grupo heterogéneo de trastornos que se manifiestan por dificultades significativas en la adquisición y uso de la escucha, habla, lectura, escritura, razonamiento, habilidades matemáticas”.(AVENDAÑO, Marcela. Dificultades en el Aprendizaje, 2002) </li></ul>
  5. 5. Clasificación de las Dificultades de Aprendizaje <ul><li>Problemas Generales de Aprendizaje. </li></ul><ul><ul><ul><li>Trastornos Específicos de Aprendizaje. </li></ul></ul></ul>
  6. 6. Dificultades Generales de Aprendizaje <ul><li>Se manifiesta por un retardo general de todo el proceso de Aprendizaje, observándose lentitud, desinterés, deficiencia en la atención y concentración, afectando el rendimiento global </li></ul>
  7. 7. Características educacionales de los niños de Aprendizaje Lento (Bravo,1994) <ul><li>Lentitud para procesar la información escolar y para seguir el ritmo de aprendizaje del resto de sus compañeros. </li></ul><ul><li>Inadecuación entre el nivel de desarrollo de sus estructuras cognitivas y el grado de complejidad de los contenidos escolares </li></ul><ul><li>Baja motivación para aprender, acompañada de una baja autoestima </li></ul><ul><li>Inadecuación entre sus habilidades psicolingüísticas y el lenguaje utilizado por el profesor. </li></ul><ul><li>Falta de autonomía necesaria para el establecimiento de sus propias estrategias para estudiar y memorizar. </li></ul><ul><li>Bajo nivel de perseverancia. </li></ul>
  8. 8. Dificultades Específicas de Aprendizaje <ul><li>Se manifiestan en niños con inteligencia normal o normal alto, que carecen de alteraciones sensoriales o emocionales severas. Su ambiente sociocultural y educacional es satisfactorio. </li></ul>
  9. 9. Características educacionales de los niños de Dificultades Específicas de Aprendizaje <ul><li>No logran un rendimiento escolar normal. </li></ul><ul><li>Presentan dificultades reiteradas en ciertas áreas del aprendizaje, funcionando bien en algunas y mal en otras. </li></ul><ul><li>La presencia de las dificultades se da en diferentes niveles de aprendizaje: recepción, comprensión, retención y creatividad en relación a su edad mental. </li></ul><ul><li>Aprende en cantidad y calidad inferior a lo esperado en relación a su edad. </li></ul><ul><li>Bajo nivel de perseverancia. </li></ul>
  10. 10. Factores que intervienen en las dificultades específicas de aprendizaje <ul><li>Reacciones angustiosas y/o depresiva </li></ul><ul><li>Desinterés por el aprendizaje escolar </li></ul><ul><li>Alteraciones familiares </li></ul>Factores Consecuentes <ul><li>Somáticos: Deprivación cultural o diferencias culturales con la escuela. </li></ul><ul><li>Bajo nivel motivacional. </li></ul>Factores Intervinientes <ul><li>Psicomotores. </li></ul><ul><li>Intelectuales. </li></ul><ul><li>Emocionales y/ o conductuales. </li></ul>Factores concomiantes o correlativos <ul><li>Maduracionales : Retardo de las funciones básicas del Aprendizaje </li></ul>Factores Psicológicos <ul><li>Genéticos disfuncionales (daño o disfunción de SNC). </li></ul><ul><li>Alteraciones en la configuración de las redes neuronales, que intervienen en las actividades perceptivas y cognitivas del lenguaje. </li></ul>Factores Etiológicos ( Alteran el funcionamiento de SNC)
  11. 11. Tipos de Dificultades Específicas de Aprendizaje <ul><li>Dislexia. </li></ul><ul><li>Disgrafía. </li></ul><ul><li>Discalculia . </li></ul>
  12. 12. ¿Qué es Dislexia? <ul><li>Según M. Artuso , “ es un desorden específico en la recepción, en la comprensión y/o en la expresión de la comunicación escrita, que se manifiesta en dificultades reiteradas parea aprender a leer. </li></ul><ul><li>M. Thomson la define como “una gran dificultad con la forma escrita del lenguaje, que es independiente a cualquier causa intelectual </li></ul>
  13. 13. Tipos de Dislexia <ul><li>Dislexia Evolutiva: Es cuando aparecen los síntomas parecidos o iguales a los a los disléxicos en niños que inician su aprendizaje </li></ul><ul><li>Dislexia Adquirida: Se produce como consecuencia de algún trauma craneal, que afecta el área del lenguaje en el cerebro </li></ul>
  14. 14. Causas de la dislexia <ul><li>De tipo Neurológico </li></ul><ul><li>De tipo cognitivo </li></ul>
  15. 15. Causas Neurológicas <ul><li>La falta de dominancia cerebral </li></ul><ul><li>El retraso madurativo en la especialización </li></ul><ul><li>Un déficit o disfunción en el hemisferio izquierdo. </li></ul><ul><li>La presencia de interferencia en el funcionamiento de ambos hemisferios </li></ul>
  16. 16. Funcionamiento de los hemisferios cerebrales
  17. 17. Causas de tipo Cognitivo <ul><li>Concepto de Cognición : Procesos que implican representaciones internas a nivel del pensamiento, la percepción, la memoria, y el lenguaje. </li></ul>
  18. 18. Causas Cognitivas <ul><li>Deficiencias perceptivas </li></ul><ul><li>Memoria a corto plazo </li></ul><ul><li>Factores verbales </li></ul>Visual Auditiva semánticos Léxicos sintácticos
  19. 19. Características del niño disléxico <ul><li>Historia familiar de problemas disléxicos. </li></ul><ul><li>Retraso en aprender a hablar con claridad </li></ul><ul><li>Confusiones en la pronunciación de las palabras que se asemejan por su fonética </li></ul><ul><li>Falta de habilidad para recordar el nombre de series de cosas, Ej. Los colores </li></ul>
  20. 20. <ul><li>Particular dificultad para aprender a leer y escribir </li></ul><ul><li>Persiste tendencia a escribir números en espejo o en dirección inadecuada </li></ul><ul><li>Dificultad para distinguir la izquierda de la derecha. </li></ul><ul><li>Dificultad para retener secuencia Ej. El alfabeto, las tablas de multiplicar etc. </li></ul><ul><li>Desorganización en la casa y en la escuela </li></ul>
  21. 21. <ul><li>Dificultad para copiar cuidadosamente de la pizarra. </li></ul><ul><li>Dificultad para seguir instrucciones orales. </li></ul><ul><li>Problemas de comprensión del lenguaje oral e impreso </li></ul><ul><li>Problemas de impulsividad, corto margen de atención, inmadurez, conductas disruptivas dentro del aula, baja autoestima </li></ul>
  22. 22. Papel de los padres en el tratamiento de la Dislexia <ul><li>Apoyarlos emocional y socialmente </li></ul><ul><li>Comunicarle que siempre lo amará </li></ul><ul><li>Apoyarlo en las tareas escolares </li></ul><ul><li>No hacer comparaciones </li></ul><ul><li>Ayudarlos con señales </li></ul><ul><li>Ocasionalmente puede ser su docente. </li></ul>

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