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  1. 1. Curso de educación a distancia Desarrollo y Salud Integral de Adolescentes http://escuela.med.puc.cl/OPS/Home.html Pontificia Universidad Católica de Chile Organización Panamericana de la Salud
  2. 2. Curso de educación a distancia Desarrollo y Salud Integral de Adolescentes Equipo gestor <ul><li> Dpto. Pediatría </li></ul><ul><li>Facultad de Medicina PUC Dpto. Salud Pública </li></ul><ul><li> Of. Educ. Médica </li></ul><ul><li>TELEDUC </li></ul>
  3. 3. ¿Por qué un curso de EAD Salud del Adolescente en Chile? <ul><li>Incremento de los problemas de salud de adolescentes: consumo de sustancias, violencia, salud mental, embarazo. </li></ul><ul><li>Políticas de salud del adolescente aún no implementada. </li></ul><ul><li>Se están implementando servicios de atención de salud diferencial </li></ul><ul><li>Alta demanda de capacitación de profesionales de atención primaria </li></ul><ul><li>Escasos programas de capacitación de post-título en salud de adolescentes. </li></ul><ul><li>Barreras de tiempo, jornadas de trabajo, ubicación geográfica, costo. </li></ul>
  4. 4. Propósito Curso Desarrollo y Salud Integral de Adolescentes <ul><li>Fortalecer las competencias de los profesionales de salud en el tema del desarrollo y salud integral de adolescentes y jóvenes, con el fin de promover la implementación de políticas, planes, programas y servicios de salud orientadas a este grupo en Chile y otros países de LAC. </li></ul>
  5. 5. Perfil de los participantes <ul><li>Curso de Post-título </li></ul><ul><li>Profesionales de la salud que estén involucrados en la atención de adolescentes y jóvenes: médicos, enfermeras, matronas, nutricionistas, trabajadores sociales, psicólogos </li></ul><ul><li>Trabajo en equipo </li></ul>
  6. 6. Curso Desarrollo y Salud Integral de Adolescentes Objetivos <ul><li>Entregar conocimientos y destrezas a profesionales involucrados en la atención de salud de adolescentes </li></ul><ul><li>Fortalecer equipos de trabajo interdisciplinarios de salud a nivel primario </li></ul><ul><li>Promover el abordaje interdisciplinario de los problemas de salud del adolescente </li></ul><ul><li>Promover programas de promoción de salud </li></ul><ul><li>Promover la implementación de servicios diferenciales para adolescentes </li></ul>
  7. 7. Curso de Educación a Distancia Salud Integral de Adolescentes Una forma innovadora de aprendizaje <ul><li>Capacitación en salud integral de adolescentes: interdisciplina, intersectorialidad, enfoque familiar, participación juvenil </li></ul><ul><li>Educación a distancia a través de Internet: tecnología, conocimiento, habilidades, disposición, trabajo personal, iniciativa, organización del tiempo </li></ul><ul><li>Modelo educativo basado en competencias: aplica conocimientos a situaciones reales a nivel individual y poblacional. Requiere destrezas de comunicación, pensamiento crítico, toma de decisiones. </li></ul>
  8. 8. Curso de Educación a Distancia Salud Integral de Adolescentes Conceptos centrales <ul><li>Curriculum básico de salud de adolescentes de alto nivel académico: </li></ul><ul><ul><li>integral, distintos niveles de intervención </li></ul></ul><ul><ul><li>4 módulos según competencia </li></ul></ul><ul><li>Metodología de educación a distancia : Internet, WEB </li></ul><ul><ul><li>flexibilidad tiempo y lugar, ritmo de aprendizaje individual </li></ul></ul><ul><ul><li>optimizar el tiempo de aprendizaje </li></ul></ul><ul><ul><li>comunicación bidireccional directa </li></ul></ul><ul><ul><li>dinámico. </li></ul></ul><ul><li>Modelo educativo basado en competencias </li></ul><ul><li>Curso de implementación progresiva </li></ul>
  9. 9. Curso de Educación a Distancia Salud Integral de Adolescentes Etapas de la implementación <ul><ul><li>1ª etapa: Plan piloto en 4 centros del país </li></ul></ul><ul><ul><li>2ª etapa: Difusión a lo largo del país </li></ul></ul><ul><ul><li>3ª etapa: Difusión en América Latina y el Caribe. </li></ul></ul>
  10. 10. Curso Desarrollo y Salud Integral de Adolescentes Estrategias Pedagógicas <ul><li>Flexibilidad de tiempo, ritmo, lugar y modalidad de aprendizaje </li></ul><ul><ul><li>Lecciones, casos clínicos, bibliografía comentada, recursos de Internet. </li></ul></ul><ul><li>Tutor personalizado </li></ul><ul><ul><li>Interacción directa con el tutor y docentes por vía E- Mail. </li></ul></ul><ul><li>Material docente orientado al desarrollo de competencias </li></ul><ul><ul><li>Casos clínicos demostrativos, práctica en servicios y/o comunidad, videos, resolución de casos, trabajo de investigación y evaluación presencial final </li></ul></ul>
  11. 11. Curso Desarrollo y Salud Integral de Adolescentes Estrategias Pedagógicas (cont.) <ul><li>Autoevaluación contínua </li></ul><ul><ul><li>Autoevaluación al final de cada lección con feed-back inmediato </li></ul></ul><ul><ul><li>Contacto con tutor, docentes y alumnos </li></ul></ul><ul><ul><li>Trabajo en equipo </li></ul></ul><ul><li>Actualización permanente : contenidos, ejercicios, casos de estudio y evaluaciones </li></ul><ul><ul><li>De acuerdo a evaluación por alumnos y profesores </li></ul></ul><ul><li>Acceso a información y bibliografía actualizada </li></ul><ul><ul><li>Link a BVS Adolec BIREME </li></ul></ul><ul><ul><li>Link a PAHO </li></ul></ul><ul><ul><li>Link a programas de adolescencia </li></ul></ul><ul><li>Implementación progresiva del curso, de acuerdo a las necesidades de los estudiantes . </li></ul>
  12. 12. Curso Desarrollo y Salud Integral de Adolescentes Contenidos y modalidades de aprendizaje <ul><li>Módulo I: Crecimiento y desarrollo del adolescente </li></ul><ul><ul><li>lectura de lecciones y lecturas adicionales </li></ul></ul><ul><li>Módulo II : Evaluación clínica del adolescente </li></ul><ul><ul><li>trabajo clínico: supervisión de salud, entrevistas, análisis, uso de instrumentos </li></ul></ul><ul><li>Módulo III : Problemas de salud del adolescente </li></ul><ul><ul><li>lectura de lecciones y adicional </li></ul></ul><ul><ul><li>práctica clínica </li></ul></ul><ul><ul><li>discusión de equipo </li></ul></ul><ul><li>Módulo IV : Estrategias de promoción de salud de adolescentes y jóvenes </li></ul><ul><ul><li>Estudio y discusión de casos en equipo, búsqueda de información, interacción con otros grupos y alumnos, desarrollo de un diagnóstico de salud de su comunidad y diseño de un programa de promoción </li></ul></ul>
  13. 13. Organización de los Módulos <ul><li>Descripción de contenidos, objetivos y competencias a lograr </li></ul><ul><li>Metodología de trabajo sugerida </li></ul><ul><li>Lecciones: </li></ul><ul><ul><li>Introducción de la lección </li></ul></ul><ul><ul><li>Lección ( 3 a 9 por módulo) </li></ul></ul><ul><ul><li>Bibliografía comentada </li></ul></ul><ul><ul><li>Autoevaluación </li></ul></ul><ul><li>Caso clínico desarrollado (1 a 9 por módulo) </li></ul><ul><li>Evaluación del módulo: caso por desarrollar (1 a 9 por módulo) </li></ul>
  14. 14. Módulo II: Evaluación clínica del adolescente <ul><li>Lectura de lecciones </li></ul><ul><li>Lectura de bibliografía comentada </li></ul><ul><li>Observación y análisis de video con su equipo </li></ul><ul><li>Análisis de situaciones clínicas desarrolladas </li></ul><ul><li>Autoevaluación </li></ul><ul><li>Trabajo de aplicación : control de salud, evaluación nutricional, entrevistas, aplicación de instrumentos, discusión en equipo. </li></ul><ul><li>Interacción por E Mail con docentes y tutor. </li></ul><ul><li>Resolución de caso clínico de evaluación </li></ul>
  15. 15. Módulo IV: Estrategias de promoción de salud <ul><li>Lectura de lecciones </li></ul><ul><li>Lectura de bibliografía comentada </li></ul><ul><li>Análisis en equipo de situaciones clínicas desarrolladas </li></ul><ul><li>Autoevaluación </li></ul><ul><li>Investigue recursos de Internet indicados:conozca el trabajo y establezca contactos con otros proyectos nacionales e internacionales. Busque información en la biblioteca virtual y en las bases de datos. Investigue inquietudes y noticias que afectan a los adolescentes. Busque y participe en eventos anunciados. Trabaje con su equipo. </li></ul><ul><li>Contacte por E Mail a docentes y tutor. </li></ul><ul><li>Utilice la red electrónica de alumnos del curso para intercambio de experiencias </li></ul><ul><li>Resuelva el caso clínico de evaluación: planifique su tiempo con anticipación. Este módulo requiere mayor tiempo y dedicación </li></ul>
  16. 16. Resultados esperados Al finalizar el curso el estudiante debe ser capaz de: <ul><li>Evaluar el proceso de crecimiento y desarrollo. </li></ul><ul><li>Analizar la situación de salud y los problemas de salud (individual y colectivo). </li></ul><ul><li>Resolver los problemas de salud prevalentes. </li></ul><ul><li>Promover habilidades y destrezas en adolescentes y jóvenes. </li></ul><ul><li>Planificar, implementar y evaluar programas y servicios. </li></ul><ul><li>Trabajar en equipo interdisciplinario e intersectorial. </li></ul>
  17. 17. Estructura del curso <ul><li>Asincrónico </li></ul><ul><li>Modular: 4 módulos, aprobación de evaluación requerida para avanzar </li></ul><ul><li>170 horas académicas </li></ul><ul><li>Duración de un año </li></ul><ul><li>Disponibilidad de docentes para contacto por E Mail por tiempo limitado al año </li></ul><ul><li>Coordinación con TELEDUC </li></ul><ul><li>Encuentro presencial final: evaluación oral y escrita </li></ul><ul><li>Trabajo de investigación final </li></ul><ul><li>Costo total: US$500=$300.000 </li></ul>
  18. 18. Estructura del curso 12 6 TOTAL Contacto permanente con tutor 5 2 Prep eval 30 6 TOTAL Contacto permanente con tutor 10 4 Proyecto Julio a Diciembre 4 1 IV Mayo a Octubre 9 3 III Abril, Mayo, Junio 3 1 II Marzo, Abril, Mayo 3 1 I Disponibilidad docentes Tiempo máximo (meses) Tiempo mínimo (meses) MODULO
  19. 19. Distribución de horas académicas
  20. 20. Curso Desarrollo y Salud Integral de Adolescentes Modalidades de evaluación de los estudiantes <ul><li>Contacto con su tutor y docentes y retroalimentación permanente </li></ul><ul><li>Autoevaluación al final de cada lección, con feed-back </li></ul><ul><li>Resolución de casos clínicos al final de cada módulo </li></ul><ul><li>Evaluación oral presencial al final del curso </li></ul><ul><li>Trabajo de investigación aplicada al final del curso </li></ul>
  21. 21. ¡Alerta! Dificultades a considerar: <ul><li>Habilidades de computación </li></ul><ul><ul><li>Línea de soporte técnico </li></ul></ul><ul><li>Habilidades de uso de Internet </li></ul><ul><ul><li>Curso de familiarización </li></ul></ul><ul><li>Aprendizaje a distancia </li></ul><ul><ul><li>Simple, tutor personalizado </li></ul></ul><ul><li>Trabajo en equipo </li></ul><ul><ul><li>Instrumentos </li></ul></ul>
  22. 22. Evaluación del curso de educación a distancia <ul><li>Estructura: instituciones involucradas, equipamiento, recursos humanos y materiales (observación directa) </li></ul><ul><li>Proceso: pertinencia, importancia, accesibilidad, costo, utilización, % abandono y causas, estrategias pedagógicas, material docente (entrevistas a estudiantes, docentes, tutores, autoridades) </li></ul><ul><li>Resultados: profesionales capacitados, conocimientos y habilidades adquiridas, cambios generados. (observación directa, entrevistas) </li></ul><ul><li>Impacto: programas y/o servicios implementados, difusión del curso, reconocimiento del curso por autoridades y comunidad universitaria, institucionalización del curso </li></ul><ul><li>(a largo plazo, observación directa, entrevistas) </li></ul>

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