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Episteme, Kunh Popper

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Episteme, Kunh Popper

  1. 1. Epistemé s antiago, Chile 2008 Ana Silvia Palacios César Fuentes Ma. Elena Aguirre
  2. 2. Programa General <ul><li>Definición de epistemología </li></ul><ul><li>Principales posturas epistemológicas: </li></ul><ul><ul><ul><li>Navaja de Hume </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Falsacionismo de Popper </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Las teorías como estructuras (Lakatos, Kuhn) </li></ul></ul></ul>
  3. 3. Epistemología <ul><li>Episteme (  ) = saber </li></ul><ul><li>Logos (  ) = estudio o tratado </li></ul>
  4. 4. INDUCCION DEDUCCION Caso general Casos particulares Casos particulares ANALOGÍA
  5. 5. <ul><li>Navaja de Hume </li></ul><ul><li>No podemos pasar lógicamente de los casos particulares al caso general </li></ul><ul><li>No podemos utilizar la inducción para justificar la inducción. </li></ul>
  6. 6. Falsacionismo (Popper) <ul><li>El falsacionista considera que la ciencia es un conjunto de hipótesis que se proponen a modo de ensayo con el propósito de describir o explicar de un modo preciso el comportamiento de algún aspecto del mundo o universo. </li></ul><ul><li>Parte del hecho de que se puede demostrar que algunas teorías son falsas apelando a los resultados de la observación y la experimentación. </li></ul>
  7. 7. <ul><li>Si ha de forma parte de la ciencia, una hipótesis ha de ser falsable </li></ul><ul><li>“ El falsacionista cree que esa es una manera en que se puede aprender de los errores y que al descubrir que las conjeturas eran falsas habrá aprendido mucho sobre la verdad y se habrá llegado más cerca de la verdad” </li></ul><ul><li>(K.R. Popper, Conjeturas y Refutaciones, Barcelona, Gedisa, 1969) </li></ul>
  8. 8. Programas de Investigación (Lakatos ) <ul><li>Desarrolla la investigación como un intento por mejorar el falsacionismo poperiano y por superar las objeciones hechas a éste. </li></ul><ul><li>Un programa de investigación es una estructura que sirve de guía a la futura investigación, tanto de modo positivo, como de modo negativo </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Un programa de investigación, para ser científico debe contener dos características: </li></ul><ul><li>Debe poseer un grado de coherencia que conlleve la elaboración de un programa definido para la investigación futura </li></ul><ul><li>Debe conducir al descubrimiento de nuevos fenómenos, al menos de vez en cuando. </li></ul><ul><li>Todo proceso de investigación tiene un núcleo: los enunciados universales, que en todo caso debe ser infalsable, pero su anillo protector constituido por las teorías, son falsables, se pueden modificar. Ejemplo: ECO 2 </li></ul>
  10. 10. La Estructura de las Revoluciones científicas (Kuhn) <ul><li>La teoría de la ciencia la ve relacionada con la situación histórica. </li></ul><ul><li>En su pensamiento el desarrollo científico supone el abandono de una estructura teórica y su reemplazo por otra. </li></ul><ul><li>En Kuhn, los factores sociológicos obtienen una gran importancia, en esto se diferencia de Popper y Lakatos. </li></ul>
  11. 11. <ul><li>Entonces, para la construccion de la ciencia Kuhn considera fundamental la existencia de paradigmas que no son más que Modelos (marcos conceptuales) a través de los cuales se ve el mundo y en el cual se le describe y un determinado conjunto de técnicas experimentales y teóricas para que compagine con la naturaleza. </li></ul><ul><li>El proceso de construcción se concibe entonces en un ciclo que comprende: </li></ul>
  12. 12. <ul><li>Pre-ciencia  ciencia normal  crisis  revolución  </li></ul><ul><li>nueva ciencia normal  nueva crisis  </li></ul>Ciclo de las Revoluciones Científicas

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