Obs2 2010net

1,930 views

Published on

Published in: Travel
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
1,930
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
8
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Obs2 2010net

  1. 1. OBS Er staat een leraar voor de klas. Hij wil kijken wat voor kinderen hij in de klas heeft zitten. Daarom spreekt hij de klas toe: "Wie dom is gaat staan." Na enkele minuten staat jantje op en de leraar vraagt: "Jantje, jij bent helemaal niet dom!" Waarop Jantje zegt: " Nee, maar ik vind het zo zielig dat u de enige bent die staat!"
  2. 2. Overzicht college 2 <ul><li>Huishoudelijk </li></ul><ul><li>Overzicht ontwerpbenadering (vervolg) </li></ul><ul><li>Opdracht 1 e werkcollege/begeleid studeren </li></ul>
  3. 3. Overzicht college 2 <ul><li>Huishoudelijk </li></ul><ul><ul><li>Werkvormen en tentamenvormen </li></ul></ul><ul><ul><li>College volggroep (anoniem) </li></ul></ul><ul><ul><li>Inschrijven!!!!! Vrijdag 19 februari </li></ul></ul><ul><ul><li>Course documents </li></ul></ul><ul><ul><ul><li>Tekst diagnose </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>Oude tentamens </li></ul></ul></ul><ul><ul><li>Data Paper: 6 mei en 3 juni </li></ul></ul>
  4. 4. Overzicht college 2 <ul><li>Overzicht ontwerpbenadering (vervolg) </li></ul><ul><li>Verhouding OBS methode vs Jackson </li></ul>
  5. 5. Vergelijk methoden Inhoudelijke rationaliteit Procedurele rationaliteit Structurele rationaliteit Wat is een goede oplossing? Hoe kom je tot een goede oplossing? Wie moet(en) wanneer en op welke wijze betrokken zijn bij het produceren van een goede oplossing? Samenhang !!!
  6. 6. Procedurele rationaliteit Diagnose Ontwerp Verandering
  7. 7. Diagnose Procedurele rationaliteit Diagnose Ontwerp Verandering Probleem- bepalende Diagnose Probleem- stelling & Onderzoeks- opzet Probleem- verklarende Diagnose
  8. 8. Diagnose Procedurele rationaliteit Diagnose Ontwerp Verandering Probleem- bepalende Diagnose Probleem- stelling & Onderzoeks- opzet Probleem- verklarende Diagnose Probleembepalende diagnose
  9. 9. <ul><li>Probleem? </li></ul>
  10. 10. Probleembepalende fase Pluriforme en algemene orientatie/beschrijving Problemen / klachten uit de organisatie PH-analyse Instrumentele Functionele Doel / perceptie Realiteit “ Therapie” Probleemstelling
  11. 11. Functionele vs. Instrumentele klachten <ul><li>1. Waarom is dat erg? </li></ul><ul><li>2. Hoe komt dat? = DIAGNOSE </li></ul>Systeem Instrumentele klachten Eigenschappen van het systeem Eigenschappen van de output 1. Leiden (mogelijk) tot 2. Worden veroorzaakt door Drieluik Haselhoff Output Functionele klachten
  12. 12. Drieluik Haselhoff <ul><li>De organisatie als: </li></ul><ul><li>Technisch economisch systeem </li></ul><ul><li>Open systeem </li></ul>efficiency effectiviteit zingeving <ul><li>Sociaal systeem </li></ul>
  13. 13. Stakeholder analyse(1 e ) Systeem + (impliciete) Doelen Probleemhebber Legitimeren wel of niet Functionele klachten Stakeholders Jackson ! ?
  14. 14. Diagnose Procedurele rationaliteit Diagnose Ontwerp Verandering Probleem- bepalende Diagnose Probleem- stelling & Onderzoeks- opzet Probleem- verklarende Diagnose Bij het maken van een causaal conceptueel model, in het kader van een probleemoplossende (ontwerpgerichte) diagnose, dienen de variabelen gedefinieerd te worden op het niveau van beinvloedbare systeemeigenschappen
  15. 15. <ul><li>bepalen van de beinvloedbare systeem- en inputeigenschappen </li></ul>Diagnose input systeem output <ul><li>Beoordelen van de outputeigenschappen m.b.v. PH-analyse </li></ul><ul><li>Afbakenen van de te onderzoeken “ongewenste” outputeigenschappen </li></ul><ul><li>Verklaren van die “ongewenste” outputeigenschappen m.b.v. systeem- en inputeigenschappen </li></ul>
  16. 16. Probleemstelling & onderzoeksopzet deelvragen vraagstelling o.a. de Leeuw Probleemstelling doelstelling
  17. 17. Probleemstelling & Onderzoeksopzet onderzoeksvragen theorie conceptueel model Probleemstelling Begrippen: onderzoeksopzet <ul><li>Aandachtspunt causaal conceptueel model </li></ul>Bij een probleemoplossende (ontwerpgerichte) diagnose, dienen de variabelen gedefinieerd te worden op het niveau van beinvloedbare systeemeigenschappen
  18. 18. Conceptueel model <ul><li>Conceptueel- vs empirisch-model </li></ul><ul><li>Structuur-, proces-, causaal-model </li></ul><ul><li>Een causaal conceptueel model laat zien welke factoren(eigenschappen van het systeem) (variabelen) de oorzaak zouden kunnen zijn voor het onderzochte verschijnsel (het probleem) (de functionele klacht) </li></ul><ul><li>Een causaal empirisch model laat zien welke factoren(eigenschappen van het systeem) (variabelen) de oorzaak zijn voor het onderzochte verschijnsel (het probleem) (de functionele klacht) </li></ul>En de andere combinaties?
  19. 19. Conceptueel model <ul><li>Bronnen voor het produceren van een conceptueel model: </li></ul><ul><ul><li>Theorie </li></ul></ul><ul><ul><li>Empirische gegevens </li></ul></ul><ul><ul><li>Logica (gezond verstand) </li></ul></ul>
  20. 20. Huiswerk <ul><li>Jantje zat in de klas en vroeg aan de meester: &quot;Meester, word je gestraft voor iets dat je niet gedaan hebt?&quot; Waarop de meester antwoordde: &quot;Natuurlijk niet Jantje, als je niets gedaan hebt, waarom zou je dan gestraft worden. Het is juist beter als je niets gedaan hebt. Zo hoort het in het leven.&quot; Jantje haalt opgelucht adem en zegt: &quot;Ben ik ff opgelucht, ik heb namelijk mijn huiswerk niet gedaan.&quot; </li></ul>
  21. 21. Opdracht 1 e werkcollege <ul><li>Zoek een voorbeeld van een “probleem” </li></ul><ul><ul><ul><li>(eigen ervaring, casus uit boek/artikel, krantenartikel, bachelor/master thesis, etc.) </li></ul></ul></ul><ul><li>Probleemhebber analyse </li></ul><ul><li>Stakeholder analyse </li></ul><ul><li>Doelstelling onderzoek </li></ul><ul><li>Begin ook alvast met Jackson! </li></ul>

×