Apresentação Gincana de Matemática - Grupo EXPOENTE

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Resumo do projeto "Gincana de Matemática" do grupo EXPOENTE.

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Apresentação Gincana de Matemática - Grupo EXPOENTE

  1. 1. Gincana de Matemática Grupo Expoente: Anderson de Oliveira; Nathercia; Gerson Pólo “Campo Grande”
  2. 2. Justificativa Os autores acreditam que é necessário abordar o assunto fração de maneira atraente e divertida, visando uma aprendizagem eficiente dos conceitos envolvidos. Este projeto apresenta um método de ensino de frações baseado em um conjunto de pequenas atividades práticas, que visam atrair a atenção do educando para este assunto (frações): "a Gincana Matemática". No dia-a-dia, os alunos usam para o lazer: orkut, chats, blogs, jogos virtuais, etc. Por isso, é importante o uso de meios tecnológicos como incentivos para a aprendizagem.
  3. 3. Objetivos <ul><li>Mostrar como os professores e demais profissionais ligados à educação podem estimular os alunos na busca do conhecimento matemático, estimulando a aprendizagem cooperativa entre estes alunos </li></ul><ul><li>Oferecer um projeto pedagógico em forma de gincana, com a utilização de algumas ferramentas da web 2.0, a fim de atrair os alunos para o estudo das frações. </li></ul>Público Alvo <ul><li>Alunos do 6º ano do Ensino Fundamental </li></ul>Disciplinas Envolvidas <ul><li>Matemática (frações – adição e subtração); e </li></ul><ul><li>Informática (ferramentas web 2.0). </li></ul>
  4. 4. Recursos Necessários <ul><li>Computadores com acesso à Internet para uso dos grupos; </li></ul><ul><li>Blog criado para a Gincana. </li></ul>Metodologia <ul><li>Alunos divididos em grupos; - tarefas diárias e 1 semanal (mais complexa); </li></ul><ul><li>Cada tarefa terá uma pontuação específica, de acordo com o fechamento de suas fases. Por exemplo: se a tarefa pedir para que o grupo publique uma figura/foto e faça uma pequena explicação sobre ela, o grupo só obterá o valor total dos pontos se fizer a tarefa inteira (foto e redação). Caso contrário, receberá os pontos apenas do que foi postado, considerando, ainda, o valor qualitativo das informações (redação) que publicaram. </li></ul><ul><li>Vídeos, textos e áudios sobre o assunto frações, para utilização no blog e na elaboração das tarefas da gincana. </li></ul>
  5. 5. - Haverá, também, a pontuação individual de cada integrante do grupo, observando-se sua participação efetiva em cada tarefa. O grupo que tiver a participação de todos os integrantes ganhará 1 ponto por tarefa. <ul><li>Logo, a gincana terá dois vencedores: 1 grupo e 1 aluno </li></ul>- Ganha a gincana o grupo que obtiver o maior número de pontos (do grupo + os pontos referentes à participação efetiva de todos os seus integrantes). O aluno que obtiver o maior número de pontos (grupo + participação individual) será considerado o ganhador da gincana.
  6. 6. Avaliação A avaliação do projeto será feita ao longo das semanas de sua duração, observando-se a participação dos grupos, suas dificuldades e seu progresso no desenvolvimento do conhecimento de frações, além de sua capacidade de interação (aluno/aluno e aluno/professor). Cada aluno será observado em relação à sua participação individual, pois haverá a obrigação de cada um deles postar no bloco de seu grupo suas idéias, pensamentos e opiniões sobre o assunto da semana. Com isto, poderão ser observadas as dificuldades individuais de cada aluno em relação à aprendizagem de frações.
  7. 7. Cronograma de Execução A duração da Gincana será de 3 semanas, sendo as atividades assim divididas: a) Primeira Semana: - divisão dos alunos em grupos (4 ou 5); (primeiro dia) - cada grupo criará um bloco com o nome de seu grupo dentro do blog da turma; (primeiro dia) - haverá questões diárias a serem respondidas, que permitam que a web 2.0 seja explorada em relação aos seus sites de busca e aos sites de ensino de Matemática, como o www. somatematica .com. br . Estas questões envolverão o conceito de frações e o reconhecimento das frações no cotidiano do aluno (como nas receitas culinárias, por exemplo); - haverá a tarefa semanal, que poderá englobar, por exemplo, a construção de um texto para publicação no blog, com exposição de figuras, inclusive ;
  8. 8. b) Segunda Semana: - Publicação das notas obtidas pelos grupos na semana anterior e atualização do ranking (que grupo está na frente e que aluno); (primeiro dia) - Apresentação de um vídeo introduzindo o assunto adição de frações; (primeiro dia ) - Questionamentos sobre o vídeo apresentado (primeiro dia); - Nos dias seguintes, haverá questões diárias e a tarefa semanal, nos moldes da semana anterior, envolvendo o assunto “adição de frações” c) Terceira Semana: - Publicação das notas obtidas pelos grupos na semana anterior e atualização do ranking (que grupo está na frente); (primeiro dia) - Possível exibição de vídeo ou áudio, envolvendo o assunto “subtração de frações”; (primeiro dia); - Questionamentos sobre o vídeo/áudio apresentado (primeiro dia); - Nos dias seguintes, haverá questões diárias e a tarefa semanal, nos moldes da semana anterior, envolvendo o assunto “subtração de frações”. A partir do primeiro dia após o fim da gincana, serão apurados os vencedores: 1 grupo e 1 aluno, que terão seus nomes publicados no blog, juntamente com a pontuação de todos os grupos e alunos.
  9. 9. Bibliografia 1 Matemática - 04/11/2002 – Jogo de Dominó ( http:// mathematikos . psico .ufrgs. br /disciplinas/ufrgs/mat01042021/ diarios / cleo /mat04_11. html )   2 http://educar.sc.usp.br/matematica/m5p2t2.htm 3 http://super.abril.com.br/superarquivo/2000/conteudo_113044.shtml 4 http://www. sitequente .com/internet/ ondecriarblog . html 5 http://www. somatematica .com. br /fundam/ fracoes . php 6 http://www. somatematica .com. br / soexercicios / fracoes . php 7 http://www.ufpel.tche.br/xvicic/cd/pdf/CE/CE_01708.pdf 8 http://www.pedagogiaemfoco.pro.br/met05.htm 9 www.projetos. unijui . edu . br / matematica /amem/prontos/Nadia_Equivalentes. xls

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