SlideShare a Scribd company logo

Tuntisuunnitelma

1 of 3
Download to read offline
TUNTISUUNNITELMA
Harjoittelija: Annina Hämäläinen Ryhmä: HI I3 Ajankohta: 12.11
Tunnin aihe: Rooman luhistuminen ja Bysantti
Tunnin päätavoite: Tuplatunnin päätavoitteena on saada oppilaat ymmärtämään, että Rooman
luhistumiselle/tuhoutumiselle ei löydy yksiselitteistä vastausta, vaan tutkijat ovat montaa eri mieltä
asiasta. Tavoitteena myös jatkaa tarkastelua Bysanttiin.
Tunnin
jaksot
Jakson aihe Tavoite Työtapa ja
oppimateriaa
li
n. 2 min
Poissaolijoiden selvittäminen
n. 10
min
Kirjan esittämät selityksen Rooman luhistumiselle Tavoitteena
saada
opiskelijat
poimimaan
kirjasta tärkeitä
asioita
Lukeminen,
kirjoittaminen
n. 10
min
Vastauksien läpikäyminen Kirjoitan
taululle -
oppilaat
vihkoihin
n. 20
min
Ryhmätyö: tutkijoiden erilaiset selitykset Rooman
luhistumisesta
http://en.wikipedia.org/wiki/Decline_of_the_Roman_
Empire sivuja apuna käyttäen. Ryhmä saa yhden
tutkijan/teorian aiheekseen. Teorian lisäksi opiskelijat
joutuvat ryhmässä miettimään, kuinka pätevänä
teoriaa pitävät ja perustelemaan vastauksensa muille.
Tavoitteena
saada
opiskelijat
käsittämään,
että historiasta
ei löydy yhtä
tulkintaa
Ryhmätyö,
netti
TOINE
N
TUNTI
n. 15
Ryhmätöiden purku Opiskelijat
kirjoittavat ylös
Puhuminen,
kirjoittaminen
min pääasiat
muiden
ryhmien
vastauksista
n. 20
min
Bysantti - ”toinen ja kolmas Rooma” eli Bysantti ja
Moskova(Kiova, Novgorod)
Tavoitteena
saada
opiskelijoille
käsitys
jatkumosta
Rooman ja
Bysantin välillä
Power point
n. 10
min
Tehtävämoniste Rooman tuhoutumisesta ja Bysantista
- kotona loppuun
Tavoitteena
koota
tuplatunnin
asioita yhteen
tehtävämoniste
en avulla
Tehtävämonis
te
Keskity tunnissasi keskeisiin kehityslinjoihin, joilla on selitetty Rooman luhistumista tai tuhoutumista.
Kyseenalaista näkemys äkillisestä tuhosta ja esittele jatkuvuusteoria (uusi Rooma eli Bysantti). Ota esille eri
tuhon vuodet, joita tutkijat ovat vuosien saatossa esitelleet. Aika hyvän asiaperustan tunnille saat lukemalla
wikipedian artikkelin aiheesta http://en.wikipedia.org/wiki/Decline_of_the_Roman_Empire
Se, miten sen muokkaat lukiolaiselle, on haasteellinen tehtävä
Bysantti otsikot ovat 2002 painoksessa sivuilla 85-87. Otsikot: Bysantti-uusi Rooma; ortodoksinen maailma.
Opetuksellinen ajatus olisi muodostaa jatkumo Roomasta Konstatinopoliin, mutta samalla kertoa
opiskelijoille se, miten Bysantti kehitti keskiajalla Rooman henkistä ja aineellista perintöä.
- Syyskuu 4. 476 Germaanipäällikkö Odovakar valtasi Rooman ja surmasi viimeisen keisarin Romulus
Augustuksen -> yleisimmin esitetty aika Rooman tuholle
- Konstantinopolin valtaus 1453 29.5
- Adrianopolin taistelu 378
- Theodosiuksen kuolema 395 (the last time the Roman Empire was politically unified),
- the crossing of the Rhine in 406 by Germanic tribes after the withdrawal of the troops in order to defend
Italy against Alaric I (such invasions had occurred many times previously but this time it was successful
- the death of Stilicho in 408, followed by the disintegration of the western army,
- the Sack of Rome (410), the first time in almost 800 years that the city of Rome had fallen to a foreign
enemy
- the death of Justinian I, the last Roman Emperor who tried to reconquer the west in 565
- and the coming of Islam after 632.
- Many scholars maintain that rather than a "fall", the changes can more accurately be described as a
complex transformation.[4]
Over time many theories have been proposed on why the Empire fell, or
whether indeed it fell at all.
Ad

Recommended

Tuntisuunnitelma
TuntisuunnitelmaTuntisuunnitelma
Tuntisuunnitelmaguest70fecb
 
Tuntisuunnitelma
TuntisuunnitelmaTuntisuunnitelma
Tuntisuunnitelmaguest70fecb
 
Ilmiöjakson suunnittelu lukiossa
Ilmiöjakson suunnittelu lukiossaIlmiöjakson suunnittelu lukiossa
Ilmiöjakson suunnittelu lukiossaAnne Rongas
 
Vaalit Tuntisuunnitelma
Vaalit TuntisuunnitelmaVaalit Tuntisuunnitelma
Vaalit Tuntisuunnitelmaguest70fecb
 
Yliopistot SyntyväT Tuntisuunnitelma
Yliopistot SyntyväT TuntisuunnitelmaYliopistot SyntyväT Tuntisuunnitelma
Yliopistot SyntyväT Tuntisuunnitelmaguest70fecb
 

More Related Content

More from guest70fecb

Yliopisto KäYtä
Yliopisto KäYtäYliopisto KäYtä
Yliopisto KäYtäguest70fecb
 
Kansallista Ja KansainväListä Kulttuuria
Kansallista Ja KansainväListä KulttuuriaKansallista Ja KansainväListä Kulttuuria
Kansallista Ja KansainväListä Kulttuuriaguest70fecb
 
TehtäVäMoniste
TehtäVäMonisteTehtäVäMoniste
TehtäVäMonisteguest70fecb
 
Renessanssi Tuntisuunnitelma
Renessanssi TuntisuunnitelmaRenessanssi Tuntisuunnitelma
Renessanssi Tuntisuunnitelmaguest70fecb
 
YhdistäMistehtäViä
YhdistäMistehtäViäYhdistäMistehtäViä
YhdistäMistehtäViäguest70fecb
 
Kylmä Sota Tuntisuunnitelma
Kylmä Sota TuntisuunnitelmaKylmä Sota Tuntisuunnitelma
Kylmä Sota Tuntisuunnitelmaguest70fecb
 
Kylmä Sota Ekstra
Kylmä Sota EkstraKylmä Sota Ekstra
Kylmä Sota Ekstraguest70fecb
 
Kreikan Elinkeinot Ja Arki Tuntisuunnitelma
Kreikan Elinkeinot Ja Arki TuntisuunnitelmaKreikan Elinkeinot Ja Arki Tuntisuunnitelma
Kreikan Elinkeinot Ja Arki Tuntisuunnitelmaguest70fecb
 
Varhainen Roomalainen Kalenteri
Varhainen Roomalainen KalenteriVarhainen Roomalainen Kalenteri
Varhainen Roomalainen Kalenteriguest70fecb
 
Roomalainen Kylpylä
Roomalainen KylpyläRoomalainen Kylpylä
Roomalainen Kylpyläguest70fecb
 

More from guest70fecb (20)

Yliopisto KäYtä
Yliopisto KäYtäYliopisto KäYtä
Yliopisto KäYtä
 
Kansallista Ja KansainväListä Kulttuuria
Kansallista Ja KansainväListä KulttuuriaKansallista Ja KansainväListä Kulttuuria
Kansallista Ja KansainväListä Kulttuuria
 
1920 30 L
1920 30 L1920 30 L
1920 30 L
 
Teoriat
TeoriatTeoriat
Teoriat
 
TehtäVäMoniste
TehtäVäMonisteTehtäVäMoniste
TehtäVäMoniste
 
Taide
TaideTaide
Taide
 
Renessanssi Tuntisuunnitelma
Renessanssi TuntisuunnitelmaRenessanssi Tuntisuunnitelma
Renessanssi Tuntisuunnitelma
 
Kuvia
KuviaKuvia
Kuvia
 
Alias
AliasAlias
Alias
 
YhdistäMistehtäViä
YhdistäMistehtäViäYhdistäMistehtäViä
YhdistäMistehtäViä
 
TehtäViä
TehtäViäTehtäViä
TehtäViä
 
Saksan Jako
Saksan JakoSaksan Jako
Saksan Jako
 
Kylmä Sota Tuntisuunnitelma
Kylmä Sota TuntisuunnitelmaKylmä Sota Tuntisuunnitelma
Kylmä Sota Tuntisuunnitelma
 
Kylmä Sota
Kylmä SotaKylmä Sota
Kylmä Sota
 
Kylmä Sota Ekstra
Kylmä Sota EkstraKylmä Sota Ekstra
Kylmä Sota Ekstra
 
Vastaukset
VastauksetVastaukset
Vastaukset
 
Linnoituksia
LinnoituksiaLinnoituksia
Linnoituksia
 
Kreikan Elinkeinot Ja Arki Tuntisuunnitelma
Kreikan Elinkeinot Ja Arki TuntisuunnitelmaKreikan Elinkeinot Ja Arki Tuntisuunnitelma
Kreikan Elinkeinot Ja Arki Tuntisuunnitelma
 
Varhainen Roomalainen Kalenteri
Varhainen Roomalainen KalenteriVarhainen Roomalainen Kalenteri
Varhainen Roomalainen Kalenteri
 
Roomalainen Kylpylä
Roomalainen KylpyläRoomalainen Kylpylä
Roomalainen Kylpylä
 

Tuntisuunnitelma

  • 1. TUNTISUUNNITELMA Harjoittelija: Annina Hämäläinen Ryhmä: HI I3 Ajankohta: 12.11 Tunnin aihe: Rooman luhistuminen ja Bysantti Tunnin päätavoite: Tuplatunnin päätavoitteena on saada oppilaat ymmärtämään, että Rooman luhistumiselle/tuhoutumiselle ei löydy yksiselitteistä vastausta, vaan tutkijat ovat montaa eri mieltä asiasta. Tavoitteena myös jatkaa tarkastelua Bysanttiin. Tunnin jaksot Jakson aihe Tavoite Työtapa ja oppimateriaa li n. 2 min Poissaolijoiden selvittäminen n. 10 min Kirjan esittämät selityksen Rooman luhistumiselle Tavoitteena saada opiskelijat poimimaan kirjasta tärkeitä asioita Lukeminen, kirjoittaminen n. 10 min Vastauksien läpikäyminen Kirjoitan taululle - oppilaat vihkoihin n. 20 min Ryhmätyö: tutkijoiden erilaiset selitykset Rooman luhistumisesta http://en.wikipedia.org/wiki/Decline_of_the_Roman_ Empire sivuja apuna käyttäen. Ryhmä saa yhden tutkijan/teorian aiheekseen. Teorian lisäksi opiskelijat joutuvat ryhmässä miettimään, kuinka pätevänä teoriaa pitävät ja perustelemaan vastauksensa muille. Tavoitteena saada opiskelijat käsittämään, että historiasta ei löydy yhtä tulkintaa Ryhmätyö, netti TOINE N TUNTI n. 15 Ryhmätöiden purku Opiskelijat kirjoittavat ylös Puhuminen, kirjoittaminen
  • 2. min pääasiat muiden ryhmien vastauksista n. 20 min Bysantti - ”toinen ja kolmas Rooma” eli Bysantti ja Moskova(Kiova, Novgorod) Tavoitteena saada opiskelijoille käsitys jatkumosta Rooman ja Bysantin välillä Power point n. 10 min Tehtävämoniste Rooman tuhoutumisesta ja Bysantista - kotona loppuun Tavoitteena koota tuplatunnin asioita yhteen tehtävämoniste en avulla Tehtävämonis te Keskity tunnissasi keskeisiin kehityslinjoihin, joilla on selitetty Rooman luhistumista tai tuhoutumista. Kyseenalaista näkemys äkillisestä tuhosta ja esittele jatkuvuusteoria (uusi Rooma eli Bysantti). Ota esille eri tuhon vuodet, joita tutkijat ovat vuosien saatossa esitelleet. Aika hyvän asiaperustan tunnille saat lukemalla wikipedian artikkelin aiheesta http://en.wikipedia.org/wiki/Decline_of_the_Roman_Empire Se, miten sen muokkaat lukiolaiselle, on haasteellinen tehtävä Bysantti otsikot ovat 2002 painoksessa sivuilla 85-87. Otsikot: Bysantti-uusi Rooma; ortodoksinen maailma. Opetuksellinen ajatus olisi muodostaa jatkumo Roomasta Konstatinopoliin, mutta samalla kertoa opiskelijoille se, miten Bysantti kehitti keskiajalla Rooman henkistä ja aineellista perintöä. - Syyskuu 4. 476 Germaanipäällikkö Odovakar valtasi Rooman ja surmasi viimeisen keisarin Romulus Augustuksen -> yleisimmin esitetty aika Rooman tuholle - Konstantinopolin valtaus 1453 29.5 - Adrianopolin taistelu 378 - Theodosiuksen kuolema 395 (the last time the Roman Empire was politically unified), - the crossing of the Rhine in 406 by Germanic tribes after the withdrawal of the troops in order to defend Italy against Alaric I (such invasions had occurred many times previously but this time it was successful - the death of Stilicho in 408, followed by the disintegration of the western army, - the Sack of Rome (410), the first time in almost 800 years that the city of Rome had fallen to a foreign enemy
  • 3. - the death of Justinian I, the last Roman Emperor who tried to reconquer the west in 565 - and the coming of Islam after 632. - Many scholars maintain that rather than a "fall", the changes can more accurately be described as a complex transformation.[4] Over time many theories have been proposed on why the Empire fell, or whether indeed it fell at all.