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Del Garabateo A La Escritura Convencional

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Aquí muestro cómo los niños y niñas van avanzando en el lenguaje escrito y qué hacemos en la escuela para propiciar estos avances

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Del Garabateo A La Escritura Convencional

  1. 1. ¿CÓMO APRENDEMOS A LEER Y ESCRIBIR? DEL GARABATEO A LA ESCRITURA CONVENCIONAL. Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández
  2. 2. Acerca de la escritura <ul><li>¿Escribas o escritores? Escribir no es copiar. Es producir un texto. </li></ul><ul><li>Se aprende a escribir en interacción con escritos. </li></ul><ul><li>Los niños no se enfrentan al lenguaje escrito el primer día de escuela, están inmersos en él. </li></ul><ul><li>Debemos evaluar lo que sabe para a partir de ahí comenzar a planificar. </li></ul><ul><li>El proceso de aprendizaje es una construcción progresiva, no lineal. No se trata de que sepamos una letra y mañana otra. </li></ul><ul><li>El proceso de construcción es universal con independencia de la lengua materna y del método que se use para enseñar a leer y escribir. </li></ul>Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández
  3. 3. CARACTERÍSTICAS DE LA ESCRITURA INDIFERENCIADA <ul><li>Descubren la diferencia entre escritura y dibujo. </li></ul><ul><li>Los textos dicen “algo”, son portadores de información. </li></ul><ul><li>Escriben con culebrillas, circulitos, palitos. </li></ul><ul><li>Escriben linealmente un conjunto de varios caracteres . </li></ul><ul><li>Aparece la Hipótesis del nombre: creen que lo que está escrito cerca de un objeto dice el nombre de éste. </li></ul><ul><li>. </li></ul>Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández
  4. 4. CARACTERÍSTICAS DE LA ESCRITURA DIFERENCIADA <ul><li>Se rompe la culebrilla y aparecen letras o pseudoletras. </li></ul><ul><li>Al principio no hay control de cantidad. </li></ul><ul><li>Regulan la escritura por el tamaño del referente (LIUYTREDSFRTGHY (oso) y LRGT (hormiga). </li></ul><ul><li>Aparecen varias hipótesis: </li></ul><ul><ul><li>H.de cantidad: para decir algo tenemos que escribir mínimo 2 o 3 grafías, “con pocas no dice nada”. (A) </li></ul></ul><ul><ul><li>H de variedad interna: las grafías no se pueden repetir “porque con las mismas no se dice nada” (AAA) </li></ul></ul>Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández
  5. 5. CARACTERÍSTICAS DE LA ESCRITURA SILÁBICA <ul><li>Cada sílaba se representa por una grafía. </li></ul><ul><ul><li>Sin valor sonoro convencional (SVSC): Se da un análisis cuantitativo. Escriben TKOA (ma-ri-po-sa). </li></ul></ul><ul><ul><li>Con valor sonoro convencional (CVSC): Normalmente se ponen las vocales. Escriben AIOA (ma-ri-po-sa). </li></ul></ul><ul><li>Es una etapa muy larga y cómoda. </li></ul><ul><li>Conflictos: </li></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Los monosílabos.(O-OT-Sol) </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Las palabras con las mismas vocales (AAA-Patata). </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Palabras que se escriben igual (UA- lupa.cuna.uña). </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><ul><ul><ul><ul><li>Los nombres propios (no siguen esta reglas) </li></ul></ul></ul></ul></ul><ul><li>Soluciones: Empiezan a introducir algunas consonantes. Escriben MRPS (ma-ri-po-sa ) </li></ul>Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández
  6. 6. ESCRITURA SILÁBICA Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández
  7. 7. CARACTERÍSTICAS DE LA ESCRITURA SILÁBICO-ALFABÉTICA <ul><li>Es el momento en el que la sílaba que puede escribirse con vocal o consonante se acaban poniendo las dos. </li></ul><ul><li>Escriben MAROSA (mariposa). </li></ul><ul><li>Empiezan a incluir algunas sílabas completas. </li></ul>Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández
  8. 8. CARACTERÍSTICAS DE LA ESCRITURA ALFABÉTICA <ul><li>Hay correspondencia biunívoca entre la letra y el fonema. </li></ul><ul><li>Escriben MARIPOSA. </li></ul><ul><li>Esta correspondencia alfabética les hace enfrentarse a errores ortográficos (empiezan a preguntarse con B o con V), separación de palabras, mayúsculas o minúsculas.... </li></ul><ul><li>Estos desajustes se irán reorganizando a partir de las interacciones con la lengua escrita. </li></ul>Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández
  9. 9. CÓMO TRABAJAMOS EN EL AULA Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández
  10. 10. <ul><ul><li>Código alfabético: parte de la jornada a este aprendizaje. (longitud, similitud, alfabeto….). </li></ul></ul><ul><ul><li>Código de la expresión escrita: Distintos textos de uso social. </li></ul></ul>Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández
  11. 11. Letras del Abecedario Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández
  12. 12. Juego con las letras Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández
  13. 13. Relación Imagen- texto Ponemos título a las recetas de cocina. Diferenciamos letras de imagen en anuncio publicitario Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández
  14. 14. Letras de una palabra Busco la letras que forman este nombre Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández
  15. 15. Listado de nombres comunes Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández
  16. 16. Palabras que..... Palabras que empiezan por..... Palabras que terminan por ...... Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández
  17. 17. Palabras largas y cortas Sol-hipopótamo Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández
  18. 18. Trabajo con textos Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández
  19. 19. RECETAS DE COCINA Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández
  20. 20. T. EXPOSITIVOS Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández
  21. 21. CUENTOS Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández
  22. 22. CÓMICS -¿QUIERE JUGAR CONMIGO? - SI QUIERO JUGAR CONTIGO. Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández
  23. 23. CARTAS Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández
  24. 24. POESÍAS, CANCIONES, ADIVINANZAS Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández
  25. 25. BIOGRAFÍAS Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández
  26. 26. ANUNCIOS Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández
  27. 27. PERIÓDICO (PIE DE FOTO) Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández
  28. 28. INSTRUCCIONES DE FUNCIONAMIENTO Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández
  29. 29. CONSEJOS PARA LOS PADRES Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández
  30. 30. <ul><ul><li>Nunca decir que no saben leer ni escribir. </li></ul></ul><ul><ul><li>Leer con ellos </li></ul></ul><ul><ul><li>Contestar a sus preguntas. </li></ul></ul><ul><ul><li>Proporcionarles útiles de escritura. </li></ul></ul><ul><ul><li>Colaborar en las propuestas que hagamos </li></ul></ul>Realizado por: Mª Luisa Paredes Moreno y Geni Santos Fernández

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